匈牙利舞曲5号教师资格证考试内容及学习方法解析

幼儿园优质班舞蹈教案

艺术是人类审美活动的大家庭，其成员包括文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影、民间艺术、杂技等。以下是幼儿园优质班舞蹈教案的小编整理，欢迎大家参考！

[1] 幼儿园优质班舞蹈教案

活动目标：

1、学习错误的步骤，体验和表达小蜜蜂飞来采蜜的快乐情绪。

2、开始学习面对面的双圈舞。

3、在活动中积极动动脑筋，尝试创造动作。

活动准备：

磁带“匈牙利舞曲第 5 号”

活跃进程：

一、初步完整的音乐体验。

1 播放录音，孩子可以自由表达。“看看谁跟别人不一样”

2、 “摆姿势，停下” 你在花园里干什么？（4-5 个幼儿）

3、“你的花园好漂亮，你觉得我在大花园里是什么？” （老师合影）

4、“我是蜜蜂妈妈，你可以做我可爱的小蜜蜂吗？好的？”

“让我们用实际行动来展示你母蜂的采蜜行动吧。”

二、 学习 A 部分：飞翔的蜜蜂。1-8小节

1、 站圈。（内圈女朋友，外圈男孩）

2. 第 1-4 节。引导孩子创造小蜜蜂飞行的动作。

（1)老师哼唱1-4小节，小朋友们第一次尝试。请圈内小朋友表演一下，来中间看看，大家学习。

(2)老师哼5-8小节，学习闻花香的动作。

（3)听着音乐，孩子们完整地演奏第一段。

三、 研究 B 部分：蜜蜂（关键步骤）。第 9-16 节。

1、 引导孩子探索

2、新动作的完整演示

3、教授新动作

A、小蜜蜂飞行时，身体先面向圆心，大力展开翅膀，花环手指高高，没有花的手指指向圆心。（边说边看）

B.小蜜蜂在圆圈内侧抬起脚趾，在花瓣上轻轻跳跃

C.身体不动向外看，花环手低垂。（修正）身体不向内看，花环高高的。（反复练习）

D. 小蜜蜂双脚在圈外冲出圈，在花瓣上一点一点的跳跃。

4、完成练习第2段（面朝上画圈幼儿园舞蹈教案范文，花环手高）

小蜜蜂采了这么多花蜜，高高兴吗？完成2次练习（听伴奏）

4. 研究 C 部分：蜜蜂和花朵

（一)第 17-22 节

1、 面对面

女孩在内圈，男孩在外圈。

2、 启发幼儿设计动作

蜜蜂和花在一起做什么？

哼着孩子们分组表演，大家踊跃发言，提出建议。3-4组

3、 强调概括、节奏、表现力和眼神。

4、小组全程练习

请展示一对或两对示范。

（二)小节 23-30

1、 拍拍拍拍

重点：鼓掌、鼓掌、鼓掌、鼓掌

老师一边听表演，一边讲解要领。

2.学习移动外圈

（1)小蜜蜂说要换一朵花来采集花蜜。

（2) 要求：男生张开你的‘花环手’指向下一朵花，没有花环的手背就像背后的小绅士。女生看看你的男孩看下一朵花是谁是? 叫她的名字。

（3) 练习：向前走再向前走，朋友找到了。

A 我们男孩来看看我们能不能找到下一朵花。

B找到朋友了吗？认出并喊出名字。

C练习3-4次。

(4) 女孩行动

小蜜蜂受到热烈掌声的欢迎。

提示：热烈鼓掌，抬腿。

练习几次。

五、 孩子们休息观看老师的表演

六、 完整性能

1、面对圆心，老师和孩子们表演得满满当当。

2、段落总结

七、 总结

1、这首曲子是德国音乐家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》。

2、快乐勤劳的小蜜蜂们，我们要把花蜜带回家吗？

[2] 幼儿园精品班舞蹈教案

设计方案：

奥尔夫音乐教育是深受孩子们喜爱的音乐教育。也被称为“从琴凳（老师）和座椅（孩子）中解放出来的音乐教育”。

我班组织了奥尔夫音乐活动。孩子们对奥尔夫音乐活动有一定的体验，非常喜欢。本次活动选自教材《奥尔夫音乐《与我一起摇摆》，多种素材根据教学需要变化组合：借助“环绕一棵大树”幼儿园舞蹈教案范文，让孩子巩固节奏（XX | XXX 0 | ）并掌握群舞中的“拍手游戏”部分；运用“婴儿礼物”，使活动轻松适度，动静交替。给孩子们全新的体验。

活动目标：

1.能够表达节奏型XX | XXX 0 | 随着身体动作。

2.在新群舞中学习“招呼舞”，掌握“交友之法”。

3.体验群舞互动的乐趣，增进伙伴间的感情。

活动准备：

知识准备：有群舞经验；玩过节奏游戏《绕一棵大树》。

材料准备：奥尔夫音乐《围绕一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

活动流程：

一、节奏游戏，激发参与热情。

(一)显示节奏图以巩固节奏模式。

1.显示节奏。

“你们知道这个节奏吗？”

2.说出节奏。

“谁曾经读过这个节奏？”

（二)创造身体动作并表达节奏模式。

1.个人示范。

“谁能用肢体动作来表达这种节奏？”

2.充分发挥。

“我们一边听音乐一边玩节奏游戏！请用你的肢体动作来表达节奏XX|XXX 0|”

二、一步一步学习，掌握舞蹈要领。

（一)学习动作：拍手游戏。

1.单独拍手，练习节奏。

“我在花园里散步，看到一棵大树，你觉得我做了什么？” （老师带领拍腿拍手的动作）

2.互动拍手掌握节奏。

“我还能这样拍。” （教师示范）“边听音乐边玩！” （孩子们练习）

（二)学习行动：交换朋友。

1.迁移经验，创造交流方式。

“你有什么办法让我们换个朋友吗？”

2.介绍方案，新的授权交换方式。

“我们也可以这样交换！” （教师演示新的交流方式）

（三)学习行动：搭建一座桥梁。

1.教师示范。

“刚才我们在圈子里走的时候，就发现老师在做什么了？”

2.解释了要点。

“我是怎么进队的？”

三、完成表演，解决舞蹈难题。

（一) 提高难点。

“小家伙们，你们玩的时候有遇到什么困难吗？”

（二)讨论策略。

“有什么办法可以解决这个问题吗？”

(三)身份验证方案。

“让我们试试我们能想到的！”

四、让幼儿放松的手指游戏。

（一)总结评价《今天我们学的是招呼舞，孩子们跳的很好！》

（二)鼓励和表扬“老师今天带了8份礼物犒赏大家！请拿出你的小手，收下我的礼物！”

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