【教学教研师训班】小学低年级音乐欣赏教学研讨活动(2)

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生创新精神和合作精神的能力。

4.学习情况分析：

1、2、3年级的歌曲都是单声部歌曲。很难唱双声部歌曲。两种声音分开工作很好，但很难将它们协调在一起。因此，要加强实践。

2.在唱歌、视唱和听力练习上，大部分学生都有一定的基础，但每个班有四五个音乐成绩差的人受不了。他们尽快喜欢音乐，让他们快乐，尽快摘下“音乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大部分学生都很活泼，但对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少。学生不知道音乐的美在哪里，难以激发学生欣赏音乐的情感，达不到预期的目的。因此，学生需要先熟悉旋律，然后再欣赏。

五、工作措施

1.认真备课，认真学习音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备好教材、学生、教学方法，教学目标明确，难点突出。

2.认真上课，课堂使教师能够完成教学任务的主体地位，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段。课堂教学力求思路清晰、结构严谨、符合学生认知规律、生动教学、激发学生学习。兴趣。

3、积极参加团内的教研活动，听同行老师讲课，吸取他们的长处，不断提高业务和教学能力。

4.（大学生感恩活动计划及安排模板）积极大胆地使用现代视听设备，增加教学能力，提高课堂教学效果。

5.与学生保持密切联系，经常询问学生对老师的看法，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大丰收。

6.教科书分析

本学期教材知识结构体系分析及技能培养要求。本教材的每个单元都包含了感受音乐、表达音乐、创作音乐、学习广阔的音乐文化世界的内容，这些内容有机地联系在一起。本学期的教学内容包括歌唱、鉴赏、器乐、节奏和写作。要求如下——

唱歌：学会用正确的口型唱歌，发音清晰。学习如何正确呼吸，如何唱连奏，就能很好地表达歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民歌和舞蹈、民间器乐，感受音乐的不同情感。器乐：认识各种打击乐器，学习正确的演奏方法，逐步培养孩子的音乐创​​造力和协作能力。节奏：要求学生配合音乐，与老师一起示范，在技能训练中注重培养学生的音乐感受力。

1.语音训练部分：

1、继续唱好a、i等韵母，逐渐达到统一的音调。

2、在通风标志处通风，吸气时不要发出声音或耸肩。

3、音色统一，获得更加自然优美、明亮圆润的童声。

4. 练习连音和无连音演唱。

5. 唱好复合元音的词，正确、清晰。

2、视唱、知识、练耳：

1. 读谱知识：认识五线谱、线、空格、加线、加空格。逐渐认清a---e在员工中的位置。知道四分之一休止符、八分之一休止符，并知道它们各自的节拍数。

2. 视唱部分：在老师的帮助下听歌（增加da(a)da、dadada、dadadada等节奏），视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括专业三度，大二度，纯四度）度，完美的五度旋律间隔）。

3. 练耳部分：听辩同音组中二声和三声的水平（包括大三度、小三度、大二度、纯四度、纯五度），要求演唱滚动每个音调的名称（不需要说间隔名称）。聆听和辩论的节奏有点有点；在聆听和辩论中存在休息和无穷无尽的差异。

3.欣赏部分：

培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美和悠扬，产生愉悦的感觉。逐渐认识到旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等表现手段在音乐中的作用。能识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、婉约、雄伟、庄重、诙谐等意境。能感受到进行曲、舞蹈、摇篮曲等常见体裁的特点。

教学分析：

本学期将重点学习音乐理论。学习do~do（高音）的几个音符的音名和卷名，以及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计这方面的练习，为以后的视唱成绩打下基础。

二是本学期学习的歌曲大多是双曲，长处和短处明显，节奏感强，是学生未来学习的准备期。体验强弱法则。

另外，每首歌都有节奏和舞蹈。因此，本学期着重让孩子锻炼身体协调能力和听力能力。能够根据音乐的节奏行动。另一方面，培养学生的创造能力。

学生情况分析：

本学期学生开始正式、系统地学习音乐，要注意引导学生正确对待音乐，让学生爱学、想学。

预计学生的整体情况参差不齐。因此，要对不同的学生应用不同的教学方法，就要培养学生的特长，即“通才、重在发展”。全方位提升学生。

学生们年轻活泼，我会为此努力。专注于舞蹈和节奏学习的发展。增强学生身体的协调能力，使学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。

提高教学质量的措施：

1.认真备课，做好备课和复课，为学生上好课做好充分准备。备课时，注意结合新课程标准，为学生做好准备。

2.因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生得到充分发展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂设计多样，充满知识、兴趣、探索、挑战和表现。最大限度地激发学生的积极性。并使他们最大程度地学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式来培养学生的团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新的课程要求。

6、看、听其他学校的课程，多在本校实施，让学生开阔眼界。老师们从中吸取教训。

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第二届“全国高校思政课教学展示暨优秀课程观摩活动”进行展示观摩

11月6日至7日，将开展第二届“全国高校思政课教学展示暨精品课观摩活动”展示观摩活动。120名思政课优秀教师，以中马工程大学思政课统一教材（2021版）等权威教材为基础，针对思政课10门必修课重点难点教学问题进行公开教学本科生和研究生的政治课程。展示。

“全国高校思政课教学展示暨精品课观摩活动”是贯彻落实学校思政课教师座谈会精神的重要举措。2019年首次举办，今年4月推出第二届。经过教师选拔报名、教学资源上传、表单审核、在线审核，120人从全国近11万名高校思政教师中脱颖而出，进入现场展示环节。受疫情影响思政教案范文，现场展示分为教学直播采集和线上直播两个环节。入围教师可在开课前30分钟通过所在高校智慧课堂网络环境获取教学话题，直播推送完成教学直播采集。整个展示过程随机、高强度，充分检验了教师的理论基础、教学积累和综合素质，也全面检验了全国高校思政课大规模在线教学的经验和成效。全国抗击新冠肺炎疫情以来。

广大思政教师通过“全国高校思政教师网络集体备课平台”观看了直播教学。两天内，直播观看人数超过25万，每位老师平均观看两门课程。观摩后，老师们表示，新版思政课统一教材上线不久，教育部就组织了一次教学示范观摩活动，这是规模最大的一次集体备课、集中培训、全国集中讨论，非常及时和必要；教学内容全面、有机地融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党史学习教育，理论联系实际，历史联系现实，线上线下相结合，体现建设方向“大思政课”；注重教学基本功 对教师的教学设计、逻辑思维和表达能力要求高，为一线教师备课、教课、学思政课提供有力指导。我期待这项活动继续下去。体现“大思政课”建设方向；注重教学基本功 对教师的教学设计、逻辑思维和表达能力要求高思政教案范文，为一线教师备课、教课、学思政课提供有力指导。我期待这项活动继续下去。体现“大思政课”建设方向；注重教学基本功 对教师的教学设计、逻辑思维和表达能力要求高，为一线教师备课、教课、学思政课提供有力指导。我期待这项活动继续下去。

据悉，在第二届“全国高校思想政治课教学展示暨精品课观摩活动”之后，将评选出约300个特等奖、一等奖和二等奖，旨在推动建设高质量的思政课。课程。政治课教师队伍，培育一批优质教学资源，打造一批优质示范课堂，进一步发挥思想政治课作为德育教育重点课程的作用，不断提高教育的有效性。