【范文社小编】小学语文西师版教案篇（附答案）(2)

《夏日午后》是一部兼具品质与美感的散文。罗兰用有趣的笔触为我们呈现一幅幅有趣的图画。

对于本课程的教学，教师可以努力实现以下两个概念：

1、扩展你的想象力，还原画面。

对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的语言感知能力。因此，他们在阅读《夏日午后》选文时，可能会觉得文章内容比较简单，没有值得反复推敲和思考的句子。根据本文的实际情况，我们可以充分发挥文字的文字功能。这篇文章的描述优美，趣味十足，文笔灵动，留下了很大的想象空间。因此，教师在教学时可以充分利用这一资源，引导学生阅读文章、想象图片。当然，在画面呈现的时候，也可以引导学生就“童心”这一点进行重点训练内容，让学生在课文中体验文字之美、意境之美、情感之美。体验作者细腻的文笔，描绘生动多彩的午后风光，感受作者对自然和生活的热爱。

2、添加原文，引导学生对比阅读。

与罗兰的原著相比，E教版的选文显得篇幅较短，原著对时间和人生的思考也比较薄弱。这也在一定程度上削弱了本文的价值。

因此，在教学时，教师可以利用适当的机会，在课外引导学生阅读罗兰的原文，尤其是“我不忍在睡眠中缩短生命。希望我的生命能在睡眠中得到丰富和延伸”。沉思！” 品鉴哲理语句，将教学延伸到课堂之外，将课内课外学习有机结合，增加本课程教学的厚度。

【教学过程】

第一课时

教学目标：

第一次阅读全文，了解文章主要内容，领略作者文笔之美，感受作者对自然的热爱。理清文章语文学科教案范文，学习文章自然1-3段的主要内容。

教学过程：

一、导入新类：

1、同学们，你们有没有在夏日午后到过大自然呢？你观察到了什么？你得到什么了吗？（全班交流）

2、师父：每个人心中都有很多回忆。在作者罗兰的心目中，夏天的中午会有什么特别的体验呢？

3、写在黑板上，一起读题目。

二、初读全文：

1、请轻柔自由地阅读全文，注意单词的读音，把句子读透，把难读的句子多读几遍。

【范文】一位刚到岗教师资格证考试范文范文

二年级语文教学反思范文

作为刚到任的老师，课堂教学是其中一项重要任务。借助教学反思语文学科教案范文，我们可以学到很多教学技巧。如何注重教学反思？以下是小编帮你整理的二年级下册语文教学反思范文。仅供参考，希望对您有所帮助。

二年级语文教学反思范文1

一、专注朗读训练

以学生为中心，以阅读为主线，采用赏读和品读，让学生在阅读中领略美丽的秋天，感受秋天的喜悦语文学科教案范文，让学生的阅读在课堂上充满诗意。朗读还有多种形式，如个人朗读、同步朗读、竞赛朗读、自由朗读等，让学生在朗读中了解课文内容，在朗读中感受秋色之美。

二、注重培养学生“自主、合作、探究”的学习能力

学生是汉语学习的主人，汉语教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。在课堂上，我可以大胆尝试新课程倡导的自主学习和小组合作探究的学习方法。比如在教授二、三、的四个自然段时，让学生自由分组，选择自己喜欢的句子朗读，分组朗读，并说明喜欢的原因，虽然低年级是这样的。教学方法不是很容易操作和掌握，但这样的设计为学生创造了良好的自主学习环境，培养了他们合作学习的能力。

三、注重语言基础知识的积累

在汉语课上，学生不仅要在朗读中理解课文内容并受情感影响，还要注重汉语基础知识的积累。文字运用了大量拟人化和隐喻的修辞手法，重词的运用将秋天的美拟人化、生动化、具象化。通过课堂有意识的阅读、动作示范、看动画、游戏对话，学生可以体验到比喻和拟人句子的生动特点。在冗余和隐喻的训练中，不仅限于出现在课文中，还延伸到课外，探索学生对汉语基础知识的潜在积累，发挥学生的想象力和创造力。学生'

四、注重多媒体课件的使用

多媒体辅助教学的恰当应用极大地激发了学生的学习兴趣，比如开始识字、阅读游戏，让学生在音乐的渲染下领略秋天的美，感受秋天的风景。 . 随后，动画以“扫一扫”的方式展示了落叶的过程，让学生直观、生动地感受课文内容，不仅激发了他们的兴趣，还提高了课堂学习的效率。

二年级语文教学反思范文2

二年级语文教学要根据学生的心理特点和接受能力。一开始，我的教学速度比较快。虽然我说了很多，但越好越好，越差越差。经过一个月的不断观察和实验，以及向前辈们“学习”，我也总结了一些自己的收获：

一、在识字方面，让学生“玩”中学语文。

本学期学生学习用部首查字典，学习用汉字的表意特征分析字形。基本上，学生们已经学会了使用不同的识别方法来独立识别字符。在教学过程中，我注重让学生在生活中识字，这会让学生产生极大的兴趣。鼓励学生从不同的角度整体记忆生词，提倡个性化的识字方法。同时也让学生找到自己认为最有效的识字方法，通过不断的碰撞激活学生的思维。比如在优化设计中，利用谜语，让学生轻松学习“break”、“

