关于范文集锦五篇在教学工作者中的5个小编为(2)

幼儿园大班音乐教案2

设计方案：

孩子们即将进入小学。进入新环境时，向同龄人介绍自己是必不可少的。以唱歌的形式向他人介绍自己的名字既有趣又具有挑战性。演唱活动《好名字》节选自巴赫的《康康舞》。这首乐曲节奏明快流畅，歌词既规律又有趣，很容易激起幼儿参与的积极性。整个过程中，我用各种形式的美术教学方法来满足孩子们的好奇心和兴趣。以“激发兴趣----展示自己----交流分享----情感体验”为主线幼儿园钢琴教案范文，营造轻松、快乐、自由的活动氛围，搭建孩子表达自我的舞台，感受音乐活动的乐趣。幸福。

活动目标：

1.能唱出欢快的歌声，唱出准确的高音部分，唱得自如。

2、根据歌曲的情感特点，创作有趣、自由的表演歌曲。

3、在唱出自己的名字的过程中，你会有一种自豪感和喜悦感，与同龄人互动体验唱歌的乐趣。

4.感受旋律的氛围，和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，乐于唱歌、弹奏。

活动准备：

1.与歌曲内容相关的课件和歌曲地图

2. 孩子们已经学会了他们名字的含义。

活动流程：

首先，进入场景，感知歌曲的旋律。

1.谈话引入：说出我的名字。

2. 创造情境，感知旋律。

“今天我们要请两位外宾，让我们用热烈的掌声，听着音乐，翩翩起舞，欢迎他们！”

2.结合课件，感知歌曲的特点。

1.播放课件，引出歌词内容。

“第一位客人叫什么名字？” “还有一位小客人，她叫什么名字？” “客人是怎么自我介绍的？”

2.完成粉丝演唱，感知歌曲特点。

“汤米和喀秋莎要一起唱歌，仔细听！他们唱的最多的词是什么？” “他们的歌声怎么样？以唱歌的形式向大家介绍你的名字，感觉如何？” 尝试谈论他们有趣的介绍！

第三，用地图感知尺度的高低。

1. 根据地图，孩子们背诵歌词。

2. 观察地图，练习在球场上唱歌。

“为什么这些小气球有的高有的低？哪个气球飞得最高？” “怎么唱？我们试试。” “米字唱完之后，接下来要唱什么？”

3. 完整地唱出歌曲的情感。

4.参与游戏，体验唱歌的乐趣。

1.探索模仿并唱出你自己的名字。

2.快乐游戏，体验唱歌的乐趣。

玩法：当大屏幕上的照片滚动时，孩子们一起倒计时：3、2、1，停止滚动，屏幕上出现两个孩子的照片：这是谁？请一起唱他们的名字。

老师采访被唱名字的孩子：大家唱你名字的时候你是什么心情？

3.唱游戏，感受歌曲和游戏带来的欢乐

活动反思：

由于我们的孩子是今年刚入园的新生，所以我们选择了“好名字”这个社会上的自我知识教育活动。让孩子介绍自己的名字，同时也知道每个人都有一个好听的名字。不仅是大牌，还有自己独特的昵称，还有昵称的含义。为了增加活动的可玩性和趣味性，我们设计了一个链接，我会点名并同意。让老师拥抱和抚摸孩子，增强老师和孩子之间的亲密感。鼓励孩子们在本次会议上大声说出来并做出积极的回应。在知道名字的内容方面，我们觉得内容比较简单，

这次我们借课来上课，因为本来这样的课应该在幼儿园的第一周上。我们班的孩子们都非常熟悉。所以我们只能借类。在活动中，我发现孩子们很开心，并大声介绍了他们的名字。在我叫你答应的那部分，孩子们可以举手，但大声回答是不够的。经过我的提醒，孩子们的响亮回答有所改善。他们高兴的上来拥抱老师，这也体现了小班孩子的独特特点。在介绍昵称的含义时，几个幼儿可以大声说出他们昵称的含义。

