幼儿篮球教案范文 健康领域中指出：适合幼儿的体育活动来发展身体平衡、协调能力(2)

别担心，你必须对你所做的一切保持耐心。踢球的时候，不能一口吃掉一个胖子。罗马不是一天建成的。急速还不够？？有多少名言和警告警告我们要有耐心。绝对不可能。

首先，篮球的本质是什么？

两点。首先，实际上是给人们一个快乐的运动。竞争力是必不可少的，但获胜并不是唯一的目的。更重要的是，它很有趣。赢是最好的态度，输了也开心。不要因为输了就输了，那是不礼貌的。我丢了一个好人，盯着公牛的眼睛，红着脸，脖子，看着每个人都不高兴，满口脏话，还是转身假装被沙子打晕开始擦眼泪？？这是不可取的。我承认，这是对篮球的热爱，我以前也有过。但现在，更多的是为了玩得开心，把结果放在一边。全力以赴，打好就够了，至于输赢，

其次，从运动学的角度来看，篮球是在一定规则范围内直接或间接将球投入篮筐的运动。看似废话，其实不然。玩游戏必须有目的。篮球场上的很多人，也就是VIP观众，可以近距离观察比赛，仿佛不关他们的事。每个人，踏入这个领域，都有自己的责任。那就是：参与将球放入篮筐。不要因为周围人的技术比你好就胆怯，好好享受吧。不要因为怕累怕痛就躲到一边。那样的话，你还不如躺在家里的沙发上，倒杯冰红茶，开空调看武林传闻。

好吧，让我们谈谈以下内容。从方法论的角度来看，篮球的本质是什么？不管是狡猾还是聪明，至少我个人是这么认为的：用自己的长处来欺骗别人的短处。

除非他喝得太多，否则从没听说过有朋友在篮下和奥尼尔打架。每个心智正常的人都会选择更合适的进攻策略，这在篮球运动中非常重要。如果你又高又壮，则相对速度较慢。是选择突破口的好方法。如果你矮壮，你的相对实力较差，但要努力发挥。如果你的篮球智商低，你可以一闪而过。你成为众人瞩目的机会就在这里！到最后，各方面都不如你，无话可说，各种辱骂！！！打篮球需要智慧。不要以为自己高大强壮就无敌了，好心态还是能让你玩转的。不要傲慢！看着一个哥们跳起来把手放在篮筐上，你非得和他打吗？！里面站着一个2000000000000000-000-000-000的背影，还得撅着屁股往里打？！恐怕这样下去，你应该去神经内科检查一下你有没有自虐倾向。当面对比你更好的防守时，选择挡拆。那个著名的口号有多好？！这场比赛是五个人！不要以为你是主角，一个配角在保护你，其余的都是旁观者。充分发挥集体力量。如果对方仍然以各种方式虐待你，有什么办法吗？？科比为我辩护，我也受到虐待。不害臊，谁没有虐的过程？！乔丹当年也是被校队踢出去的！韦德也一时间不乐观，等等。不破不盖盖，你的脸会被拉起来，好像有人欠你多少钱？？什么？！勇敢是愚蠢的。

打球时需要注意，比如被对手破门，仔细想想他是怎么传球的，你的防守哪里不到位。不思考，不了解缺陷，就没有进步。必须仔细观察他人的习惯，他们的长处和短处，以便取得更好的进步。并有针对性的训练。

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五年级篮球运动教案

小学五年级篮球运动教案

一、教科书分析

篮球是一项深受学生欢迎的运动。篮球运球是（级二)基础内容的学科教材之一。本课程基于学生对篮球的初步了解，以“篮球运球”“球”为教学内容，由于其集体性，对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、拼搏的精神。同时，其独特的玩法和趣味性也很容易吸引学生，很好地体现了新课程标准下的体育教育理念。

二、研究分析

本课程针对五年级学生。他们模仿能力强，求知欲强，竞争精神强，思维敏捷篮球教案范文初中生，反应敏捷。但是，在学习上的互助合作、自主学习的意识和行为都需要进一步培养。

三、教学目标

根据学生身心发展和教材要求，我设定教学目标如下：

1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术的要领和球的练习方法。

2、技能目标：通过教学，让学生掌握控球、运球的技巧，并在练习中灵活运用。.

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极向上的精神，激发学生集体荣誉感和参与体育运动的热情，发展个性。

四、重点和难点：

当这堂课是第一堂课时，考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的把握比较浅，所以这堂课的教学重点是用手感控球，教学难度为手脚动作的协调性。

为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课中，我主要通过提问、自练、示范、互动、竞赛等多种教学方式，让简单的运球变得有趣而丰富。通过启发思考、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。

五、场地及设备

根据教学内容和活动需要：篮球场1个、篮球41个、录音机1个。

六、教学流程

根据人体生理机能和活动的变化规律，结合本课程的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学过程划分为“激发兴趣阶段--互动阶段”。师生——游戏应用阶段——身心恢复阶段”四部分。接下来，我将描述每个阶段的主要任务：

一、有趣的舞台

二、 师生互动阶段，

三、游戏应用阶段

四、身心恢复阶段

（一)，激发兴趣的阶段

由于人体需要一个从相对静止状态到运动状态的适应过程，根据学生身心发展的特点，采用“启发式思维”的方法，激发了学生的学习兴趣，激发了学生的兴趣。 '通过提出疑问来学习兴趣。学习的愿望。问学生：你打过篮球吗？你认识姚明和易建联吗？你还知道哪些篮球明星？让他们回忆一下篮球场上球员们的精彩动作。以他们为例，比较他们的技能，激发学生的好奇心，激发学生积极思考，然后介绍本课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，在老师的带领下，学生们在轻松愉快的气氛中进行了丰富多彩的球类运动和小型篮球比赛，热身。

（二)，学习技巧部分

该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要环节，是解决教学重点难点的关键。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极激发学生的思考和创新。在这个链接中，我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法的核心之一。教师以启发式的讲解和示范，不仅使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，而且促进了学生的思考，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

在这一部分中，我问了一个问题：“我怎样才能更多更好地投篮”？引导学生用问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。

运球公式

双腿微分开，屈膝屈腕柔韧

把球拍下来，想和球做朋友，千万不要射球

2、体验式学习：亲身体验是掌握技术的最佳方式。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生互动，让学生正确掌握运球技巧，让学生在练习中大胆创新，发现更多练习方法。

3、 示范评价：由于学生对表现的强烈渴望，在尝试实践后，我给学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，也为其他学生提供相互学习的经验。机会。并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更积极地练习。

(三)，游戏应用阶段：

竞技游戏不仅能让学生获得胜利的喜悦篮球教案范文初中生，还能培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。因此，现阶段主要安排了“运球接力跑、保卫家园、穿越封锁”等游戏，体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。

(四)，恢复部分：

这部分是人类活动从动态到静态的恢复的一部分。安排了艺术体操的内容，可以让学生在轻快的音乐中充分放松，恢复身心。概括

七、课后反思

本课程以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑解惑激发学生学习兴趣。在教学过程中，通过教师的语言诱导、激励和音乐渲染，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生掌握自主、互动、互动的主要过程。实验和经验。科技，促进身心健康发展，让所有学生自我评价和相互评价，鼓励学生课后锻炼和应用，培养学生终身体育意识，使课堂符合新课程标准的要求.

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