【范文汇总】十篇在教学工作者开展前，教案应该怎么写？(2)

教学难点：听音乐，听辨别音乐的强弱。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始：

1、听音乐，站起来，打个招呼，坐下。

2、语音练习。

3、评论歌曲

二、基础部分：

1、简介。

2、听《我是人民骑兵》

结合课本中的插图，选择合适的幻灯片和视频来启发学生。

提示：这个木琴显示什么？节奏的特点是什么？

3、小组讨论并用简短的语言讲述了以音乐为代表的骑兵的故事。

4、重放时，让学生边听音乐边做动作。注意音乐用什么方法让你感觉骑兵从远到近？让学生感受渐强和渐强应用于音乐的效果。

5、选择一种打击乐器参与或伴奏。

三、结束部分：

概括。

一年级音乐书 2 教案 6

一、教学目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表达大象的音乐，了解同学们的团结友爱。

2、能够以完全准确的声音表达歌曲。

3、能够准确敲击二、三个声部的节奏，培养合作意识。

二、教学难

告诉同学们要团结友爱，做文明礼貌的好孩子。

三、备课：电子管风琴音乐教材

四、教学过程：

场景导入

1、老师演奏《小象》的音乐，让学生们模仿小象的动作走进教室。“今天有几个动物朋友告诉老师，他们特别想和你一起上音乐课，同学们欢迎吗？” 【激发学生学习兴趣】

2、创作和活动：我们邀请小动物一起进入我们的教室（展示一头大象和两只小象的照片）。这三个朋友来我们班很开心，他们是怎么来的？（大象怎么走路？两只小象怎么走路？）谁来模仿。【此时学生开始发散思维，用平时的生活经验去模仿】

（1），展示节奏，让学生继续，然后念出来。

小象 xxxxxxxx

运行运行运行运行运行运行

小象xxxx

随便走走

大象xx

去（欧洲）去（欧洲）

有趣的

（1）听完整首歌曲，对歌曲有个初步印象。

（2）学生跟着歌曲的节奏，感受三个节拍的强弱。

（3）根据课本上的标记，用音乐伴奏歌曲，让学生不断感受三个节拍的强弱，熟悉歌曲的旋律。【通过反复聆听和欣赏时，学生可以感受歌曲的情感，掌握歌曲的三拍，强弱规律，培养学生感受音乐节奏的能力。]

（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。唱歌时，提示学生用力唱出歌曲每一小节的第一个节拍。歌曲给人一种亲切而优美的感觉。

（5）学完歌曲后，分组作曲创作动作。教师播放录音，学生听录音作曲创作动作。[让学生在作曲和活动中体验音乐的美。一方面，通过动作帮助记忆歌词，培养学生对音乐、形象、音乐情感的感知和表达能力，充分体现了学生的主体性和创新教育中民主开放的教学原则。]

（6）群展、歌唱、情感表演。[给学生一个充分施展才华的空间。]

（7）让同学们给自己的评价和彼此的评价打分。那组表演最生动，歌声最亲切优美。【充分体现民主，营造和谐团结的氛围，达到相互交流和激励的目的。]

以各种形式创作和表达歌曲

将学生分成三组，让他们选择如何表达歌曲，例如唱歌、演奏、表演。集体演唱歌曲。【让学生多感官积累音乐体验，获得音乐记忆】

完美课堂

以问答式的方式，让学生在学完歌曲后说说自己学到了什么，老师会根据学生的回答继续进行。主要开展德育，告诉学生要像小象一样团结友爱，做文明礼貌的好孩子。【通过让速写本发散思维，最终老师们齐聚一堂，对学生进行高尚的德育和情感教育。]

一年级音乐书 2 教案 7

教学内容：

一、听“火车波尔卡”

二、学习歌曲《火车开》并作词

教学目标：

一、享受音乐，让学生随意感受动作。

二、学唱欢快、活泼、声音轻快、清晰准确的歌曲。

三、能根据自己的感受填入节奏，能把三声部的节奏朗读整齐。

四、让学生积极参与歌曲游戏的设计，提高学生的学习兴趣。

教学重点：

歌词写作

教学难点：

整齐地读出三声节奏

教学准备：

1、驱动帽

2、节奏图片、多媒体CD

3、自制打击乐器，如三角、双摇铃、铃铛、报纸等。

教学过程

一、问题导入

师：大家好！快乐音乐四十又来了！

老师：老师现在正在用钢琴模仿火车的两种声音。孩子们仔细听。火车的声音是什么？（老师用手风琴模仿火车的汽笛和火车行驶的声音）

学生：（回答）

师：火车上的呜呜声是什么？kaca 和 hong 的声音是什么？哦，原来wu是火车的汽笛，hong是火车大轮的声音，kaca是小轮的声音，（展示挂图）

师：刚才老师用钢琴模仿火车行驶时的声音。孩子们还用你的小嘴模仿火车的声音。让我们用我们周围的事物来模仿它。你看，老师可以用报纸来模仿咔嚓咔嚓的声音，还可以用……老师不说，我想看看谁的想法最不一样！这里还有一些打击乐器，如果需要的话可以拿来拿，也可以给这些声音加上一点动感。您可以选择三种声音中的一种在您的三个小组中表演并讨论：

wu：将报纸卷成喇叭状，拉响汽笛的动作；

洪：跺脚，拍凳子，单手握拳，屈肘至腰；

kaca：跺脚、拍凳子、擦报纸、双手抱胸前转圈。

老师：好的，我们模仿了刚才火车的三个声音。现在让我们按照它们出现的顺序来阅读这些声音。（学生依次读老师的手势三组，然后读两组“哨子、大轮子、”“大轮子、小轮子”，再读“哨子、大轮子、小轮子”三组）

