一本：钢琴启蒙教学；节奏；儿童；汤普森简易钢琴教程放松

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摘要：适合儿童音乐启蒙的教材。孩子最喜欢的钢琴老师在孩子钢琴学习的初级阶段起着至关重要的作用。所以，第一课要补充相应的乐理知识，不要让孩子学键盘。如果没有音节的初始概念，往往会阻碍孩子的钢琴学习未来！

关键词：钢琴启蒙教学；韵律; 孩子们; 汤普森简单钢琴教程放松

一、国内钢琴教学情况

随着中国经济的发展和人民生活水平的提高，钢琴在中国逐渐流行起来。学钢琴的人年龄越来越小，所以一本适合孩子音乐启蒙的教材，一个有丰富经验的老师在孩子钢琴学习的初级阶段起着至关重要的作用，甚至会影响到孩子对钢琴的终身学习。理解和音乐的未来。在启蒙时期，教材的选择将直接影响孩子对钢琴学习的兴趣和基本能力的形成。根据我多年对孩子的学习，我了解到这个时期的孩子有以下几个特点：一是这个时期的孩子学习能力强，但没有自控力，他们可以专心上课，短时间练习钢琴。儿童手指的功能和关节的弹性尚未形成。这是塑造儿童手型的黄金时期。钢琴课是一对一的固定教学，所以要求音乐老师不仅要有丰富的教学经验和扎实的钢琴功底，还要掌握音乐教学和儿童心理。不仅要当好老师，还要做孩子的“朋友”！还要掌握音乐教学和儿童心理学。不仅要当好老师，还要做孩子的“朋友”！还要掌握音乐教学和儿童心理学。不仅要当好老师，还要做孩子的“朋友”！

二、John Thompson 简易钢琴教程

2003年这本教材彩色版出版时，与一家动画设计公司合作，同步推出了音像产品。他们根据乐谱中的卡通形象制作VCD产品，深受孩子和家长的喜爱。教材广泛用于钢琴启蒙教学。

三、 教科书的教学与理解

首先，这本教材是一本适合3-6岁孩子学习钢琴的启蒙教材。大部分音乐简短而生动。动画人物形式的生动形象，使整本书很容易让孩子对学习音乐产生兴趣。启蒙类书籍，无论是视觉效果还是基础知识，都是全面而生动的。以小唐第一本书的启蒙教学为例，阐述一下我认为启蒙应该注意的地方：学钢琴是一条漫长的路，我要让孩子们走上一段漫长而稳定的旅程。在第一节课中，启蒙老师需要特别注意为孩子们创造一个梦幻般的音乐世界，以开拓孩子们的空间想象力。例如，在音乐的世界里，也有规则。就像我们生活中一样，过马路要遵守交通规则，上课也要遵守课堂纪律。从孩子们生活中可以接触到的东西，慢慢的被引入到钢琴教学中。第一课要补充相应的乐理知识。不要让孩子上来时弹奏键盘。他们对音符的出处和拍号没有概念，这往往会耽误孩子后期的教学进度。小堂第一页上，钢琴键盘标注，紧接着下面写着“钢琴的键盘有白键​​和黑键排列，白键的音名是……”很多老师经常忽略读完这个页面，让孩子直接在键盘上，告诉孩子最中央的键是中央C。这样会让孩子形成两个误区。1.不知道C是什么意思，和ABCD有什么关系。2.中间键是中央C。小汤第一页第二句写得很清楚。白键的声音名称是 ABCDEFG。你可以从 ABCD 歌曲开始，告诉孩子这架钢琴有 88 个键，但只有 7 个名字。他们都是兄弟姐妹。. 你可以从 ABCD 歌曲开始，告诉孩子这架钢琴有 88 个键，但只有 7 个名字。他们都是兄弟姐妹。. 你可以从 ABCD 歌曲开始，告诉孩子这架钢琴有 88 个键，但只有 7 个名字。他们都是兄弟姐妹。.

