精选小学教育实习自我鉴定(一)：职场范文网收录的一些范文(2)

5、学习并积累课文中的精彩词句，学会在自己的表达方式中使用本单元精彩的语料。

第二单元：

【单元分析】

本单元继续学习有关生活的文本。上一单元重点解答了在人生道路上遇到困难和不幸的时候怎么办。本单元重点指导我们如何树立理想并实现理想。

本单元的选择还注重题材、体裁和风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、富有哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《小文集》用诗意的语言来说明奉献的意义和珍惜人生第一次的重要性。《生命的寓言》讲述了两个现代寓言，告诉我们生命应有的智慧。《我的信仰》是居里夫人的散文，展现了她丰富而高贵的精神世界。《论语十理》是求知、求学、修身的格言。这些文字从不同的角度启发我们，带领我们实现理想，丰富我们的人生阅历，

【教学重点】

学习本单元，必须掌握以下几点：

1、联系自己的人生经历，深入思考，反复咀嚼，理解文中有意义的词语和哲理的句子。

2、学习大声朗读，努力掌握停顿、口音、语调、语速和情绪。在阅读中理解，在阅读中理解。

3、准确把握文章中叙述与讨论的关系，总结文章的主要思想。

4、了解不同风格的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元的诗词散文都是优美的篇章，富有文学感和感性的表现，大多出自名家之手，用细腻的语言向我们展示了多彩的自然。

前三章均为抒情散文。“春”描绘动人的春景，“济南冬”描绘济南特有的冬山冬水，“山访友”描绘山中各种景物与物的交流。它们要么赞美四季，要么表达对祖国河山的热爱，要么表达对大自然的深情。后两者皆为诗。《秋天》是一首现代诗，描绘和欣赏秋天；而《中国古代五诗》则用简洁的语言描绘了美丽的画面：登山看海、划船绿水、吟诵。春天忧伤秋天，夏夜独自在乡间唤起我们的美好情怀。

【教学重点】

学习本单元，必须掌握以下几点：

1、反复朗读，通过感性优美的阅读体验文字的意境，品味优美的语言，培养美的品味。

2、对内容的整体感知一般，学习如何仔细观察场景，把握场景特征来描述。

3、澄清你的想法，学习你作品的巧妙构思。

单元 4：

【单元分析】

本单元选文5篇，分别为《化石之歌》、《望云知天》、《绿蚱蜢》、《月球足迹》、《山城》。这些文字古今中外，天地间，文言白话，诗词散文，内容丰富，都与自然、科学、人文息息相关。

今天，科学正以前所未有的速度发展，祖国也掀起了科教兴国的革命。面向21世纪培养新人才的需要。本单元的文本重点反映了对自然界的科学探索。这些文章融合了科学精神和人文精神，不仅注重情感态度和价值观的培养，更注重知识和能力的提高。

【教学重点】

学习本单元，必须掌握以下几点：

1、培养探索未知世界的科学精神和兴趣，激发自我认识。借助图书馆或互联网，您可以收集和查阅相关资料，丰富您的科学知识，掌握探索科学问题的方法。

2、学会以相对较快的速度默读课文，掌握主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上，总结课文要点，提高现代科技课文阅读能力。

单元 5：

【单元分析】

家庭是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。深情，动人心弦。一家人的幸福充满了欢乐。本单元以家庭和家庭为主题，选取《风筝》、《羚羊木雕》、《行走》、《两首诗》、《世界说新词》两篇文章五篇。整体精心构建，选文兼顾古今中外诗歌，在选文中，作者力求用心去捕捉生活的灵感，捕捉体验和亲情的赞美，让读者产生情感共鸣。

【教学重点】

学习本单元，必须掌握以下几点：

1、能够流利地朗读课文，口齿清晰，语言连贯；注重单词和句子的积累，掌握标点符号的精读方法。

2、在理解重点句意和体味不同文体语言特点的基础上，从整体上理解课文内容，概括课文主题，欣赏和珍惜亲情。

3、倡导多角度、创意阅读，培养和训练对文章的独特感受、体验和理解。

第六单元：

【单元分析】

本单元选择的文本类型多样，包括童话、神话、寓言和诗歌。他们都用丰富的联想和想象、虚构的形象、故事情节和场景，在曲折中反映现实，表达一定的思想感情。

同样是童话，《皇帝的新装》塑造了一个奢侈无能、愚蠢可笑的皇帝形象，暴露了现实生活中的丑陋；而《盲童与他的影子》则歌颂和呼唤世界的真情，创造一个纯洁、友好、美好的世界。《天上街》、《平安夜》等诗富有想象力，表达了对美好生活的向往。神话“女娲造人”人性化地丰富和拓展了女娲造人的过程，想象力丰富而奇特。“四个寓言”在含蓄的短篇小说中体现了深刻的思想，给人以启迪。

