语文背影教案范文(范文（通用5篇）：法学法新课程特别强调学生主体意识)(2)

五、讲道

为充分发挥学生的主体作用，培养学生独立阅读和个性化的能力，教学中采用小组合作、互动探索、个体展示的方法。适时念诵的方法融入其中。

六、讲学习方法

根据自主、合作、探究的教学理念，结合我县推行的五步三查教学法，在课堂教学中制定以下学习方法：

1、背诵

2、画圈、勾画、标注的方法

3、自问法

4、分组演示方法

七、讲讲教学过程

本课有2个课时。第一节课的重点是清除单词障碍。在情感朗诵中，可以整体感知文章的内容，感受浓浓的父子情。第二课重在细细品味描绘背影的方法。通过合作探究，了解关键句的意思和简单深情的语言表达。

第一课时

（一）营造情境，营造氛围

多媒体展示四张父爱画面，伴随着刘和刚的歌曲《父亲》

师：大多数人都在歌颂母爱，看这动人的画面，听一首动听的歌——不知不觉你鬓角白发，眼角有皱纹，我的老父亲，我最亲爱的人，我们每个人都充满了强烈的父爱。今天我们学习朱自清先生的优美散文《背影》，再次感受父爱的伟大。

(二）检查

作者的介绍、文字、背诵，以及通过初读对文章内容的理解。

(三）合作研究

1、这篇文章的主线是什么？

2、我和父亲是在什么背景下相遇的？

3、文中写了多少个反面？

4、作者在文章中流过几次泪，找到这些句子。

5、儿子对父亲的感情发生了怎样的变化？

6、这篇文章代表什么主题？

(四）课堂测试

(五）分配工作

二等

(一）复习旧学新，复习导入

(二）探索展示

1、回顾背影——精读第五段，铁路上买橘子的过程，作者是如何描述父亲的背影的？为什么这么详细？

2、语言——感受父亲送儿子上车时说的四句话所表达的感受，语言的朴实和朴实。

3、亲情意识——文章对父亲对儿子表达了怎样的亲情？结合具体内容分析。（引导学生通过分析人物的语言和动作来体验思想和感受）

4、实话实说——第五段的作者一直说自己“太聪明”“太聪明”，为什么呢？如果你在长辈面前傲慢，就大声说出来，和你的同学交流。

5、说说收获——你觉得这篇文章在写作方面可以学到什么？（引导学生理解：1、爱天生深沉，写作要倾注真情，2、善于观察和把握生活中的感动）

(五）总结

父母对我们的爱无处不在，也许只是一个眼神，也许只是一句唠叨，也许只是书包里的一盒牛奶当早餐，我们年少无知，却不知，我们拿它是理所当然的，甚至拥有它。误会太多，人到了中年，才会像作者一样内疚。读完这篇文章，我们应该更了解自己的父母，学会感恩。

(六）家庭作业

倾注真情，写出最感人的事。

八年级汉语“背影”说第4课

今天讲课的对象和内容是《背影》第一课时。我从以下六个方面讲。

一、教科书分析

1、状态和角色：

《背影》是八年级语文二卷第一单元的第一课。这是一篇家喻户晓的文章。从编辑的意图来看，就是通过这篇文章引导学生关注家庭生活和情感，引导学生认识和反映家庭成员之间美好的情感。背影在本单元和本学期起着重要作用。

2、重点和难点：

重点：通过把握人物在特定环境下的特点，即文中父亲爬台的高难度动作、背影的描绘，来学习作者的叙事和抒情，引导学生感知作品中蕴含的父子情深，激励着学生当好老师。孝顺的人。

困难：

（1）文章的写法是很久以前的事了，同学们的想法其实离作者当时的想法还很远。我们应该尽量缩短这个时空距离，让同学们逐渐体验作者的感受，同时，也让他们受到感染，产生共鸣。