学生：（阅读节奏）

二、享受“火车波尔卡”

老师：你坐过火车吗？坐火车是什么感觉？火车在摇晃，我们的身体是什么样的？

老师：要不要上火车出去玩，然后让孩子们把凳子围成一圈，就像坐火车一样。火车即将开出，请做好上车的准备。（围成一圈的座位）

老师：好！驾驶！火车现在为你播放的歌曲是“Train Polka”。让孩子们仔细听，一会儿回答老师的两个问题：①音乐的大致意境是什么？②坐在电车上看到了什么？

先听听《火车波尔卡》

师：伴随着欢快活泼的音乐，火车在铁路线上行驶。告诉我当你听音乐时你在想什么？

学生：（回答）

师：孩子们一路上看到了很多美丽的风景。这是一首描写火车的歌。请传播你的想象力，再听一遍。在这个关口，我们的小火车爬山、下山、钻洞。好玩！（打手势）

听“火车波尔卡”

师：孩子们都知道火车上有司机和乘客，那你告诉我，乘客在火车上做什么？

学生：（回答）

师：孩子的想象力真的很丰富。乘客可以做很多事情！然后我们的孩子可以自由组合，四个人一组，编一个系列，作为乘客你会怎么做，我请你上来表演，给你2分钟准备。

学生：（准备）老师抽查。

师：音乐一响，请孩子们表演。其他孩子仔细观察并思考他们在做什么。如果表现好，可以鼓掌鼓励。

享受“火车波尔卡舞曲”

三、歌词创作

老师（戴火车司机帽）：你觉得老师现在做什么？（火车司机）谁想成为其中的一员？给你戴上，请告诉我戴上这顶帽子感觉如何？（3~5名学生）我们会带着这种自豪、狂妄和幸福来开火车。（听录音）

健康：（听音乐，边听边自由地做动作）

师：这首歌的旋律很欢快活泼。老师今天有个主意，想让孩子们自学这首歌。谁能先唱，我们就请他当初级教师，哪怕他只教一句。对于唱歌好、表现好的孩子，老师会奖励他一辆小火车。小老师们认真听着音乐。

学生：（互相教）

老师：（评语）我们的孩子唱的《火车开》真好听。我们的小司机可以根据歌曲的节奏改歌词吗？

师：老师先编译。比如第一句话：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，火车开走了，正文是：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来弥补？只要每个孩子都能造出一句话，那就太好了！

盛：（作词）

老师：孩子们编的歌词真好！让我们试着唱出我们自己的话。

五、音乐游戏

老师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪里？

老师：我想去很多地方！但是今天小司机只能去一个地方，那你举手投票，看看你想和最多的小司机去哪个地方，我们就去。

盛：（投票）我们去祖国的首都北京看升旗吧。

师：去XX地方，路很长。我们要经过XX平原、XX隧道、XX桥。让我们一起开动脑筋，用小凳子做山坡、隧道、桥梁。

学生：（架起凳子）

师：（问装修）有趣的是，小火车要上山坡，过桥，过洞。

一年级音乐书 2 教案 8

班级：

一课时

教科书分析：

孩子们入学后，从陌生人变成了熟人，甚至在群里也有了自己的朋友。通过交流，他们逐渐融入了班组这个大家庭。本班选择了以合作伙伴为主题的艺术作品。一方面让学生欣赏和认识从古至今不同形式的艺术作品，另一方面传播一种和谐、统一、温暖的感觉。

教学内容及目标：

认知：通过欣赏，区分国画与西画、油画、雕塑、摄影，学习观察艺术作品的简单方法。

能力：能描述作品的内容，通过讨论和交流，表达对作品的感受，讲述自己和合作伙伴的故事。

情感：通过学习，学生要认识到班上同学要友善，珍惜伙伴之间的友谊，以诚待人，珍惜身边的小动植物，珍惜生命和情感。

教学点及难点：

要点：引导学生有效地观察图片，找出不同表达方式所呈现的不同效果。注重学生情感和价值观的培养，结合实际进行简单的创作。

难点：理解和描述艺术作品在不同语境下所表达的情感。

学习资料：

日常生活照……

合伙人：（字典解释）

在古代的军事制度中，有火，火首掌管炊事，分担火的人称为火伴。

教学过程：

一、说说你的朋友吧：

1.什么是合伙人？

2.说说你的搭档吧。

教学意图：让学生进一步理解伙伴的含义，为接下来的欣赏打下坚实的基础。

二、 看看书中的同伴：

1. 欣赏书中的作品：

A.《大枣图》中国宋代，儿童生活、服饰、服饰、工笔认识。

B、《反扫荡的日子》钢琴教案范文，两只小巴鲁和一窝失去母亲的小鸟，色调冷灰色，内容温暖。

C.《艰苦岁月》雕塑。小士兵靠着老红军，听着悠扬的笛声，憧憬着美好的未来。

D、《和平年代》、《北京姑娘》、《好兄弟》的照片。在现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物之间的伙伴关系……

2.画一个你和你的搭档之间的故事。

教学意图：培养学生欣赏作品的能力和语言表达能力，学会从作品中读出信息。

三、珍惜我们的友谊：