总而言之，本单元将带你进入一个既真实又虚幻的想象世界，领略想象所创造的不同魅力。

【教学重点】

1、了解童话、神话和寓言的基本特征。

2、体验联想和想象的作用，通过重复、改写、拓展等方式，培养学生的联想和想象能力，培养创新思维。

【第2部分】

一、学生基本信息：

我在二年级（1)班）教中文。这个班有45个学生，25个男生，20个女生。经过一个学年的学习，我发现这个班的学生在语言学习方面参差不齐能力。整体来说，他们没有养成良好的阅读习惯，语言基础明显薄弱。经过一学年的学习，大部分学生已经逐渐养成了学习习惯，但也有部分学生存在严重的问题。尤其是在词汇方面。在阅读和写作方面，学生只能看懂简单的文章，不能从较长的文章开始，写作能力也较弱，需要在以后的教学中加强。

二、本期目标

1、每月教学质检年级组前十名将保“二三”。

2、提高通过率和通过率。

3、让学生养成良好的语言学习习惯。

4、专注于提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、学习课本，详细写教案，准备好每一节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一考试、统一作业。充分发挥集体智慧，发挥集体力量。

2、及时撰写教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生的角度，从发展的角度，从个性的角度去思考问题，以利于以后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取长补短。请老老师听课，虚心接受老老师的意见，及时改正。

4、精心设计作业，力求紧跟教材，有明确的培养目标，及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

5、继续加强汉语基础知识的教学。基础知识可以一课一单元一一传。特别是中下游学生要加大检查力度，确保基础知识能够牢牢掌握。

6、设置班级作文角。每次改正作文后，除了对一组写得好的作文进行表扬和评论外，还要选出两篇或多篇最具文学性的作文，贴在班级作文角。，供学生交流学习。

7、改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强和引导学生分析文章语言，传授学生分析文章语言的角度和方法，培养学生分析总结能力，培养学生理解文章中心的能力，提高学生对文章语言的理解能力。独立学习汉语的能力。

8、培养学生课前准备的习惯。不仅老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每一节课的准备工作，培养学生自主学习的能力。它还节省了宝贵的课堂时间。

9、注意写作，规范写作。我要求学生们利用好中午的练习时间，每天练习30个字。每周都会选择几位学生的作品进行展示。

10、从基础做起，加强积累，提高学生的写作水平。写作是学生学习汉语的一项重要任务。一定要从基础做起，教学生选词造句，积累词句，引导学生在日常生活中关注身边的事物，找到好素材并积累，为写作打下基础. 坚持阅读，每天积累。字数没有限制。如果你有时间，你可以写180字或少写20或30字。每周应该有一个完整的周日记，字数在600字左右。所有的积累和周刊都必须注明日期。每隔一周的周五组织一个中文阅读班，

11、充分利用各种语言的报纸和辅导书，提高学生的阅读能力。

12、对所有学生，实行优培优劣教育。强调训练卓越在上，强调提升辅助技能的差异。课堂有意识地为他们创造机会，让好学生和坏学生都能得到锻炼。充分发挥优生优势，指定他带领贫困学生，介绍方法，让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。应该鼓励优生学在阅读和写作方面做得更多。

13、开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。

14、在教学过程中，要抓住学生的亮点，多表扬少批评，让学生树立学习汉语的信心。

这个学期，我要充分锻炼自己，积极参加教研组的活动，虚心向其他老师学习，取长补短，提高教学水平。我想如果我有足够的时间，我会做得更好。

【第三部分】

一、准则

本学年，初中语文教研室将紧紧围绕区教育局总体工作部署，按照区教研室20xx-20xx学年工作计划的要求，以进一步深化新课程改革和全面推进素质教育为核心，以“强身健体、创高效课堂、提高教研效益”为核心。为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想，本着延续、创新、发展的原则，以课堂教学为中心，进一步创新教研. 通过整合教学和研究优势，

二、主要内容

核心一：研究实施“自主课堂”，打造优质高效课堂。

八大重点：高效课堂、教学研究、作文教学、专题阅读、集体备课与学习指导有效性研究、八年级学业质量检查与九年级语文教学、学习情况研究、自身与教师专业发展.