（2）第三段文字的作用二、在表达的中心。

二、学生情况分析

我班的学生汉语基础好，有一定的理解能力，对汉语学习有浓厚的兴趣，但毕竟是初中生。很难真正掌握。

三、教学目标

根据以上对教材和学生情况的分析，我将本课的教学目标定为：

1、知识目标：

掌握重要的单词和短语，并在学习和生活中使用它们。

2、能力目标：

（1）细细品味作品描述中蕴含的深情。

（2）学习使用动作描述来塑造角色。

（3）学会观察和体验生活，从平凡的琐事中提炼出有意义的写作素材。

3、情感目标：

(1）让学生在课文学习的过程中获得情感体验和道德情感。

(2）引导学生观察父母的生活和情绪，感受父母的爱，教育学生感恩，培养学生做孝顺的人。

四、教法学法

1、教学方法：

（1）创设情境。连接学生的实际生活，创造良好的课堂情境，引导学生情绪朗读。

（2）借助多媒体教学方式，设计励志引言和结语，让学生感知作品纯文本中蕴含的深厚父子关系，并引起共鸣。

（3）采用引导式阅读法和启发式法。教师启发和引导学生进入课文的情感思维，完成教学目标。

2、法律学习指南：

（1）使用点和注释。

（2）研讨方式：小组讨论，培养团队精神，思考、讨论、挖掘、领悟作品中的爱。

3、教学方式：使用播放录音、投影等多种媒体。

五、教学过程

简介：中国有句古话叫“严父慈母”，看来父亲一定要严。其实，我总觉得，生活中，有很多慈爱的父亲。通常你会感受到你父亲对你的爱。? 怜惜天下父母的心，无论是父亲还是母亲，大多都充满了对孩子的爱，而这份爱是无私的、真挚的、深沉的，是发自内心的无与伦比的爱。（深情地告诉我父亲在我成长过程中对我的教育、关心和影响。展示一组关于我父亲的照片，选择一个角度，说说他们的感动点。）今天，我们要学习《著名作家朱自清的《背影》是一部表现父子情深的典范之作。

设计方案：

以“情”为切入点，调动情绪，营造氛围，达到“情未成音”的目的。

(二）整体感知文字：

1、听录音，引导学生从整体上感知课文。

要求：

（1）倾听语气，清除语言障碍。

(2）理解关键词，感受感受。

2、学生自由朗读课文

要求：划出课文中最感人的句子，大致把握课文内容，与小组进行简单的交流，理清课文的大意。

（三）仔细阅读课文，分组讨论问题：

1、问题：

（1）“我”和我父亲相遇的背景是什么？找出文中写会面背景的句子。这些句子写的是什么样的背景？有什么作用？

（2）在文中描述我父亲买橙子时来回走动的句子下划线。

（3）这篇文章的线索是什么？文章里写了多少个背影？哪一个背影是你印象最深的？

(4）为什么不写父亲的正面而写背面？

设计意图：设计的目的是通过提问促进阅读，测试整体阅读的效果，通过讨论和交流培养自主、合作、探究的精神。

2、学生根据自己的理解提问：

（1）朱自清为什么不自己买橘子？

（2）文中的父亲形象“细心”“体贴”，为什么不像父亲反而像母亲？分组讨论语文背影教案范文，老师参与讨论，筛选整理提出的问题，学生的思维激烈碰撞，加深为了理解课文，老师最终引导全班进行交流。

设计意图：培养学生的提问精神，提升学生的情感体验和价值观。

3、《爸爸爬台买橙子》的场景，像是电影的特写镜头，也是非常感人的一幕。请学生表演“爸爸爬过平台去买橘子”的片段，并试着找出“蹒跚”、“伸展”、“攀爬”、“攀爬”、“收缩”、“略瘦”，进一步体验和了解“父亲”的爱子之心。