活动结束后，我也发现了一些不足：活动后半段，在学习良好行为习惯的时候，感觉动作还不够，可以适当让孩子多学多动。有什么不足，希望大家多多指教。

幼儿园大班音乐教案3

【活动设计】

《小兔子跳跳》是一首情景化、俏皮的歌曲，旋律轻松，歌词通俗易懂。因此，本次活动以带“小兔子”去树林玩耍的情况为前提。在轻松的游戏化氛围中，从熟悉旋律到理解歌词，从学唱到多种形式的表演，引导孩子充分表达和唱出歌曲，让唱歌不仅学会唱歌，而且变成一件轻松、快乐、有趣的事情。前后呼应的游戏环节和情景设定让孩子们进一步体验活动的乐趣，多形式的歌唱和趣味引导让孩子们进一步感受歌唱的乐趣。

【活动目标】

1.感受音乐的活泼，学会唱歌。

2.学会用衬词和合唱的方法给歌曲的一些乐句伴奏，以多种形式的歌唱体验歌唱活动的乐趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

4.愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

【活动流程】

1.节奏表现，感受旋律

1、在《小兔子跳》的音乐旋律中，孩子们跟着老师做简单的有节奏的动作。

2、在熟悉旋律的基础上，引导孩子一边做有节奏的动作，一边用“啦”哼出旋律。

2.熟悉歌词，学习唱歌。

1. 老师唱这首歌。

问：兔子跳到哪里去了？它听到了什么？谁会再见面？

2、根据孩子的答案，依次展示对应的图谱，引导孩子一一学唱对应的乐句。

3. 孩子们集体唱几遍。

3.练习衬词，演唱歌曲。

1、引导孩子选择衬词，练习合唱的方法。

2. 用以上方法引导孩子选择衬词来表达第二个词组。

3. 把孩子分成两组，唱几遍。提醒孩子注意老师的指挥，合理处理自己的声音，注意两种声音的和谐与优美。

四是游戏性能，趣味性与趣味性相结合。

告诉孩子游戏的名称并解释游戏玩法。老师和学生一起玩了几次游戏。

【活动反思】

第二、三节，宝宝散了，场面有点乱，宝宝会被大玩具吸引，宝宝会激情跳动，完全不理会眼前有没有人或物，这还没做完，如果你继续上这堂课，我会用通俗易懂的方式解释游戏规则。我觉得这次活动我没有和宝宝一起参加，会让宝宝觉得老师和宝宝是一体的，一起玩，一起疯。，还要把握赛事的大局。活动过程中，宝宝出汗很多。您应该为每个婴儿带一条小毛巾并将其放在背上。细节也决定成败。第二部分，让宝宝探索跳跃的基本动作。宝宝' s的表现还不错。我觉得不管什么课，让宝宝自己去探索和实践，他的记忆力和发展能力都会得到提升。

百科全书：兔（Rabbit）是哺乳动物兔形目所有属的总称。俗称兔。生物学分类 动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形纲。