三、主要工作

（一)实施推进“自主课堂”，打造优质高效课堂

学习领会新版《课程标准》和《台州市教育局关于印发促进教育转型升级实施方案的通知》精神，切实转变观念，克服以往忽视学生在汉语教学活动和学习方法中的主导地位和学生的学术能力，忽视学生汉语素养的形成，忽视学生汉语综合实践，过度重复训练。本着对学生人生发展负责的态度，努力让学生在每一堂课中都有丰硕的收获，真正提高课堂的实效性。年内，通过举办汉语教学研讨会等活动，我们将继续深化对初中汉语“自主课堂”教学模式的研究，打造魅力四射的汉语课堂。课堂评评、研讨、示范，不搞造作，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循汉语教育规律，全面提高学生的汉语素养。年内力争实现90%以上的教师能熟练使用相应的课堂教学模式，使课堂呈现“

（二)加强教研指导，确保教研成效

教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根源是人。牢固树立和贯彻“问题就是课题”的指导思想，牢固树立和贯彻“解决问题就是创新”的教研理念，提高教研的简单性、普遍性、及时性和有效性，实现可持续发展发展教学科研工作和科学发展。

提高教研效率，首先要提高教研计划的有效性。指导学校中文年级组做好教研计划的制定工作。所有中文教师都应参与当前年级计划的研究和制定。不应由教研组组长单独完成，也不应流于形式。“问题”转化为话题，以话题引领研究，以研究促进教学和学科发展，形成“问题链”；二是要提高教研的针对性。进入课堂时，注重案例研究，包括“教例”的积累和利用，跟踪和解决课堂问题；其次，充分发挥汉语工作坊的教研指导作用，开展分工合作研究，发挥团队精神，强调“对话”、“分享”等多种研究策略。

(三)狠抓作文教学改革，巩固学生语文素养

写作是语文教学的重要组成部分，也是体现学生思想品格、文化素养和写作创新能力的精神产物。作文教学的成败直接关系到整个语文教学的成败。语文教师要把写作教学贯穿于日常教学，从实际出发，面向所有学生，让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校做好三个年级的写作教研工作，注重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着力于校刊、班级刊的创作和应用。年内，

（四)言归正传，做好汉语“主题阅读”实践研究

“主题阅读”是今年中文的重点话题之一。为做好“主题阅读”的实践研究，首先要指导学校组织编写和使用“主题阅读”阅读校本教材，让教师进一步明确对“主题阅读”的认识。 : 让学生多读书是教中文的正确方法。“主题阅读”不是简单的延伸阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即按照教材的“单元主题”收集阅读材料，编写两套阅读书籍搭配教材：《主题阅读系列——主题阅读与写作》（每个单元围绕同一个主题，现代美文写作）《主题阅读丛书-经典阅读》（古典诗句和古今中外流行诗词），与教材平行。阅读，协助解读教科书的阅读。其次，各校应有配套的评价和激励机制，鼓励教师大胆探索和实践各类“主题阅读”课程，形成一定范本。教师不应只将每周的中文课用于讲授和分析课文。课程应明确划分为课外阅读课程。语文教师要不断学习实践，为“主题阅读”活动积累过程材料，并及时展示成果。

（五)以学定教，加强教学项目研究创新

随着学习指导案例的深入推进，我们发现很多教师缺乏学习设计基础，重“带”而忽视“备考”；研究案例的设计和使用也有科学性、创新性和动态性。性、生成性和缺乏个性化。为此，本学年区级集体备课、初中语文将重点抓好各校教研组长和优质项目学校相关年级的全体语文教师，对学习指导计划的设计和使用进行大讨论、大研究、大准备、大创作。在使用学习指导计划时，教师要进行“换位思考” 学习设计，以学为本，以教为主，突出个性，因材施教，实行“学课标、融教材、解生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。以学为本、以教求学、突出个性、因材施教，实行“学课标、融教材、解生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。以学为本、以教求学、突出个性、因材施教，实行“学课标、融教材、解生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。突出个性，因材施教，实行“学课标、融教材、释学生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。突出个性，因材施教，实行“学课标、融教材、释学生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。贯彻“学课标、融教材、解学生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。贯彻“学课标、融教材、解学生、思育人”。反思与预设、捕捉与生成等六大思想要素，真正发挥“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。反思与预设、捕捉与生成等，真正起到“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。反思与预设、捕捉与生成等，真正起到“案例指导”的作用，为实现优质高效的课堂奠定基础和支撑。区教研室将学习指导计划的创新运用作为教学和教学视觉指导抽查的考核项目之一，组织开展“初中汉语学习指导设计大赛”海选活动。

