怎样上好高中英语课？这是我见过最好的答案！(2)

新标准四年级英语教学

主题：第一单元我的课堂教学重点：学习句子我们有一个新教室。我们有 6 个新灯；学习使用近来表示方向。教学难点：学生表达我们的和我的比理解要稍微困难一些。“our”这个词的读音不容易让学生正确阅读。教具准备：1.学生自备一件，最好与所学英文单词相关。2.艾米、迈克和张鹏的面具。3.教室的大图。4.与教材相匹配的教学磁带。教学过程：（一)Warm-up/Revision）1.复习所学的句型：这是……我有……老师拿着毛绒玩具说：我有一只狗，这是我的新狗. 2. 让学生用事先准备好的物体模仿句子3.当学生能说出句子时，老师可以问：在哪里？启发学生用所学知识回答：It'sson/in/under/the……4.当学生回答Where is it?时，教师可以适当添加near这个词，It's nearthe……让学生理解近的意思，在实际情况中使用。

【Unit 1Let's talk/A】教室里有多少盏灯？新教室大吗？张鹏的座位在哪里？4. 让学生通过听力回答老师提出的问题，遇到困难时老师要给予必要的帮助。

5.学生跟着一起模仿Let's talk。（使用与教材相匹配的教学带） 6. 请学生解释我们有一个新教室。我们有 6 盏新灯。请学生根据实际情况用We have...造句。请同学们解释一下，我们去看看。这句话可以用一个动作来表示。老师告诉学生我们去看看。建议看远点。7.教师可以让学生互相询问他们在教室里坐在哪里。你的座位在哪里？是……8.再看这部分的课文，让学生根据画面内容分配角色配音。9.让学生三人一组，按角色表演对话。最佳表演奖。教师应注意学生使用my和our这两个词的准确性。学生说话时最好把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10.收听Let's chant部分的录音。（使用与教材相匹配的教学磁带） 教师将作业和游戏的图片与录音回放一起播放英语课文教案模板范文，让学生理解句子。学生听录音模仿。（三)趣味练习（练习）游戏1 做“找朋友”这个游戏。老师给学生1分钟的时间让他们坐下来找一个和他们有相同物品的同学。学生说话时最好把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10.收听Let's chant部分的录音。（使用与教材相匹配的教学磁带） 教师将作业和游戏的图片与录音回放一起播放英语课文教案模板范文，让学生理解句子。学生听录音模仿。（三)趣味练习（练习）游戏1 做“找朋友”这个游戏。老师给学生1分钟的时间让他们坐下来找一个和他们有相同物品的同学。学生说话时最好把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10.收听Let's chant部分的录音。（使用与教材相匹配的教学磁带） 教师将作业和游戏的图片与录音回放一起播放，让学生理解句子。学生听录音模仿。（三)趣味练习（练习）游戏1 做“找朋友”这个游戏。老师给学生1分钟的时间让他们坐下来找一个和他们有相同物品的同学。（使用与教材相匹配的教学磁带） 教师将作业和游戏的图片与录音回放一起播放，让学生理解句子。学生听录音模仿。（三)趣味练习（练习）游戏1 做“找朋友”这个游戏。老师给学生1分钟的时间让他们坐下来找一个和他们有相同物品的同学。（使用与教材相匹配的教学磁带） 教师将作业和游戏的图片与录音回放一起播放，让学生理解句子。学生听录音模仿。（三)趣味练习（练习）游戏1 做“找朋友”这个游戏。老师给学生1分钟的时间让他们坐下来找一个和他们有相同物品的同学。

老师说停止后，看看谁找到了“朋友”，并请有相同项目的“朋友”说：我们有……找到朋友的学生说完后，老师会给学生们有时间找到“朋友”并继续游戏。游戏 2 做“拍手”游戏。老师播放我们唱诵的录音。学生们以两人一组的方式工作，一边玩拍手游戏，一边对着录音说歌曲。拍手方式：两人面对面，工作玩耍，两人高五左手互拍一次；文字和游戏。两个人用右手互相高五；每天在教室里。工作和娱乐，工作和娱乐。我们每天都很开心。拍手方法同前三句。游戏 3 做一个“猜测” 游戏。以小组为单位，4-5人为一组。其中一个被蒙住眼睛，其他学生讨论他们的共同点。讨论结束后，让蒙眼的学生猜一猜。学生猜测：你有……？其他同学回答：是/否，我们有……如果猜对了，继续游戏；(四)Add-activities) 学唱《苹果之歌》

