【实用】范文8篇在教学工作者开展前，很有必要精心设计一份教案(2)

识别和探索声音的特征：

1.撕纸（有的音长，有的音短）

2. 胶布、瓶子、豆子、盒子、米粒、纸片（有的听起来像“砰”、“啪”的声音；有的说“沙沙”、“叮叮咚”的声音像雨打雷声）

活动反思：

孩子们通过“想、做、看、听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到极大的满足，同时也教会了孩子如何识别事物。孩子们对整个活动非常感兴趣，他们在活动中感受到了成功和快乐。

缺点：

在活动过程中没有注意每个孩子，使孩子失去注意力。

幼儿园小班教案6

【活动目标】

1、观察并领悟星星斗智斗勇抢夺米老鼠的有趣剧情，体验“正义”最终获胜的喜悦。

2、学会用大胆的语言表达你的想法，并尝试阅读有问题的小书。

3、通过交互式视听演讲方法培养连贯表达的能力。

4、培养对文学的兴趣。

【活动准备】

一本大书，一本小书。

【活动流程】

一、显示主角。

听着，这是谁？（尖叫声）让我们看看小老鼠是做什么的？

二、读大书。

连续阅读第一到第三张图片，观察小老鼠偷米的情节。

（第一张图）观察小老鼠半夜在做什么（偷东西），说说图中哪里可以看到小老鼠在大公鸡家偷饭。

（第二张图）观察小老鼠的态度，猜猜小老鼠的心情，想象小老鼠会有多骄傲。

（第三张图）老师解说：小老鼠得意洋洋地唱着，歌声一路传到天上，被天上的星星发现了。孩子们的想象：星星会想到什么来对付偷米的小老鼠？

——播放声音：停下，不要动，不许偷别人的东西。孩子们谈论他们听到的内容并猜测谁在说话。“谁来了？小老鼠的命运如何？” 孩子带着问题阅读了这本小书。

三、自读（小书的第四至第七页）。

（四）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示“星警”字卡让孩子们认出。

（图5）观察小老鼠的姿势。老师可以扮演小老鼠，孩子们可以扮演星警，上演星警吓跑小老鼠的有趣剧情。

大公鸡过来感谢他。

——大公鸡提着饭袋出现（大公鸡由老师扮演），和孩子们说话，问是谁把饭袋放在他家的。孩子们自由地和大公鸡互动，聊着大公鸡睡觉时小老鼠和明星警察发生的事情。

——大公鸡对警星表示感谢，但警星去哪了？如何找到星警？小朋友们互相交流，按照自己的想法，跟着大公鸡一起去为星警准备礼物。

教学反思：

看到《星警》这个片名，就觉得应该是个有趣的故事，孩子们一定很喜欢。这是我们朱老师设计的小班公开课。看了朱老师的设计教案，我根据班上孩子的特点做了一些修改。我班的孩子很好奇。以此为基础，我就像一只鬼鬼祟祟的小老鼠，东张西望，走进了孩子们的眼中。孩子们好奇地说：“老师变成了一只小老鼠，小老鼠要干什么？” 我借用孩子们的话，让他们猜：“天黑了，小老鼠要干什么？” 孩子们纷纷说道。我积累的一些经验，“小老鼠肯定会偷东西。” 我按照孩子的思路来引导故事。我放慢了速度，一边指着活动挂图，一边给孩子们讲故事。准备去鸡妈妈家偷米，小老鼠溜进了鸡妈妈家，把米放进袋子里，拿起袋子就走了。孩子们听到这话，都在心中激起了仇恨，道：“报警叔叔，将其逮捕。” “那接下来就听听吧，我重点讲一下警察的重点，孩子们就想到警察了。大叔。孩子脸上的表情，也从之前对老鼠的憎恨，变成了对星警的喜爱。” ，同时激发了孩子对阅读的热爱。我放慢了速度，一边指着活动挂图，一边给孩子们讲故事。准备去鸡妈妈家偷米，小老鼠溜进了鸡妈妈家，把米放进袋子里，拿起袋子就走了。孩子们听到这话，都在心中激起了仇恨，道：“报警叔叔，将其逮捕。” “那接下来就听听吧，我重点讲一下警察的重点，孩子们就想到警察了。大叔。孩子脸上的表情，也从之前对老鼠的憎恨，变成了对星警的喜爱。” ，同时激发了孩子对阅读的热爱。我放慢了速度，一边指着活动挂图，一边给孩子们讲故事。准备去鸡妈妈家偷米，小老鼠溜进了鸡妈妈家，把米放进袋子里，拿起袋子就走了。孩子们听到这话，都在心中激起了仇恨，道：“报警叔叔，将其逮捕。” “那接下来就听听吧，我重点讲一下警察的重点，孩子们就想到警察了。大叔。孩子脸上的表情，也从之前对老鼠的憎恨，变成了对星警的喜爱。” ，同时激发了孩子对阅读的热爱。到了家，把米放进袋子里，拿起袋子就走了。孩子们听到这话，都在心中激起了仇恨，道：“报警叔叔，将其逮捕。” “那接下来就听听吧，我重点讲一下警察的重点，孩子们就想到警察了。大叔。孩子脸上的表情，也从之前对老鼠的憎恨，变成了对星警的喜爱。” ，同时激发了孩子对阅读的热爱。到了家，把米放进袋子里，拿起袋子就走了。孩子们听到这话，都在心中激起了仇恨，道：“报警叔叔，将其逮捕。” “那接下来就听听吧，我重点讲一下警察的重点，孩子们就想到警察了。大叔。孩子脸上的表情，也从之前对老鼠的憎恨，变成了对星警的喜爱。” ，同时激发了孩子对阅读的热爱。

