舞蹈教案范文小雨点(【精品】教学设计方案范文5篇为保障事情或工作)(2)

2、根据同学们的交流，引导同学们好好阅读课文，尤其是扁鹊和蔡焕工四次相遇的段落。

3、如果您还有其他问题，可以提出讨论。

五、学习生词，练习写作

六、总结与展开

姬长雪射和扁鹊治病这两个寓言，让我们明白了学习、做事、做人的道理。有很多这样优秀的寓言和故事。闲暇之余，请阅读正人与买家的矛盾，珍珠归还等寓言故事。相信你一定会得到更多有用的灵感。

教学设计方案5

教学目标

1.认识8个生词，能写4个字；知道部首“灬”（四点钟底）。

2.能够正确流利地阅读课文。通过反复阅读，我能体会到春雨滋润万物的美景，产生热爱春天、热爱自然的情感。

教学重点

激发学生兴趣，正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学困难

学习本课的8个生词，并能按笔顺规则写出4个生词。

教学准备

1.老师：这节课的生词、单词卡片和文字插图，还有文字阅读带。蔡课件。

2.学生：观察春雨期间动植物和人的状况和活动。

课程表

2课时。

教学过程

第一课时

一、创建场景并导入新课程

1.今天老师给孩子们带来了一首新歌，你想听听吗？

老师播放歌曲《小雨莎莎》：

小雨，小雨，沙沙的，沙沙的；种子和种子，说话，说话，说话；哦哦，雨好甜哦哟，我要发芽了。

小雨，小雨，沙沙的，沙沙的；种子和种子，说话，说话，说话；哎呀，我要发掘，哎哟，我要长大。

师：孩子们刚才听到了什么？（让学生自由发言）

2.主人：是的。春天来了，春姑娘带来了春风和春雨。嗖嗖的，雨滴落了下来。今天，我们要学习一首诗《小雨嗖嗖》。（板书题目：小雨莎莎）

二、第一次看正文，看懂大意

1.请自由阅读正文。以自己的方式阅读。需要阅读发音和阅读句子。

2.同桌合作学习，互相纠正发音。

3.在正确阅读的基础上，结合文中的插图说说雨滴落在哪里。

三、熟悉文字，理解内容

1.师父：孩子们，雨滴是从哪里掉下来的？（相机黑板）

2.花、鱼、苗呢？

3.花、鱼、苗好幸福，谁能用自己的阅读来表达这种喜悦的心情呢？（自由练习阅读、随机阅读、互评、一起阅读）

4.让我们随着优美的音乐朗读这首小诗。（播放轻音乐，学生一起阅读） 多媒体显示文字和背景图片。可以坐着看书，可以站着看书，可以用优美的动作看书，总之，可以随心所欲地看书……

四、扩大移民，创造诗意

1.孩子们，想一想：雨滴还会落在哪里？那将是什么样的？

2.CAI 呈现半开放式练习：

小雨，沙沙作响，落下，快乐。

3.学生讨论。创作诗歌。教师重视和引导合作学习意识和习惯的培养。

4. 展示学生创作的诗歌，并用音乐朗诵创作的诗歌。

五、总结与延伸，布置作业

孩子们，在这堂课上，我们不仅学了这首诗，还写了自己的诗。孩子们真聪明！回家后，我会把这首诗念给你父母听，把我编的小诗送给你。看看你的父母，让他们分享你的学习，好吗？

二等

一、介绍新课程并指导记忆

1.孩子们，上节课，我们学习了小诗《小雨莎莎》。你回家后给父母背诵课文了吗？

2.太好了！谁能告诉我你是如何背诵课文的？

3.指南记忆。

（1)观察这三节经文有什么相似之处？

（2)想象一下每一节小雨落在哪里？

（3)老师：掌握课文规则，背课文会节省很多时间。

4.配乐朗诵诗歌。

二、巩固素养，指导写作

1.口头使用生词自由构词或说话。

2.学生根据自己的实际，找出生词中难记的单词，选择适合自己的背诵方法舞蹈教案范文小雨点，背诵生词的字形。

3.指导写作。

（1)学生提出不容易写的单词，老师写并强调重点，学生跟着空白。

（2)学生写。重点是读一个字，写一个字，避免一个笔画，培养学生良好的写作习惯。

三、扩展扩展，引导观察

1.显示选定的分配。

（1)为这首诗关联一张图片（可以是小节或整首诗）。

（2)用舞蹈表演诗歌。

（3)把这首诗编成歌曲《小雨莎莎》，唱出来。

2.请孩子们下课后观察春雨，看看他们还能观察到什么。

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