钢琴教案范文(【学习坊小编为】小学数学教育培养体系中存在的问题)(2)

一、音乐教学活动对特殊需要儿童的特殊影响

音乐教学是用一定的音乐形式教给学生，注重培养学生的艺术素养和情操，在情感方面获得愉快的体验。相对于有特殊需要的儿童的音乐教育。它可以使特殊儿童通过音乐获得精神层面的心理补偿，促进大脑发育，最终融入社会，获得生存技能。

(一)树立正确的人生观

社会交往能力是特殊需要儿童最大的缺陷，严重影响他们未来在社会中的生存和发展。因此，利用音乐教学的活动或方法，让特殊儿童大声朗读歌词，随意弹奏音乐，并注意他们的心理活动，可以增强他们的自信心，发挥他们的个人潜能，获得正确的人生价值观。 . 比如《卖报歌》中的“我不等天亮卖报”。在教育特殊儿童时，有必要告诉他们，这是一种勇敢和勇敢的精神。

(二)形成正确的社交行为

不正确的行为是当今特殊儿童的另一大缺陷。设立特殊学校，可以培养特殊儿童的日常生活习惯和学习规律，形成正确的社会行为。在音乐教学中，歌唱、表演等形式的出现，可以激发特殊儿童的学习兴趣，加强他们的交流与合作，遵守社会规则。

(三)运动功能系统的开发

由于缺乏智力障碍，有特殊需要的孩子天生就没有运动能力，很多特殊需要的孩子只能通过长期的训练才能达到一定程度的运动能力。通过音乐的教学，尤其是钢琴的教学，训练有特殊需要的孩子手指的运动功能，让他们有自信，相信自己可以拥有更多的运动功能系统。

二、特殊教育中钢琴艺术教育的问题

(一)教育观念的偏差

对于钢琴艺术教育来说，在教授特殊学生的情况下，对于教育者和家长来说，都会存在一个严重的偏差问题。教育者忽视了学生学习的主体性，教学应以特殊学生群体为中心，而不是以教师为教学目的中心，严重忽视了学生学习的主体性。特殊学生的家长也有误解。他们不重视钢琴对学生教育的重要性，可以说没有意识到音乐对特殊学生的影响。他们往往忽略了钢琴教育是美育的一个范畴，学生在学习的过程中可以从美妙的音乐中享受到音乐带来的乐趣。

(二)管理系统的缺点

目前，没有足够的合格教师进行特殊教育。社会上虽然有很多机构为教师提供这方面的钢琴教育培训，但质量参差不齐，很难选择教育学生的教师，尤其是特殊学生。教育不仅需要专业技能，更需要熟悉心理知识，耐心教导学生。此类培训机构虽然很多，但其教学管理机制并不完善，且大多趋向于营利和功利。

(三)缺乏教学方法和内容

现在很多钢琴教育模式都是传统的、单一的、没有创新的，无法吸引学生的学习。尤其是对特殊教育的中学生来说，一旦按照老套的方式教方家，他们就会失去学习钢琴的兴趣。因此，需要结合多种方式来吸引学生的注意力，创新性地开展钢琴教育。

三、特殊儿童钢琴教学对策

(一)钢琴艺术教育的创新教学方法和内容

1.激发兴趣的教学法。对于特殊学生的钢琴教学，要利用新鲜事物来吸引他们的注意力，使他们对钢琴产生浓厚的兴趣。学习一首新歌时，可以用强烈的色彩或动画来描述人物，以吸引学生的注意力，并用讲童话的方式讲述歌曲的主要内容，表达的情感，调动学生的学习能力。提高学生主动学习的积极性。

2.小组互动教学法。趣味教学可以激发学生的学习兴趣，专心学习，提高学生的主动学习能力，让教学不再枯燥乏味。在音乐教学中，钢琴音乐的学习首先要学会它的曲调，然后试着去理解音乐的内容。这种直观的教具演示，让学生即兴发挥潜能，以表演的形式诠释音乐的魅力。

(二)优化钢琴艺术教育教师管理系统

对于特殊教育的特殊学生，钢琴教师不仅要提高他们的专业素质，还要多方面参与，尤其是心理研究，关注特殊学生专业技能的提高，更要注意他们的体能和精神健康。

四、结束语

不同于普通的音乐教学，特殊的音乐教学需要教师更多的耐心和实践经验，结合学生自身的特点，才能发挥出他们最大的潜力。钢琴艺术教育不仅可以锻炼学生的手指动作能力，还可以让学生在音乐中陶冶情操，领略艺术之美。

参考：

[1] 郭杰. 钢琴在特殊教育领域的实际应用研究[D]. 哈尔滨师范大学, 2013.

[2]王军.高职院校学前教育专业钢琴教学存在的问题及对策研究[D]. 东北师范大学, 2011.

[3] 周秉杰. 中学“艺术教育”存在的问题及对策研究[D]. 华东师范大学, 2006.

[4] 朱鹏，孟宝月．基础教育阶段美术教育均衡发展的问题、原因及对策[A]. 安徽省教育厅、安徽省台办。第四届皖台基础教育论坛交流集[C]．安徽省教育厅、安徽省台办，2015：8.

[5] 赖天舒．钢琴演奏者的心理分析与心理调节[D]. 湖南师范大学, 2010.

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