幼儿园小班教学计划 7

活动目标：

1、在游戏情境中丰富孩子对蔬菜的理解。

2、通过装饰蔬菜培养孩子的动手能力。

3、 愿意参加集体游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等。

设计理念：

几周前，我们班的孩子们正在探索“美味水果”。在活动中，他们发现自己会把黄瓜归类为水果，还会将柿子归类为蔬菜。许多孩子仍然无法区分西红柿和苹果。，西红柿和柿子，为了帮助他们区分水果和蔬菜，创造了这个活动“可爱的蔬菜宝贝”。

我班的孩子大多来自农村，语言能力较弱，有的甚至不会说普通话，但他们对动手活动特别感兴趣，所以我专注于装饰植物宝宝。玩玩，体验游戏的乐趣，让每个孩子都能积极参与到活动中。

活动流程：

一、接电话引起兴趣。

设置情境：铃声响起，老师接听电话。羊公公生日，老师要送礼物——蔬菜。

二、选择蔬菜宝宝。

1、老师挑选蔬菜宝宝。

2、个别孩子选择蔬菜。

3、 收集蔬菜并给山羊。

说明：请孩子告诉我们，你为山羊岳父选择了什么样的蔬菜宝宝，你选择了什么样的蔬菜宝宝。

重点识别：看一看，闻一闻小洋葱。

三、 打扮蔬菜宝宝。

1、问题：你想怎么打扮菜宝宝？孩子们可以自由发言。

2、展示教师设计示例。

3、孩子们装扮植物宝宝，老师帮助困难孩子完成作品。

四、 评论作品。

把你打扮的菜宝宝展示给老师和孩子们看，交换自己的作品。

五、已扩展。

把你的蔬菜宝宝带出游戏室。

幼儿园小班教学计划 8

活动目标：

1.让孩子初步学习句型“step by step X ah X”

2. 猜小动物的特征，听声音，看动作，了解故事内容，了解各种小动物的行走方式，感受绘本的乐趣。

活动准备：

教具：轻音乐、PPT、小弟弟和各种小动物的图片、妈妈熊头饰。

学习用具：故事中小动物的图标一份。

活动流程：

1.介绍老师：宝贝们，吴老师今天接到熊妈妈的电话，让吴老师带你们去他家做客。你想去吗？

然后到吴老师的地方，找个空的地方站着，不挤，不推，一步一步走！

这很好！开始了！（听着音乐跟着节奏慢慢走，他说：一步一步，走），路边可能有一只大灰狼，要不要快点？（听着音乐跟着节奏快走，说：一步一步，走）

2.通过观察PPT，让孩子了解故事的内容，知道小动物是如何在故事中行走的

（1）“等我，等我”，嗯！谁在打电话？我们坐下看看！

给PPT老师看：“孩子们，快看！谁来了？” （小弟）“问他好不好！” （小哥，你好）小哥也想去熊妈妈家做客？你愿意带他去吗？不过，弟弟这么小，我得告诉他怎么走。老师：“小弟一步一步走，你要不要告诉他？那我们一起告诉他：‘小弟一步一步走’。” （老师带着孩子说“一步一个脚印”）谁来带你的小弟弟去散步！（鼓励幼儿边走边说“一步一步”）。

（2）师父：小弟还想带他的好朋友呢？他一步一步走，哎！我遇到了一个朋友，他的朋友：“有四条短腿，后面有一条小尾巴，饿了就伸头，困了就缩头”，谁啊？（小乌龟）我们来跟小乌龟打个招呼吧（Hello, little turtle），宝贝们，小乌龟是怎么做到的呢？你到了吗？（爬）那我们和小乌龟一起去吧（小乌龟，一步一步爬）

（3）老师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬来爬去，嘿嘿！听！谁在呼唤？。大白鸭也想去熊妈妈家。宝贝们，你们愿意带走你会去吗？（是）那我想请宝宝们来学习大白鸭是怎么走路的（孩子们，自由学习）怎么走路？（请好孩子上来表演）摇摆和是的，大白鸭一步一步地摇晃着。