二、在写作方面，让学生“评价”初中语文。

“一个人的字迹好不好，不仅仅是个人的‘长相’，而是在一定程度上反映了他的学习习惯、意志品质和性格特点。所以在教学的时候，我采用了“线”法：粘贴书写作品在课后黑板上的课堂上，让每个学生跟帖，对发帖的好同学给予奖励。其他激发学生写作兴趣、提高写作能力的方法。

三、在阅读方面，让学生“读”中学语文。

阅读最忌讳的就是多盲目地阅读，而是要在一个层次上阅读。初读，正确阅读课文，将全文视为一个整体；复读，流利阅读课文，理解课文中的词句；学习，读出课文的感受和感受；背诵，将文字读入内心，积累语言文字。在不同层次的阅读中，也鼓励学生按照自己喜欢的方式阅读。这些既能有效完成阅读教学任务，又能促进学生享受学习、热爱学习汉语。

玩耍是孩子们的天性，于是把“讲堂”变成了“学校”，把填鸭式的练习变成了生动活泼的游戏，让学生充分体验语言学习的乐趣，打下良好的基础。为他们的语言学习打下了良好的基础。学生对语言学习的热情。

以上是我这一个月的一些收获，但还有很多不足之处。我会在工作中继续努力，不断探索，寻求更好的教学方法。

二年级语文教学反思范文3

这个学期已经是二年级的第二卷教学了。为三年级的写作打下基础，为三年级写作难点的顺利通过做好准备。二年级的写作教学对整个小学阶段来说非常重要！小学语文课程标准要求学生“有写作的兴趣，写自己想说的，写想像的东西，写自己对周围事物的认识和感受”。为此，有必要对学生进行培训，培养他们的能力，并为他们提供必要的知识，使他们能够做到这一点。为培养二年级学生的写作能力，根据本课的实际和教学实践，

1、引导学生观察，培养学生的观察能力。

观察是人们感知事物的主要方法，是学生认识世界、增长知识的主要途径。完成第一单元后，我安排同学们利用周末去野外寻春，并有效指导同学们观察楼道里的盆景，观察植物的发芽开花，让同学们感受春天的气息。尤其是广东的孩子，对春天的感觉并不多，想要白写春天是很难的。只有亲身接触和观察要描述的事物，才能获得真实、深刻、细致的认知数据，有话可说，有话可写，写出事物的特点，形成书写能力。当学生通过自己的观察时，我把他们在写作时观察到的东西整理出来，并结合文中的优美句子。第一篇文字是在那些天真的孩子的笔下诞生的。什么“小草探出头来”、“鸭子在池塘里嘎嘎叫”、“早熟禾长出浓密的白芽，三两天就从白色变成暗红色，然后又变绿了”……

2、结合生活实际，创设情境，引导学生写作

我们的生活是多姿多彩的，有很多情况可以用于教学。只要我们仔细观察，仔细挑选，培养学生写作能力的材料一定是无穷无尽的。如：曾经我班得了文明班。我让班上最调皮的赵子铭表演。我对赵子铭说：“赵子铭，今天的课文明课，你开心吗？” 他点点头，我继续说：“那你跳进教室，很高兴的告诉大家这个好消息，说两次，好吗？” 可爱的赵子铭跑来跑去，笑着报喜讯。我让同学们说说赵子铭的表情、动作以及报告的内容。结果，看完赵紫明的表演，大家都很开心。因为教室里有这样的表演，还是很新的！学生们激动得举手抢话：赵子铭说：“我们班有文明班！”

赵子铭跑进教室，高兴地说：“我们班有文明班！”

赵子铭喊道：“我们班有文明班！我们班有文明班。

形容赵子铭的言行举止，像炸豆子一样从孩子们的嘴里蹦出来。于是，我赶紧让同学们把刚才看到的情况写下来，同学们就开始写了。这样，善用生活的现实，创造情境，学生就有了可写的东西。

3、适当鼓励学生激发写作欲望

兴趣是老师，是学习的动力，是成功的秘诀。在对学生作文的评价中，经常使用鼓励性的语言，对学生的作品给予赞赏。试着找出他们的长处，鼓励他们，并称赞他们写得好。在日记的评价中，我是这样做的：先让学生自我评价，然后是同侪评价，找出句子的错字和难懂的部分，找出写得好的，让学生可以互相学习，共同提高，然后交给老师评价。为了鼓励学生，采用了积分制。写完日记得一分，写得好加两到三分。每周公布一次，

4、加强阅读，重视积累。

学习一门语言不是一朝一夕的事情。词是语言的基本单位。词汇量越大，语言越丰富。因此，积累单词是一个重要的环节。首先，在生词教学中，要进行扩词练习，集思广益，最大限度地掌握词汇，丰富语言。在课堂上，我很注重让学生积累好词句，让学生在课文中积累喜欢的词，教师引导学生积累常用词，巩固知识，增加词汇量，为写作打下基础。在阅读的基础上，教学生摘录。用课本教学生摘录的方法，比如用铅笔在某篇课文中画出好的词、句、优美的段落，并摘录它们。通过摘录学生积累了大量的语言，写作能力有了明显的提高。

二年级的写作训练是作文教学的基础。因此，我们必须加强二年级的写作训练。作为引导者，教师要不断地学习和探索，让学生愿意写作，把写作视为一种幸福，从而不断提高自己的汉语素养。

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