语文学科教案范文(【知识点】第一段端午节的由来吃粽子赛龙舟(纪念屈原)第二课时)

第一段（1、2段）：介绍端午节的日期和习俗。

第二段（3-6段）：详细介绍端午节的由来。

第三段（第7段）：人们还保留着端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。

4.先带着感情大声朗读课文。

五、类总结

正文主要介绍端午节的由来，文章详细记录了人们纪念屈原的活动。下节课，我们将继续研读课文，感受屈原爱国爱民的伟大情怀。

六、黑板书写设计

端午节的由来

吃粽子赛龙舟

（纪念屈原）

二等

一、审查和导入，揭示问题

1.上一节课，我们第一次看课文，谁能简单介绍一下课文的主要内容？

2.正文分为几部分？每个部分都教什么？

3.在这堂课中，我们将继续学习课文，详细了解端午节的由来。

二、学习第三部分一、

1.根据课文填空。（显示课件第三屏）

(1)农历的()月()日是端午节，端午节的习俗有()、()、()、()等。

(2)端午节是为了纪念( )国( )。端午节有( )年的历史。

2.学生自由阅读后与同学讨论。

3. 按姓名回答。

4.阅读所有内容。

三、学习课文第二部分

（一)学习第三段。

1.屈原是个什么样的人？值得一代又一代人的记忆？

指定读这一段，其余学生边听边用笔画出有关屈原的句子。

按名字回答。（诗人、名臣、忠诚爱国、才华横溢……）

2.他就是这样一个爱国、有才华、深受爱戴的人，却被朝廷里一些有权势的人陷害，与楚王疏远了。为什么是这样？谁能在文中快速找出来。

按名字回答。（因为他们对屈原提出的改革措施非常不满，侵犯了他们的利益。）

3.权贵如何对待屈原？

按名字回答。（千方百计陷害屈原，无中生有在楚王面前说他坏话。）

4.结合文中的内容，“想办法”和“无中生有”是什么意思？

想办法：用你的大脑想办法解决问题。

无中生有：指凭空捏造，没有事实根据。

5.胆小的楚王听了谗言，把屈原放逐到了南方。即便如此，屈原依然热爱祖国，写了许多广为人知的诗篇。

学生展示他们收集的屈原诗歌并朗读。

（1)龙泰喘着粗气掩饰哭泣，感叹人民生活的艰辛。（我擦去苦涩的泪水，长叹一声，感叹人民的生活充满艰辛。）

（2)肉身死了，神用灵，子魂就是鬼。（就算肉身死了，武者的灵魂继续战斗，灵魂依旧可以主宰鬼界。）

按名称阅读；一起阅读。

（二)研究第四段。

1.这么一位忧国忧民的大诗人，为何要跳河？

默读这段话，找出原因。

按名字读。（楚国灭亡，屈原悲愤至极）

什么是“极度悲伤和愤怒”？（悲伤和愤怒到了极点。）

2.出示文中的插图，问：屈原站在河边，很伤心很生气，他心里在想什么？

按名字回答。（国之亡国，民之苦，单凭自己为国报国是不行的）

3.大声朗读这段话，引导你的感受。

4.你从屈原那里学到了什么？

按名字回答。（热爱祖国，不怕强权，坚持正义，不怕困难和阻碍，不怕迫害，顽强拼搏------）

(三)学习五、的第六段。

1.屈原投身江河后，当时的人都做了什么？人家后来是怎么做到的？

2.小组交流后将派代表回答。

3.比较句子。（显示课件第四屏）

按名字回答。（“如潮”的意思是人民很爱屈原，很多人都来救他。）方法，终于找到了一个好的方法。）

4. 划船、扔粽子等活动流传至今，并逐渐演变成吃粽子、赛龙舟等习俗，表达了人们对屈原的深切怀念。

展示屈原诗集，相互交流。通过诗中所表达的忧国忧民之情，学生们可以深刻感受到屈原的爱国精神。

文中的插图描绘了屈原义立在河边的情景。指导学生观察插图，可以更直观地感受屈原在楚国灭亡后的悲愤，为理解屈原投河打下基础。

句子对比部分是让学生生动、感人地体验如何写句子。

复述课文不仅加深了学生的

四、复述正文

1. 看板，在学习小组中复述。

2.按名字复述。

五、扩展扩展

每个民族都有自己的传统节日，这是一个民族悠久文化的凝聚，是维系一个民族凝聚力的巨大精神力量。我们国家的传统节日有哪些？这些节日的习俗是什么？

按名字回答。

六、类总结

作为华夏子孙的一员，让我们缅怀先人，珍惜今天的幸福生活，继续传承民族精神！

七、黑板书写设计

端午节的由来

屈原忠诚、爱国、不畏强权、关心人民

人们爱它，深深地悲伤，深深地怀念它

民族精神，代代相传！

四年级汉语教案样本4

一、教学要求：

1、通过语言和文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对自然的热爱。

2、了解作者的游记顺序，练习整理文字。

3、在本课中学习生词和生词。

4、带着感情大声朗读课文。背诵你最喜欢的自然段落。

二、教学重点：

1、了解外洞和内洞的特点以及如何从外洞进入内洞。

2、练习澄清文本的结构。

三、教学难点：

1、阅读全文，了解游览顺序，整理文章。

2、了解路上风景的特点。

四、教学过程：

（一)检查预览。

1、指定分节朗读课文，纠正发音。

2、同桌的两个人轮流朗读课文，讨论自然段落的含义。

3、说出作者参观双龙洞的顺序。

黑板写：在路上——洞外——洞——洞——内洞——洞

（二)学着看路上的风景。

1、哪些自然路段描述了路上的风景？

(2——3)