幼儿园大班音乐教案4

活动目标：

1.熟悉三拍节奏，听懂歌词，学唱歌曲。

2. 学习休止符的停顿和旋律的连贯性。

3、爱鸟，热爱大自然的情感。

4. 借助已有的经验、图片和老师的提问，理解和记忆歌词。

5.培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

活动准备：

1. 音乐磁带、地图册、鸟类图片。

活动流程：

(1) 开头部分

1.声乐练习：12345-54321-（啊，吱……）

2. 你喜欢鸟吗？展示图片，小鸟在树上做什么，为什么喜欢这里？

3. 一起听歌。

(2) 基础部分：鸟落

1. 你从这首歌中听到了什么？言论自由。

这里有山有树有河幼儿园钢琴教案范文，也有爱他们的人。难怪鸟儿不想走。

2. 展示地图，练习节奏。这首歌有多少节拍？听音乐是什么感觉？

以音乐的节拍为节拍，感知 3/4 拍的特点。

3. 强调休止符的停顿和连奏的流畅。

4.根据音乐内容关注小鸟的快乐心情。

一个。一边唱歌一边学习鸟儿飞翔的动作

湾。小椅子充当大树，学会绕着树飞

C。在树上飞翔时唱歌，或一起表演

5. 给歌曲命名。《落鸟》

(3) 结尾部分：我是一只快乐的小鸟

1. 分段和合唱。

2. 鼓励和表扬积极参与的孩子。

活动反思：

这是一首非常抒情的歌曲，其余部分和歌曲中的连字是学习的重点，经过几次旋律的欣赏，孩子们已经对这首曲子有了一定的了解，并用自己的动作来演奏歌曲，也就是和孩子一起唱，用动作来表达歌曲的意思。体验关爱鸟类的情感。在歌曲表演中，孩子们大胆尝试了许多不同的动作、表情和表达方式，在热闹的课堂中再次巩固了歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。几乎每个孩子都参加了活动，动作也很漂亮。

缺点：

虽然整个活动的把握比较完整，但是各个环节的时间安排还不够充分。

幼儿园大班音乐教案5

活动目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学习唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶表演等活动，创造游戏动作，学习游戏玩法。

3. 能够遵守游戏规则，体验诙谐幽默的游戏乐趣。

活动准备：

木偶道具：老鼠、猫、一块肉、一堆鱼、一条胶带、一块舞板或一条木鱼。

活动流程：

⒈展示鼠标娃娃，引起孩子们的兴趣。

“你们觉得这是谁？”，“哦，小老鼠告诉我它会做点什么，它会做什么？我们一起去看看吧。”

⒉ 操作木偶根据歌词讲故事，通过提问引导孩子熟悉歌词。（沐鱼伴奏）

(1) 在故事的前半部分，问：“小老鼠在做什么？” “他送了什么礼物？一只手？一只手？” “猜猜它把礼物送给了谁？” “我们往下看。”

(2) 在故事的中段，问：“它给谁送礼？为什么给小花猫送礼？它说了什么？” 在第 18 小节之后，问：“猜猜猫会说什么？”

[3] 讲故事的后半部分

⒊ 带孩子有节奏地背诵童谣。“结束了，我们一起谈谈吧。”

⒋创造动作，通过动作帮助孩子记忆歌曲的内容。

“要不要和小老鼠一起去送礼物？”

⑴“小老鼠的礼物准备好了吗？” 引导孩子们一边挑肉一边做摘鱼的动作。

⑵“你是一只小老鼠，怎么求一只小猫？” “它乞求的时候感觉如何？” （表情），引导孩子创造老鼠求猫的样子。

[3] 创造猫的骄傲动作。

⑷ 用动作完全演奏，伴着钢琴轻柔的伴奏。

⒌学习唱歌。

⑴“你能哼出刚才的旋律吗？和拉一起哼。” 孩子哼着旋律。

⑵“请把刚才的故事加到这个旋律里，我们试试看。” 孩子们和老师一起唱歌。

（3）重点掌握“它让小猫自己停止进食”等点缀节奏。

⒍ 游戏。

⑴手指游戏：（唱到最后一个词-'你'）让猫抓住老鼠的手，老鼠就会把手放在他身后。

(2)在座位上玩：在同一个座位上玩两场比赛，一场是猫，一场是老鼠。“在音乐哪里抓老鼠？” （对最后一个词——“你”）让猫抓住老鼠的手，老鼠把手放在他身后。

⑶ 老师是猫，孩子是老鼠。当歌词唱“它求猫别吃自己”的时候，老鼠要走到猫的前面，当歌词唱出最后一个字“你”时，老鼠就可以跑回家了。

⑷老师是猫或请一个孩子做猫，其余的孩子是老鼠玩游戏。

⑸ 邀请3-5个孩子做猫，其他孩子做老鼠玩游戏。引导孩子以小猫为荣。

⒎活动结束（总结或游戏结束时走出活动室）

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