（4）宝宝们，你们看，小哥哥在干嘛呢？他看到有人这样跳来跳去，看看是不是兔子？谁想学兔子跳的时候说好听的话，（鼓励孩子大胆地跳并说：“一步一步，跳，跳”）

3.教师使用图片和图标帮助孩子回忆故事情节。

（1）现在小哥，小乌龟，大白鸭，小兔子都想和我们一起去熊妈妈家，你要不要跟水一起走？那你怎么走？ （老师展示人物，孩子们一起讲故事中的句子）

（2）宝宝们，如果你想和谁一起去，就找到他幼儿教案范文小班，贴在身上，每个孩子都会有一个图标，老师会巡回观察。

4. 结束部分：

（1）准备好了吗？去（听音乐说“一步一步x ahx”）

（2）宝贝们快看！熊妈妈来接我们了！跟熊妈妈打个招呼！熊妈妈说：“欢迎来我家，你怎么来了？”（我们是“一步一脚××” ）。

（3）宝宝们太棒了！让我们和熊妈妈一起玩吧！

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有关收集整理模板7篇，帮你写好作文，赶紧收藏！

7篇关于小学语文教案模板的作文

作为一名优秀的教师，经常需要准备教案，这是从备课到课堂教学转变的关键。那么教案应该怎么写呢？以下是小编收集的7个小学语文教案，希望对大家有所帮助。

小学语文教案1

【教学要求】

1、能够正确、流利、情绪化地阅读文本。

2、学习本课的9个生词，绿线的5个单词只能读不能写；理解课文中的主要词语。

3、在理解课文内容的基础上，大声朗读，体会部分句子表达的思想感情。

4、从特定语言材料的阅读品味中，体验天游峰扫路工的自强精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

【课前准备】

1、分配学生预览。

2、 小黑板。

3、文本的磁带录音。

【授课时间】

两个课时

第一课时

一、谈话揭示了这个话题。

今天，我们将前往著名的风景名胜武夷山，领略当天峰顶的险峻。在路上，我们会遇到一位老人！

板书：天游峰的清道夫

二、查看预览

1、新词。

节目：

攀爬, 瘦, 运动鞋, 气喘吁吁

瘦, 眉毛, 慈善机构, 常驻鸟

（一）同桌互读检查

(2) 手指阅读，相互评价

⑶ 在这些生词中，您认为哪些词比较难写，需要讨论？

⑷课后完成练习2。

2、 指定朗读文本（可以分小节朗读）。

问：课文的主要内容是什么？

3、澄清文章的上下文。

这篇文字是从几个方面来写天游峰的扫路车的？

第一段（1、2）：武夷山天游峰的险峻，“我”登上山顶的喜悦。

第二段（第三段）：“我”下山在溪边散步时，发现了天游峰的扫路车。

第三段（4-12节）：“我”在与扫路老人的交谈中，觉得老人对生活充满信心。

三、仔细阅读正文的第一段。

1、听第一段。（播放磁带）

⑴ 听力和阅读。

⑵ 听完这句话，你知道了什么？板书：天游峰

2、一起阅读第一段。

3、天游峰是什么奇峰？你知道吗？请用钢笔画出相关的句子并阅读。

4、口语练习。

节目：

天游峰

5、天佑峰险要怎么写？

节目：

九百多级的石梯，宛如从空中抛出的银线，在云雾中飘扬，仿佛被风吹断。

⑴姓名阅读。这句话告诉我们什么？

板书：900多道石阶

(2) 这句话用什么方法来形容天佑峰的危险？

⑶如何打类比？从这个比喻中，我们可以看到关于石梯的什么？

（高、陡、窄）

⑷ 场景创建

老师手里拿着一根棉线，让棉线飘起来，感应到了石梯的危险。

⑸ 免费阅读。

朗读、想象、体验“银丝飘扬”的危险。

⑹ 指定阅读。

6、作者爬上这么险的天游峰，感觉如何？

7、导读。

武夷山天游峰如此陡峭，你能读懂这险情吗？作者登峰造极时有多开心，你能从阅读中表达这种心情吗？

自由练习阅读，点名阅读。

8、提名阅读正文的第一段。

四、家庭作业。

1、仔细背诵课文。

2、写出下列字符的笔画数。

爬（），瘦（），鞋（）

眉毛（ ），善良（ ），住宿（ ）

3、复制单词。

攀登, 晚间, 陪伴, 气喘吁吁

瘦, 鞋子, 慈善, 悠闲

睡鸟，眉眼，汗珠，明媚刺眼

二等

一、复习。

天游峰是一座什么样的山，文中写了哪些句子，请大家大声朗读。