长沙天骄艺术学校舞蹈教师自我规划总结-乐题库(2)

2、为教育事业和人才培养做贡献

教学工作方面，我主要负责现代礼仪课的教学工作，同时负责学校舞蹈队的训练。虽然任务繁重，但我仍然始终保持着良好的状态，认真上好每一堂课，完成学校领导交给我的各项任务。为了提高教学水平，我坚持阅读《中国传统文化与舞蹈》、《舞蹈编排》等书籍。将你学到的知识应用到你的工作中。在教学中，本着甘于奉献教育事业的精神，不计较个人得失，与同事相处融洽。三人必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。在我日常工作的每一堂课中，我已经做好了充分的准备，我绝不会打一场毫无准备的战斗。我在备课过程中认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教学计划，让学生真正喜欢。我教的课程。

在我舞蹈队的教研工作中，我坚持我校两年备战、三年跨越、五年成为一流的目标。

教育教学水平和科研意识的目的是把握教学质量，提高队员的团队意识，以促进舞蹈队在原有各项工作的基础上不断提高、稳步提高，也可以促进舞蹈队的每一位成员提高自己的思维。，理念，又有新的飞跃。

在我校开展的师徒结对活动中，我很荣幸成为__老师的徒弟。在我的日常工作中_老师经常抽空与我交流，针对我的专业和个人特点给予指导，并在持续的课堂评价中介绍一些优秀的教学经验，让我学习和丰富我的教学经验。教学观点。课余时间，她还给我介绍了一些优秀的教学和教育案例，并和我一起研究，让我尽快找到适合自己的教学模式，成为一名自主教师。

这个学期我还负责团委组织的学校舞蹈队的训练工作。我们的舞蹈队成员都是新选的成员。缺乏基本的舞蹈知识和知识是我们在训练中遇到的最大问题。为了在1月初的素质教育活动中取得好成绩，大家精心挑选歌曲舞蹈，加班训练，顶着寒风，忍受着严寒，我们与孩子们一起努力。为了让孩子们更好地表演舞蹈，我们采取示范、模拟等方式，调动学生的学习热情和参与意识。最终，努力有回报，最终，努力有回报。舞蹈《___》内容丰富，感染力强，

教育就是艺术，艺术的生命在于创新。教育是一项艰巨的工作，做好它并不容易。但我相信，只要你专注于你的工作，你一定会有所收获。因为我深刻体会到，新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不负使命，对得起我的良心，我只能在这片热土上，更加勤奋。用自己的努力去战斗吧！我的理想不是当老师，而是当教育家。虽然这可能无法实现，但我相信在我的不断探索和实践中，我一定会成功！

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初中语文古诗教学初探（湖北省荆州市中学）||文档介绍

封面《初中古诗词教学初探》Word格式，可编辑修改，精心整理，阅读放心，欢迎下载！文献信息文献编号：Wen-05DXEP（定制文献编号）文献名称：初中初中汉语古诗教学初探版权声明等） 文献主题：这是一份关于《初中生》的参考样本文件《中学教育》中的教育》 适用：作为教学论文、中文论文题目、撰写学士论文、本科毕业论文或发表期刊、评价专业职称的主要参考文献；可以作为写作参考，解决学术论文的写作、格式等相关问题。本文档仅供学习交流，请勿用于商业用途。初中古诗词教学初探（湖北省荆州四季中学） 摘要：古诗词具有意境优美、韵律优美的特点。古诗词运用简洁，每一个字都有非常丰富的情感和内涵。教师要注重古诗教学策略的选择，优化教学方法和教学模式，帮助学生形成深厚的古文学素养。意境; 初中汉语古诗词是初中语文课本的重要组成部分。它是通过汉语教学弘扬我国源远流长文化功能的象征诗词教案范文，也是帮助学生了解宏大灿烂的古典文学的一种途径。中国古诗词是古典文学的重要组成部分，代表着古典文学的辉煌。其语言精巧、意境之美、意蕴深厚，是其得以流传千古的主要原因。中国古诗词是古典文学的重要组成部分，代表着古典文学的辉煌。其语言精巧、意境之美、意蕴深厚，是其得以流传千古的主要原因。中国古诗词是古典文学的重要组成部分，代表着古典文学的辉煌。其语言精巧、意境之美、意蕴深厚，是其得以流传千古的主要原因。

