《儿童心理学》教育教学案例

燕子飞走了有在飞回来的时候，花儿枯萎了有再长出来的时候，而时间一去不复返，转瞬间入六小和小苗苗们一起相处近两年，在这里，有很多教育教学故事就像树根一样，深深地扎在我的心上，虽不曾惊天动地。但仍历历在目，感悟至深。

​

读完《儿童人格教育》让我悟到，要了解孩子的内心世界，根据孩子的表现能够判断出孩子想要得到怎样的关注！作为一名教师应该多了解学生，要用一颗宽容的心去对待表现特殊的孩子或者调皮捣蛋的孩子！这让我想起一位学生，他是二一班的张嘉琪，记得一年级初刚开学，这个小男孩调皮爱动，上课注意力难以集中，这让我心中种下不愉快的种子，但是，他每次见我都会紧紧拉自我的手并抱住我，我就顺便抓住机会跟他做简单的交流，有一次，他见到我又紧紧拉着我住我的手，我因为当时很忙无意中甩开了他的双手，从此，他见了我不开心不打招也不拉我的手了，还跟别的老师说不喜欢我了，我听到这句话后心里非常难过，因为他本来是很喜欢我的，为什么呢？我很纳闷，心里一直惦记着这件事。过了几天，突然回忆起前几天他抱我和拉我的手时我甩开了他，于是，我匆忙跑过去找他结果不出我所料果然是这件事心理学教案范文，就此问题我进行沟通与交流，从此，他每次见我又眉开眼笑的拉着我的手跟我打招呼。从这件事让我悟到:其实孩子们幼小的心灵是需要老师无时无刻呵护的，他们希望得到老师的关爱与关注，而老师也要用一种同情的态度与他们建立友好的关系。也不能采取严厉的措施恐吓他们，记得有一次，我在给新生一年级二班上音乐课，那时，我还并不了解这群可爱的孩子们，上课时，一个叫王梓旭的学生非常随意，我想，一定要严格对待他，不然以后上课会调皮捣蛋，但当我走过去责备他时，他却站起来大声喊叫并往出跑，第一次被一名刚入校的一年级学生喊叫还是第一次，在我被震惊的同时迅速喊住他，这时的班里鸦雀无声，我也一时无语，冷静思考停了几秒后，我对着同学们说：“这位同学需要我们的关心和照顾，请回座位，这时，教室里有同学在小声的讨论着，从此以后我改变态度对他加以关心和安慰，然后他也慢慢的变得乖巧起来，偶尔还贴近我的耳边给我说着悄悄话。

​

从这件事这又让我悟到：对待学生不要一味的用严厉的态度去恐吓他们，要先去了解他们，关注他们的内心世界，判断他们需要怎样的关注。还要用友好的关系鼓励他们不断进取！让孩子变的自立，想办法让孩子对自己的心理和生理能量产生信心！

要让他们相信通过勤奋，坚韧、练习和勇气取得他们以往没有取得的成绩！但是有些孩子不可能一次谈话就能改变他的行为方式，教育者必须要有耐心，继续鼓励加油使孩子重拾信心！逐渐进步。

作为一名音乐教师，努力在教育学生时，既不能太严厉，也不能太温和，要理解孩子，避免他们犯错误，不断鼓励他们要对面对问题和解决问题的勇气，培养他们的社会情感。

​

三尺讲台道不尽酸甜苦辣，黑板写不完人生风景，借用陶行知先生的话，捧着一颗心来，不带走半根草去，我深感一位人民教师的责任，就是点亮学生心中的灯，也深感以为人民教师的光荣作为一位人民教师，只有勇于进取不断创新，才能赶上时代的步伐，取得更大的成绩，作为一名人民教师心理学教案范文，只有爱自己的学生象爱自己的孩子进行欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

​