设计意图：调动学生自主体验，了解父亲的背是沉重的背，是努力的背，进一步了解父亲爱子的心。

4、全班同学都读了《要爸爸买橘子》这部分，进一步体会到这种真实感人、催人泪下的情感。

要求：声音低，节奏慢，说话慢但略有变化。

八年级汉语“背影”说第5课

尊敬的领导和老师们，大家好！

今天我说课的题目是“Back”，这节课分为两个课时，这是第一个课时。我将从以下几个方面讲。

一、教科书分析

中文版八年级下册第一单元是叙事作品，写的是普通人的故事，却展现了世人的真情。“返回”是本单元的第一章。这篇文章通过描绘父亲的“背影”，展现了深厚的父爱。在祸不单行、生活艰难、精神萎靡的情况下，父爱异常感人。

二、研究分析

八年级学生汉语水平参差不齐，缺乏正确的学习方法和习惯。这就需要教师结合新的教学理念制定合适的教学目标。

三、教学目标与教学理念

教学目标：

1、知识与能力：整体感知，对文本内容的理解；

2、过程与方法：课文精读、创作、欣赏、比较；

3、情感态度和价值观：感受亲情，增强感恩感；

教学重点

以“圈评”的方式精读文本，把握主线剧情

教学困难

培养学生结合文本进行想象和创造的能力

教学理念

倡导自主学习，教授学生学习方法

四、教学与学习

借助多媒体课件，我采用“网络预览-情况介绍-整体感知-精读鉴赏-拓展迁移”的五步教学模式，倡导教师从必要的牵引到大胆的放手，鼓励学生从被动接受“自主”、“合作”、“探索”，构建和谐、平等、互助、开放的师生课堂。

五、教学过程

(一）网络预览，教他们钓鱼

在这个环节，我充分利用网络，布置备考作业，让学生回家上网查资料，做网络备考。请看图片<显示图片>。

本次设计符合“授之以渔”的新课改理念，充分发挥农园资源的最大优势。实践证明，学生的自主学习能力确实提高了，学起来很开心。

(二）视频导入，情景教学

在这节课中，我播放歌曲“父亲”并介绍一个新班级。《秀歌》

好的教学方法可以营造适宜的课堂氛围。激发学生的积极性和兴趣。

(三）整体感知，个体创造

在这里，我要求学生们以圈评的方式精读课文，并以制片人、导演的身份对课文的某个段落或情节进行艺术处理，制作出“电视散文”。然后学生互相评价并改进。请查看课堂成绩单。<显示课堂记录1> 这样，在“独立、合作、探究”的过程中，完成了教学目标1和教学重点。

这样的设计不仅加深了学生对课文内容的理解，也培养了学生的想象力和创造力。同时，对传统的教学方式和现代信息技术进行了优化和融合。

(四）精读鉴赏、比较研究

这是本课程的教学难点。在这部分，我播放了视频“Backward”来辅助教学。<显示课堂记录2>

这种设计增强了教学的直观性，是汉语多媒体优化的最佳组合。不仅顺利完成了教学目标2和教学难点，而且将农园的资源投入到教学中。

(五）模仿阅读，扩大迁移

这节课我继续播放视频《Backward》，让学生们模仿和朗读。之后，让学生讲述自己的经历，教育他们珍惜亲情，学会感恩。完成教学目标3。同时，我向学生推荐网站，引导学生使用互联网学习，教给学生一种新的学习方式。

六、教学评价与反思

（一）课后，我和同学们在网上反思了这堂课的得失。多媒体教学不仅优化了汉语教学，也提高了学生学习汉语的兴趣，成为学生学习的工具学习。

（二）对于这样一篇美式作文，我摒弃了传统的教学理念，充分利用多媒体，创新教学。在多媒体教学中，学生的学习主动性得到了提高，他们也更愿意学习了。

（三）我觉得，作为一线教师，在利用网络完成教学的同时，也应该在网络上写下自己的感悟、案例、随笔等，形成网络教学日记。这将更有利于互联网教学的推广和发展。