（六)做好中小学衔接，做好九年级教学工作

调查发现，很多学校只注重毕业班的教学，而忽视了开始年级的教学，导致很多学生语言基础差，不会说话，字迹不好，几本书都看不懂，学不会。写“四”。针对此，我们在广泛征求一线教师意见的基础上，变“问题”为“课题”，引导七年级语文教师研究儿童成长规律。深度，因为成长规律就是规律，只有尊重成长规律，才能不只创造“淡季孩子”，才能给学生一个好的开始，教给他们有用的东西，带给学生学习的乐趣，养成主动学习的习惯，并实现习惯、学习方法、教学方法、知识和能力。对于七年级的学生来说，起步阶段还是以引导学生“说好、读好、写好、写好”为主。

从20xx年中考成绩分析和2009年省学术水平考试八年级数据统计结果来看，虽然我区语言质量有所提高（中考和海陵是只有0.18分，学术素质测试与姜堰台州一号二)并列，但没有实质性突破（全市中考第一六)@ >，因此本学年集体备课的重点是九年级。研究小组，深入课堂，听课、评课，了解教学现状，发现教学问题，有针对性地提出解决问题的策略。

（七)做好学习培训和各类竞赛促进教师专业成长

1.加强师生阅读，积累文化素养。语文教学的根本在于阅读初中语文备课教案范文，阅读可以愉悦、知性，可以丰富我们的底蕴初中语文备课教案范文，张扬我们的生命力，照亮我们的生活。今年，我们将配合学校优质工程进一步实施阅读活动计划，继续以教育理论、教育图书和国学经典为阅读重点。制作卡片、贴剪报要定期整理整理，定期组织阅读成果交流展示活动。目的是让阅读成为一种习惯，成为我们生活的一部分。

2.精心组织各类初中语文比赛。针对目前我区小学语文教师整体素质不均衡的现状，提出树立“一手抓基础，一手树立典范”的语文教研理念。这一愿景是依托基础教学技能竞赛和质量课堂评价两项教研活动来实现的。结合市级安排，20xx年下半年将组织优质班选拔，20xx年开展基本技能大赛。比赛按照先全员参加校级选拔，再在社区内选拔的步骤进行，最后组织优秀汉语教师参加区级选拔。教师们兴起了一种锻炼教学基本技能的热潮，最终提高了汉语教师的整体素质。一旦这两种教研活动的机制交替形成，必将在今后的汉语教研工作中发挥长远的作用。在此基础上，组织教师大胆实践，积极参加区级各类教学竞赛，力争在市级竞赛中有所突破。最终提高汉语教师的整体素质。一旦这两种教研活动的机制交替形成，必将在今后的汉语教研工作中发挥长远的作用。在此基础上，组织教师大胆实践，积极参加区级各类教学竞赛，力争在市级竞赛中有所突破。最终提高汉语教师的整体素质。一旦这两种教研活动的机制交替形成，必将在今后的汉语教研工作中发挥长远的作用。在此基础上，组织教师大胆实践，积极参加区级各类教学竞赛，力争在市级竞赛中有所突破。

3.继续做好语言教师培训工作。首先，借助优质平台，引导中国教师制定职业生涯规划，促进教师自主发展和主动发展，并在行动研究过程中，建设研究型教学团队，促进教师'自主发展，积极发展。其次，采取“请进、走出去”的策略，让一线汉语教师有机会与名师对话、交流，或同台竞技，不断学习前沿信息、更新观念、创新实践，提高汉语教学水平。再次，充分发挥汉语培训班的作用，把培训班打造成优秀青年教师的向往之地、研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。年内，工作坊将组织青年教师发展论坛、新老教师同班授课等教研活动。

（八)每级末组织初中语文质量调研分析，协助教育局等教研室中心工作。