“乐”享经典【88】|中小学音乐教材名曲欣赏（人音版）五年级上册《嘎达梅林》

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合肥市临泉路第二小学 王 慧

故事简介

嘎达梅林”最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生高中音乐教案范文，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。

1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。歌词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。

民族音乐特点

蒙古音乐可以分为民间音乐、古典音乐、宗教与祭祀音乐三大类。具有鲜明的民族风格:旋律优美、气息宽阔、感情深沉、草原气息浓厚。

蒙古族音乐与游牧生活相联系的民歌和说唱为主。有传统的古老圣歌、赞歌、宴歌以及许多反映牧民生活的歌曲。蒙古民歌根据其音乐特点分为"乌尔吐"歌曲(即长调子歌曲)和"乌火尔"歌曲(即短调子歌曲)两种。前者有着自由的节奏和悠长的气息，速度缓慢，音域宽广;后者则具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。

作品赏析

这首蒙古族民歌整体风格为慢板，调式为 A 羽五声调式。其曲式结构为两句类一段式。第一乐句 5 个小节高中音乐教案范文，第二乐句也是 5 个小节。两个乐句之间的关系为对称性。主题乐句在前五小节便展现出来，其中第一和第二小节为动机材料，也属于核心材料。第三四小节是一二小节的引申发展。

歌曲前两小节使用的节奏类型为四分音符和八分音符。可以划分出三个三音组。也是三个具有特征性的曲调。前三个音为五度旋律音程上行进行，属于主音到属音的关系。代表着一种功能性，有一种庄严，展开性的特征。这也是蒙古族民歌《嘎达梅林》史诗性和英雄性的一种描绘。中间三个音为上四度进行，属于下属音到导音的进行，带有一种连接意义。因为下属到属的进行， 功能序进而使得动力继续，显示出一种功能的过渡作用。后三个音为下八度进行。收拢性的进行表现了一种概括性的气质。在一二小节中，以上三个三音组构成了不同的旋律曲调体现出不同的功能进行和音调性质，决定了这首民歌的富有动力性的雄伟特质，抒情的旋律与雄壮特质紧密联系在一起，与民歌旋律线条的发展形成高度统一。

供稿：王 慧