教案课后总结范文 【线上教学】战“疫”进行时-典型教学案例（三）

课程名称：《新闻史》

授课班级：新媒体2101-2102

主讲教师：武擎昊

一、课程简介

本课程是新闻传播类专业学生必修专业基础课，主要教授中国上千年的新闻历史（古代新闻史、民国新闻史、无产阶级新闻史、近现代新闻史）。同时，本课程也是考研专业课之一，其重要性可见一斑。

课程目的：让学生了解并熟悉中国新闻发展的历史脉络，熟知各个时期的新闻传播活动的特点。让学生在记忆相关知识点的基础上，总结归纳出中国新闻史的一般规律和特点，思考并理解政治、经济、文化、技术、环境、重要新闻人物在中国新闻史中所起得作用。本课程的终极目的在于让学生不仅了解中国新闻事业现状的源头及来龙去脉，而且还应让学生把所学理论运用到具体的新闻实践中。

二、课前准备

1、在授课之前熟悉和掌握教材，把握教材整体的重点以及难点，以便更好的将课程内容传授给学生。

2、在课前了解授课班级学生的人数和姓名，对学生大体情况加以掌握。建立课程联系群，以便于遇到问题能够及时沟通。另外，在上课前需要进行签到点名。

（在线课程沟通群）

（课前签到）

课堂准备：

1、上课前自行阅读教材，熟悉知识点。

2、组成小组教案课后总结范文，分工合作，集思广益，共同商讨，完成任务。

3、建立课程学习博客，及时上传小组讨论成果，以供同学和老师点评。

（课程阅读资料）

三、教学过程

1、导入

进入课程之前，利用几个问题活跃学生的学习积极性，同时利用问题带入新课。

（新闻的传承以及重要性）

2、新课讲授

（二）作业

思考题：

四、课后辅导答疑

了解学生对于本门课程的期待和需求教案课后总结范文，并询问学生在课上是否有不理解和没有掌握的知识点，加以分析和解答。同时为学生提供与新闻学概论这门课程相关的论文资料，拓宽学生的知识领域。

（进行随堂的小测验）

（进行课后的讨论）

课程思政

授课过程中需要融入思政内容，例如：

1、在提问学生什么是新闻后，插入一张关于“俄乌”战争的报道新闻，通过揭露西方媒体对于战争进行选择性报道，引出中国在国际环境中同样是被西方新闻机构“双标”对待。利用案例说明了新闻舆论阵地的重要性，以及作为一名新闻传播学专业的学生，需要时刻警惕舆论风向，并且要提高政治敏感度。

2、通过第一节课程的学习，使得学生知道中国是世界上最先有报纸的国家,也是世界上最先有新闻事业的国家。(增强民族自豪感)

五、课后反思与总结

这是本学期的第一堂课，在了解同学们对这门课的认知的同时需要让学生明确本门课程的重要性。特别是“新闻史”这门课需要联系社会变迁的大背景，按照史论结合、历史与逻辑统一的原则，以史为鉴。总之，要以“同情之理解”的态度，将新闻传播的历史置于亿万人民的社会实践之中，置于一百多年来追求现代化和民族复兴的进程之中，借以深切理解新闻传播与社会变迁的关系，确立中国新闻人的历史使命感、社会责任感和专业荣誉感。

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策划|宣传部

排版|阮文斌