新标准四年级英语教案4

你喜欢什么？教学重点：能听懂并说出Let's talk中的对话。教学难点：晚餐想吃什么？我想要一些……，拜托。一切准备就绪。教具：1. 食物和饮料的图片。2. 教材附带的教学磁带。3. 单词卡。教学过程：（一)热身/修订）1.让学生听录音，说出民谣“晚餐时间”。[使用第 1 册的第 5 单元 Let'sschant 部分] 2. 玩游戏 你喜欢...吗？把你学到的食物和饮料卡片放在帽子或盒子里。将帽子或盒子放在讲台上。老师请学生到讲台上抽一张卡片（例如：果汁）。读卡后，学生应该记住卡片上的食物是他/她最喜欢的食物。然后，将卡片放在讲台上。有其他同学问：你喜欢……吗？如果其他学生猜错了，学生应该回答“否”。如果其他学生猜对了，学生应该回答“是”。我喜欢果汁。并出示刚刚抽出的牌。猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. 把卡片放在讲台上。有其他同学问：你喜欢……吗？如果其他学生猜错了，学生应该回答“否”。如果其他学生猜对了，学生应该回答“是”。我喜欢果汁。并出示刚刚抽出的牌。猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. 把卡片放在讲台上。有其他同学问：你喜欢……吗？如果其他学生猜错了，学生应该回答“否”。如果其他学生猜对了，学生应该回答“是”。我喜欢果汁。并出示刚刚抽出的牌。猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. ? 如果其他学生猜错了，学生应该回答“否”。如果其他学生猜对了，学生应该回答“是”。我喜欢果汁。并出示刚刚抽出的牌。猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. ? 如果其他学生猜错了，学生应该回答“否”。如果其他学生猜对了，学生应该回答“是”。我喜欢果汁。并出示刚刚抽出的牌。猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. 猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. 猜对的学生应上前继续游戏。( 二)演示1.老师在黑板上画了一个时钟，时间指向6点30分，老师说：哇！6点3分0.该吃饭了。我'饿了！我想要一些米饭和蔬菜。晚餐你想吃什么？2. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… < @3. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… 3. 一个学生回答完后，让其他学生做这样的连环测验：你想要什么？我想要…… 3.

5. 让学生回答问题： Mike 晚餐想吃什么？迈克的妈妈晚餐想吃什么？6. 让学生阅读课文并听录音。7. 让学生解释什么等等看。一切准备就绪。方法。8. 听录音并阅读文本。9. 三人一组，进行文字对话。10. 观看课件并为角色配音。11.早餐、午餐、晚餐教学生生词。鼓励学生用这些词来模仿课文，编造新的对话。12. 让学生走到前面，表演对话进行比较。（三)趣味练习（练习）1.单词比赛会将班级分成几组，比赛分两组进行。老师宣布比赛开始后，第一组的第一个学生会立即使用“说中文”（如：自行车），第一组的第二个学生应该立即说出这个词。如果他们说错或不能快速说出单词，他们将获得负分。扣除最少的最后一组为获胜者。2. 缺少什么？这是一款锻炼学生记忆力的游戏。老师展示一些实物，把它们放在讲台上，让上来猜的学生看半分钟，然后背对讲台站着面对学生，然后让另一个学生上来拿起一个项目。然后说：“请猜猜少了什么？” 猜的学生在 10 秒内用英语说出缺项。（四)添加活动让我们唱歌：你想要什么？让我们在第 67 页唱歌。黑板设计：第 5 单元你想要什么？晚餐你想要什么/我想要…… 课程计划评论：