教案课堂小结范文( 【衡实快讯】本学期我校前一段推进“135”互动课堂教学模式)(2)

四、先学：在学生“先学”的部分，我做到了。我给了他们足够的时间和空间，给他们思考和体验的过程。一个过程就是好的学习。一般来说，没必要早做裁判，做好军事顾问，等待变化，谋划策略。不时检查发现学生中的各种“问题”，尤其是“差生”。在学前阶段，让学生“玩”，展示自己的错误。教室是允许犯错的地方。知道和纠正错误是进步。抓住底部并抬起整体。第一个学习环节不仅包括阅读书籍，还包括测试。看书时，老师要提前把要求解释清楚。看完书，我基本做到了。不说话，做题。当有错误时，稍后解释。需要说明和强调的部分，在学生纠错过程中结合具体题目，在题中进行说明。

五、在课后环节，我会先纠正学生，即“卖完兵”，所有学生都不会，然后老师再纠正。此外，它激励我力求做到恰到好处，把重点、模糊、容易出错的地方、学生自己解决不了的地方画龙点睛。

六、做好自学测试和讨论批改：在教学中，我把自学测试和讨论批改有机地结合起来，避免两个皮肤两条线。从某种意义上说，自学提示是课堂教学的一条主线。在自学测试中，各种情况、各种意见、错误、偏差、不完全理解、不完全理解等。及时交流讨论，纠正纠正，抓住我们倡导的“好机会”。试着讲讲知识的重点、难点、混淆点。

七、课堂培训要从易到难，先精通，再拓展。做好练习：在学生真正懂、懂、懂的前提下，根据学生消化吸收的情况做练习，给予足够的练习量，使课堂训练有节奏、有效率、有变化，回馈。下课终于回到了目标。

八、我不仅关注课堂教学的有效性，更关心每个学生的成长，尤其是对于学习基础较差的学生，我付出了更多的爱和努力，从未放弃关于贫困学生的辅导工作。我经常为他们做耐心的辅导，帮他们卸下思想包袱，帮助他们树立自信心，看到他们一点点进步我就放心了。因此，在本学期的教学工作中，各方面都取得了一定的成绩，圆满完成了学校部署的各项任务。

通过一系列教学模式、教学方法的改进和调整，在课堂上体现教师主导、学生为中心的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性，将所教知识讲解清楚、正确。了解并采用适合学生年龄特点的直观、形象的教学方法。基本贯彻“先学后教、讲精炼、课内反馈、单元过关”的教学理念，认真总结和分析实践过程中的得失，进一步挖掘学生的潜能，让学生的能力在课堂上得到体现。进一步训练和改进。学生的学习兴趣也在提高，

九、教育不是一项只专注于教学的工作。它涉及教育的各个方面。为了让每一个孩子都能得到各方面的锻炼和发展，我们必须重视其他方面的教育。学生不仅要学习，还要学习如何做人。因此，在教学中，我更注重思想品德渗透的教育。德育是一门科学，教师要努力做到科学。

十、上学期，虽然在上学期的基础上有所提高，但还是有不少不足之处，主要体现在体力原因明显缺乏活力。虽然一直在配合治疗，但效果不是很好。显然，这也可能是人们常说的“三服看病七服扶，易病难治”！无形中，也影响着教学的进一步提高。

以上是我这学期的教学工作总结。这个学期，有一些成绩，也有一些不足。希望各位领导和同事多多批评指正，让我在下学期取得更大的进步。

第 4 章：

“学汉语需要很强的语感，用语言的眼睛看问题，用语言的耳朵听声音，用语言的心去感受语言。” 对于所有的语文老师来说，这句话值得一遍遍地琢磨。

有幸听了参加无锡新秀课堂教学评价的18门评价课程。格式是同一年相同教科书的横向比较。教科书的内容极具挑战性。中年段：议论文《说勤奋》、技术解释论文《精彩的互联网》、叙事论文《维生素C的故事》；高级段：散文《青海高原的一棵柳树》，人文写作《鞋匠之子》；低年级：韵文识字教学。但是教案课堂小结范文，面对困难，我们的选手表现出了良好的精神和积极参与的热情。他们的课堂教学向我们传达了以下信息：坚持本质，清晰地教中文。有共识，中文课堂是正确的。浓浓的中国气息，来自我们期待的阅读课的回归。

18节课已经结束一周了，听众们还剩下什么？个人：（1）离开语言。语言不是抽象的东西，一个词或一个句子只有在特定的语境中被赋予一个形象，才能揭示它的生命。西郊小学徐玉娟老师讲授《一棵柳树》青海高原上”可谓“一字一树一神”。她以“威风凛凛”为主线，让零散的语珠串联起来。以向心力，在为了给它找到一个合适的语境，徐先生以“多少次，一次又一次”为背景，从三个层次上阐述了它令人生畏的原因：在被破坏的环境中战斗；在被破坏的环境中战斗。面对频繁的破坏；面对命运的​​不公而战斗。