2、自由阅读第二段和第三段，思考路上风景的特点。

3、讨论。

（1)“新绿”和“杜鹃花”是什么意思？

（2)“强或轻”是什么意思？

（3)“明言”是什么意思？你听懂了哪些句子？

（4)“偶尔”是什么意思？

（三)练习阅读第二段和第三段。

1、自由阅读，想象风景。

2、提名带着感情大声朗读课文。

(四)安排自学

1、提出自学要求：

仔细阅读下面的文字并思考一下。外孔和内孔的特点是什么？作者是如何从外孔进入内孔的。

2、学生根据需要自学，可以在书上画圈，也可以同桌讨论。

（五)讨论外孔的特点。

1、如何在文中介绍外洞？谁能找到相关的句子并阅读它们？

2、外洞的主要特征？（大）从哪里来？

(六)讨论内孔的特点。

1、文中如何介绍内洞？

2、从刚才看的那句话，你可以看出内孔的主要特点是什么？“各种变化”是什么意思？“不同颜色”是什么意思？

3、为什么说“就算不比也值得一看”？

4、你知道为什么叫双龙洞吗？

“蛇”是什么意思？

（七)讨论作者是如何从外孔进入内孔的。

1、文字的哪一部分写的？

2、这一段是什么意思？

3、作者进入山洞的感觉如何？

你从作者的经历中学到了什么？

（八)练习带着感情大声朗读课文。

一边阅读，一边想象外洞和内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。

（九)了解泉水的路线。

1、励志思考：

喀斯特溶洞因常年流水侵蚀而形成语文学科教案范文，有洞必有水。这篇文章的作者不仅写了关于孔的文章，还写了关于水的文章。请学生找出课文中有关水的句子，读出来，想一想泉水是从哪里来的。

2、学生们在同一张桌子上阅读、思考和讨论。

3、 头脑风暴。

黑板写：深黑石洞——内洞——外洞——洞口——流下山

五、作业：

作业：背诵从外孔到内孔的通道。

四年级汉语教案样本5

教学目标：

1.学习本课生词，理解本课单词的意思，掌握课后复习内容。

2.通过阅读，理解课文的意思语文学科教案范文，练习用幽默的语言朗读人物的对话。

3.明白即使是伟大的科学家有时也会犯错。

教学重点和难点：

理解幽默语言的含义。

教学准备：

人物情景对话课件。

教学时间：

两个课时

第一课时

教学内容：学习基础

教学过程：

一、提示主题“不，谢谢，爸爸”。

学生一起读课。这节课的主题是人物的语言，中间有逗号，结尾没有标点符号。

二、了解基础知识：

1.检查预览。

2.学生们互相汇报，互相补充。

3.教师补充。

4.第一次阅读课文，了解主要思想。

三、合并单词。

四、写下下面的单词。

平板眼镜脱手告诉

二等

教学内容：学习课文，理解和阅读课文。

教学过程：

一、读文字，感慨地读人物对话。

1.事件的时间、地点和人物。

爱因斯坦女孩有一天在公共汽车上

2.谈话的内容，发生了什么。

（1)爱因斯坦是怎么失去眼睛的？（任何关联）

（2)他怎么没找到？（你想怎么想，能不能举个例子说明一下眼镜的重要性，你在生活中遇到过类似的事情吗？）

（3)小女孩把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么要说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会说什么？他知道是他递给他的吗？他戴眼镜？戴眼镜的那个人是谁？为什么？

（4)小女孩为什么不说谢谢？

3.幽默的说法是什么意思？

二、 总结文章的要点。

三、用更丰富的语言和更丰富的想象力写更多的文章。

可以添加环境描述；可增加对人物神态的描述；可以添加一些地块；可以更详细地描述字符的语言；可以设计一些幽默的情节。

四、作业：

1.正确书写生词。

2.你一定看过很多漫画，大部分都带有一些讽刺或幽默，试着画一个有幽默感的漫画。

五、黑板书写设计：

时间：一天

地点：公交车上

人物：小女孩爱因斯坦

四年级语文教案第2卷相关文章：

★ 五年级汉语课堂教案样本5个

★ 四年级汉语课文设计范文5篇

★ 人民教育版四年级语文教学五个教案

★ 四年级汉语教材5本

★ 人教四年级语文教学设计范文

★ 五年级语文教案范本第2册

★ 四年级语文公开课下册的五个详细教案

★ 四年级第二册汉语同步教案五篇范文

★ 小学四年级第二册五套汉语教案模板

★ 四年级语文教案优秀范文五篇