初中生阅读经验丰富。在小学的时候，他们接触过很多古诗词。现在他们学习起来并不难。关键是教师的教学要让学生掌握精髓。一、提高记忆力，增加积累。古诗词具有意境优美、韵律优美的特点，非常适合朗诵。学生通过反复阅读达到记忆和积累的目的。在教学中，教师要引导学生反复背诵，通过背诵实现品味诗歌精髓的目的。引导学生在阅读中理解和领悟古诗词的内涵。俗话说：“读百遍书，见其意”。这个道理同样适用于古诗词，多读是正确理解的基础。在目前的中学语文教学中，由于中考的因素，学生在课堂上朗读的时间并不多。因此，在古诗词的教学中，应把背诵作为教学的重点。在引导学生不断背诵的过程中，古典文化内化到学生的文学积累中，影响着学生生活的进步和成长。学生今天的记忆可以为他们明天的反刍式消化和理解奠定坚实的基础。也许他们不太懂背诵和背诵，但在以后的学习和生活中，这种积累会变成一种反刍式的消化吸收，影响学生的文学素养。二、提高学生的理解能力。教师要让学生深入到文章的核心，去领悟和领悟作者写作的初衷。在以往的古诗教学中，老师们非常重视学生的背诵，无论他们是否理解，只要背诵即可。这种教学方式适合小学生，但是对于初中生来说，要理解前提，让学生先理解后背诵，理解后自然背诵。提高学生的理解能力。教师要让学生深入到文章的核心，去领悟和领悟作者写作的初衷。在以往的古诗教学中，老师们非常重视学生的背诵，无论他们是否理解，只要背诵即可。这种教学方式适合小学生，但是对于初中生来说，要理解前提，让学生先理解后背诵，理解后自然背诵。提高学生的理解能力。教师要让学生深入到文章的核心，去领悟和领悟作者写作的初衷。在以往的古诗教学中，老师们非常重视学生的背诵诗词教案范文，无论他们是否理解，只要背诵即可。这种教学方式适合小学生，但是对于初中生来说，要理解前提，让学生先理解后背诵，理解后自然背诵。老师们非常重视学生的背诵，不管他们听不懂，只要背诵就好。这种教学方式适合小学生，但是对于初中生来说，要理解前提，让学生先理解后背诵，理解后自然背诵。老师们非常重视学生的背诵，不管他们听不懂，只要背诵就好。这种教学方式适合小学生，但是对于初中生来说，要理解前提，让学生先理解后背诵，理解后自然背诵。

不能浮在上面，要深入理解文字，和作者对话。教师的教学不能只是简单的翻译，而是要让学生充分理解古诗词的内容。否则，不理解就要求背诵，容易引起学生的厌恶和厌烦，不利于调动学生的学习积极性。例如，在《春天的希望》（杜甫）中，“当我感到眼泪时，我讨厌鸟儿。” 这体现了作者的爱国热情。学生明白这一点后，就不会框定学生的思维。活动在一个小小的情感圈里，而是在更广泛的爱国情怀中畅游，不仅有利于学生的记忆力，也有利于提高学生的记忆力 情感，实现情感、态度和价值观的教学目标。三、感受诗中的意境 在教学中，教师要帮助这些生活经历不多的学生理解诗歌的深刻内涵，感受意境之美，培养学生的心灵。在意境体验中，可以提高学生的阅读品味，增强学生的文化积淀，为学生日后的文学修养奠定基础。对于初中生来说，理解诗歌的意境是很困难的，因为学生年纪小，没有更多的人生阅历，是理解上的局限。教师要利用自身的生活经历，帮助和引导学生理解古诗词的深刻意境，陶冶学生的情操和心灵。初中古诗教学是一个永恒的话题。在“汉语进课堂”的倡议下，古诗词在课本中的比重只能增加不能减少。

因此，教师要注重古诗词教学策略的选择，优化教学方法和教学模式，帮助学生形成古诗词的深厚积淀。为此，教师要取长补短，借鉴同行的教学优势，借他山之石，提高自身教学效果，让学生在阅读、品鉴、理解、感受、丰富、积累，从而达到学习的目的。参考：周瑞生。初中古诗词教学研究[J]. 阅读与写作：教育教学学报，2012(06）" 请在本站留言或发站内信息联系我，我会尽快删除。感谢您的阅读和下载！请在本站留言或发站内信息联系我，我会尽快删除。感谢您的阅读和下载！