两个黑键左边的白键名字是C，然后让孩子找出钢琴上所有的C，特别是最右边的C，两个黑键左边的第一个白键是C ，而三个黑键右边第二个键也是C。让孩子随意按，不要刻意强调手形，先让孩子放松，如果孩子放不下，老师可以适当引导孩子，按一下键，问孩子是不是C让孩子思考。当孩子找到所有的C时，告诉他们，C我们唱做，并带领孩子在每个C上放一个小东西，让他找出中间的C在哪里，让孩子记住这是中间的C，我们称之为中心C。这是本课的第一个知识点。第二个重点是教孩子识别五线谱和音符、高音和低音谱号、拍号等，准确找到五线谱上中央C的位置。这节课，相信每一位老师都有一个头疼的问题，就是如何准确的给孩子讲解笔记的顺序。在这里，老师会用不同的方法或图片告诉孩子们，当我解释这部分时，我会拿着画笔和一张纸给孩子们画出五线谱，告诉他们黑色是线钢琴教案范文，线和线的中间，我们可以称它为中间或中间。注释是这样排列的线条、中间、线条、中间。一定要笼统地说，不要让孩子有很大的距离感，或者听不懂老师在说什么。但是，我要强调的是，在剩余的空白中会有很多我们看不到的行。高音谱号和低音谱号是相互连接的，这点很多老师都忽略了。一定要告诉你的孩子，为了连接下去到中心C，在工作人员的位置做个铺垫。

紧接着，相信大部分老师开始教孩子认音符，一般都是从整个音符开始，然后慢慢介绍中央C在五线谱上的位置。在这一点上，我的方法可能会有所不同。首先，发髻状的音符称为全音符，有四个节拍。我会直接介绍拍号，告诉孩子看上面的数字，下面的数字第一课就不给孩子解释了。接下来，我会教孩子们唱doremifaso，在介绍工作人员的时候，我会先让孩子们记住mi的位置。五线谱底部的注释，画一个注释，是 mi。我之所以这样教，是因为我问过很多专业十级的孩子，你可以写个中心C给我看。许多孩子写一个圆圈和一条水平线。对孩子来说，语言和文字的记忆力永远比不上图片的记忆力，所以一定要告诉孩子笔记是这样的O。下面的黑线这么长让他们觉得，是一条线。在第一节课上，我还需要对孩子进行基础训练。我会让孩子站起来走路，稳稳地走，快走，快走慢走，让孩子轻松理解什么是准确节拍。这个非常重要。很多孩子在刚开始学习的时候，除了四个节拍外，其他节拍都不敏感。知道节奏的快慢会给以后的教学带来很大的不便。孩子参加等级考试时常遇到的问题是节奏不准。其实这点应该在第一堂课的孩子身上灌输，尤其是小棠开始喊节奏的时候。

如果你的孩子天生节奏感不好，根据我的经验，走路是纠正孩子节奏的最好方法。日常生活中，我们要走路，让孩子观察生活的节奏、节奏钢琴教案范文，把音乐与日常生活中的现实联系起来，但他们会更容易接受。在第一课的最后，介绍了钢琴的基本手型。我对3-6岁孩子的手型没有什么严格要求，只要三点即可： 1、关节要突出；2、两指应成弧形；3.手腕要低。在这三点的基础上，引导孩子们使用键盘，完成第一课双手拇指的触摸。请注意，在第一课中，我不会教孩子们抬起手腕。我认为弹钢琴并找到一个放松的姿势比尽快触摸键盘更重要。所以第一节课给孩子留作业的时候，我会给孩子两个和孩子手大小相配的苹果，并告诉孩子每天需要拿着两个苹果来摆动手臂，画弧线，这是移动他们的手腕。练习，每天都做，接下来，你可以弹钢琴。孩子们往往对这样的作业非常感兴趣，甚至在接下来的对话中还用苹果听了我的演讲，非常新奇有趣。这些都做完了，我想我第一课的悟性已经成功了，所以我会为下一课的正确演奏姿势做准备。

四、结束语

以上是我在儿童启蒙教学第一课中的一些心得体会。启蒙老师很重要，这关系到孩子一生对音乐的看法和态度。一本合适的教材，一个有耐心有水平的启蒙老师，两者的结合能给孩子一个广阔而迷人的音乐世界！