扎实的语言训练，不同的老师演绎同样精彩的表演。比如：从“硬”到不能用刀刻的地步，师生合作出演《两和还珠》，将“深沉”的绿色与常见的“翠绿色”和“鲜绿色”进行对比”。路桥老师王华老师通过三组清晰的词分类，让学生领略了青海的恶劣环境和高原红柳的不屈魔力。他用教学告诉我们，文字是“温暖的”，“所有的景语都是爱的语言”。黄慧萍老师的文字教学具有中年人的特点。在《奇妙互联网》的教学中，她巧妙地将单词学习融入到课文系统中，而“世界末日近在咫尺”的教学则以“海为知己，天地为邻”开头介绍，请问你从“如果”中看到了什么？这样的愿望现在能实现吗？从学生们的回答中，引出互联网让知己、亲人实现了“世界末日”的梦想。阅读文字句子“从北京的电脑发送一封信到悉尼，对方只需几秒钟就可以收到”“与亲戚朋友在网上。打电话时，不仅是对方的声音电脑可以听到对方的声音，也可以显示他的形象。” 因此，《天涯海角》不仅温馨浪漫，也是学生心目中的高科技魔法。（2）留下影像和情感。王船山在《诗》中说：“无言处，万物皆有其意。”这是真的。书法中的“飞白”，绘画中的“空白”文字作品中的“空白”是最高的艺术境界，哥伦布感知人物的情感线索是《维生素C的故事》老师设计的共同点，但周庄的赵燕老师处理情感更多细腻，善于捕捉空白点，让学生拓展想象，进而变得情绪化。设计了哥伦布和重病船员告别眼泪的场景：先握手再握手，泪流满面，那个抱抱抱抱，那个自责，那个把同学们带进了当时的场景里的愧疚感，文字背后的悲伤和情感都被读出了。在议论文《说勤》的教学中，刘敏老师是这样处理细节的：用笔画（勾勒司马光、佟帝周勤奋的句子）尝（抓“警枕”、“过一遍又一遍”、“得到它的所有地方”、“早起和深夜”仔细体验）比（一起读司马光和佟帝洲的勤奋，体会勤奋的人的共同特点. 随意转圈，快点，睡觉的时候，黎明前，睡前等。通过比较，同学们意识到，无论你多么聪明，不管你的基础有多差，你都必须努力才能成功。（3）留下规划规划的印记。《说勤》的陆海芳老师可以根据文体特点理解作者的推理，理解句子的意思和句与句之间的联系。遗憾的是，分析的痕迹随处可见，华娟老师讲授的《鞋匠之子》以国会议员心态的变化为出发点，并以此为主线，将其充分发挥，然后把握林肯三段的重点，了解和体验林肯伟大的人格魅力。国会议员会怎么想？如果能留出一些时间“读与写结合”，教学会更有趣。

当然，还有更多欢乐的课堂。黄荣伟老师干净利落的语言，李红霞纯真富有感染力的嗓音，还有刘金平早年有节奏的教学，都给人留下了深刻的印象。同时，我们觉得在这堂课上，老师们的目标简洁，手段简单。课堂臃肿，辅以大量教材的现象一去不复返，教学设计复杂，题目多的“迷宫”现象一去不复返。

当然，课堂上还存在一些不足，有些问题不具有普遍性但具有代表性。（1）工具性和人文主义不能二选一。语言训练要回归分析教学，对教材的理解应该等同于教学设计。要摒弃以教师为中心的理解教学，因为它忽视了培养（2）在文本解读中，要处理好整体与局部的关系，不能断章取义，机械地孤立局部。文本教学只见树，不见林。我觉得中文理解一定要从全文阅读和探索（3）老师' 人文素质直接影响课堂教学。只有扎实的文学功底，语文教师才能自如驾驭课文。每个语言老师都应该是一个读者。好好读书，好好读书。

第 5 章：

这个学期，我可以在课堂教学中结合学校对“展示、促进自主”高效课堂的研究。每个新班都有学生有问题，可以重点关注“我会预习”、“我要学”、“我要学”、“我要学”“我要学”、“我要学”五个环节将获得”和“我将使用”将实施教与学的学习活动。通过这“五种模式”基本学会了如何开展合作学习。这就是我在课堂教学中向学生展示时所做的。第一部分“我会预习”，在课前晚上查看预习情况，一般让学生项目组长点评。在第二部分中，“ 口算第四单元100以内的知识可供学生使用，尤其是课前口算训练。现在学人民币用的比较少。

值得反思的是，1、同学们会不断加强听力指导，让同学们养成习惯。2、加强培训，做好团队领导和领导，做好老师的好帮手。实行小组合作，人人参与，人人大胆交流。3、用磁性黑板，在课堂上大胆一点，让学生多练习教案课堂小结范文，让学生在实践中熟练操作。4、学生的口语表达能力，尽量鼓励学生建立自信心、独立性，激发他们的学习兴趣，使学生“学会学习”，走向高效课堂。

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