【范文（精选4篇）】时间流逝得如此之快

小学英语教研教学工作计划范文（选4）

时间过得真快，相信大家都在期待即将到来的工作和生活！你需要写一个好的教学计划吗？如何编写新式教案？以下是小学英语教研教学工作计划（选4）的范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学英语教研室教学工作计划一

指导思想：

本组新学期以培养学生创新精神和实践能力为主要任务，以促进学生全面发展为主要任务，以学校和教办工作规划为依据，以课程改革为中心，认真学习课程改革理论，积极参与课程改革培训、开展研究等活动，更新教学理念。为进一步提高我校英语教学质量，我们将扎实工作。

工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2. 继续专注上课，坚持英语科目的教学套路。

3.加强理论学习，推进教学改革。

4.积极开展反思性教研活动，提高课堂教学质量。

工作措施：

一、加强理论学习，更新教学理念

1、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专着；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2、很明显，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的英语学习自信心，培养学生的一定意识。语言和发音和语调的良好基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

二、做好教学套路、教研工作，提高课堂效率

1、继续学习套路，比较套路，做好英语教学的各个环节。关键是要做好课堂教学套路的落实。在课堂上，通过营造合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演，生动地进行外语教学。

2、 充分发挥教研组作用。做好备课、讲课、上课、评课、课后反思等工作。通过讲、讲、评、思等形式，鼓励全组教师共同进步。

3.加强英语课堂语言的学习，并将其作为外语教学的常规工作落实。

三、认真做好学科研究，推进教学改革

通过理论学习，不断总结教育教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织现有课题研究，提出新课题。项目要按计划进行，研究过程要进行，注重知识的积累，项目研究要与平时的教学实践活动、实施中的经验和问题有机地结合起来应总结，以科研推动教学改革。开展学科研究推进课程改革。从而促进教学理念的更新和教学质量的提高。

四、 开展各类英语竞赛，激发学习兴趣。

通过开展适合学生语言水平和年龄特点的各类比赛，如：英文书法、歌唱、演讲、朗诵比赛等，让学生学得生动活泼、积极主动，激发学习热情，培养学习兴趣。 . 通过学以致用的活动，让英语生活变得实用、有趣，把学生带入一个快乐的英语世界，激发学生学习英语的积极性和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的综合能力在听、说、读、写中使用英语。同时，也为学生创造了施展才华的舞台，锻炼个人能力的平台，

小学英语教研教学工作计划2

一、指南

本学期，根据学校工作要求，英语学科组立足学校整体工作，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学、教、研意识，质量意识、合作意识，着力课堂教学改革小学英语全英教案范文，不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语学科群教学水平。始终围绕“营造英语氛围、激发学生学习兴趣、注重课堂实效”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目标，创造性地开展英语教研工作科目，

二、主要工作

(一）新课程实施

1、以教学管理、教学研究、教育研究、课堂教学、新课程实验为重点，继续做好教研工作。诊断问题并提出改进措施。营造平等尊重的沟通氛围。

2、继续做好新课程的学习。推广参与式培训方法。以课堂分析为载体反思教师实践

以思维为重点，引导教师积极参与，将新课程理念真正落实到实际教学中。

3、继续研究新课程标准，用好新教材作为研究内容，构建系列学科资源。学科资源的建设与利用。

4、以发展性评价研究为突破口，持续开展优化课堂教学活动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计和实施活动。

5、完善理论和业务学习体系，做好新教师的传授、帮扶、指导，支持教学能力差的教师，做好骨干教师的示范引领作用，并在新课程、新教材中发挥作用。，教学的作用。鼓励教师之间的互动和学习。

(二）提高学生的英语能力

1、为了加强基础英语教育，创造听说条件，营造英语氛围，提高沟通能力。

2、将举办英文书法比赛，并实行多种奖励和激励机制，最大限度地激发学生的积极性，让师生以最大的热情投入到情景活动中。

3、英语比赛。

(三）开展课外活动激发学习兴趣

课外活动是重要的教具，有利于增长知识，开阔视野。有目的、有组织地开展适合学生语言水平和年龄特点的各种课外活动，可以使学生学得生动活泼、积极主动，激发学习积极性、参与意识、培养兴趣。我们准备根据不同年级的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

1、充分利用校园广播。

2、本学期将有3-6年级的英语写作比赛，每个班级的学习区将增加一个“双语区”。

3、丰富作业的安排。

(a) 收集、摘录身边的英语，培养学生主动学习的意识。

(b) 设计实用的作业，学以致用，把学过的英文童谣和英文歌曲唱给父母听。

(c) 在圣诞节举办活动，为学生提供展示才华的空间。

(d) 拿着英文黑板报。

(e) 班级之间的手拉手活动。

三、主要活动内容及日程

九月

1、为每个年级制定一个英语教学计划。

2、制定本学期的教学和研究活动计划。

3、小学英语新课程标准和教材。

4、陈夏亭老师参加高州小学英语新课程培训。

5、为周前课程做好准备。（集体准备）

6、组织学生参加英语兴趣小组学习。（多媒体教室）

7、公开课。

十月

1、 认真对待新课程。

2、每个班级组织学生参加英语比赛。

3、落实好培优。

4、英语公开课。

十一月

1、课堂教学研讨会。

2、检查课程计划。

3、英语公开课。

十二月

1、组织学生圣诞活动。（在校园）

2、学科组的老师们互相交流学习。

3、组织教师学习新课程。

4、英语公开课。

一月

1、学科组老师统一教学进度，共同讨论教材。

2、为每个年级制定复习计划，做好英语复习，查漏补缺。

3、在学期末复习考试，并进行出色的论文分析。

4、写教学总结。

小学英语教研室教学工作计划3

一、指南

本学期，英语组将围绕区教研室和学校教研室新学期工作要求开展教研活动。教研组加强对教研内容的规划和针对性，提高活动实效，着力提高备课和课堂质量，采取有效措施，增强教师自主开展教研的意识和能力。加强集体备课，互相倾听，评价课文，坚持教师自我反省，在新课程理念框架下形成个体行动观。同学们互相帮助，老师们互相帮助，互相学习，互相学习，共同进步，营造浓厚的“教研”氛围。提倡个人反思，课后记笔记，不断总结经验教训，努力探索新的教学方法，从而将教学模式转变为个别化教学。

二、工作目标

1、加强校本教研体系建设，加强理论学习，努力提高每位教师自身素质和教学技能。

2、继续学习贯彻新课程理念，努力做好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作，认真做好各项工作。

4、开展英语周，激发学生学习英语的兴趣，培养英语交流能力。

3、抓好英语教研组建设，努力把英语教研组打造成团结、创新、充满活力的教研组。

三、主要工作

1、加强理论学习，更新教学理念

继续研究《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等专着，用其中的理念指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

2、注重实践教学套路，提高课堂教学效果

进一步围绕“教学套路”的学习和落实，组织教研组成员学习套路，学习校内外先进典型，加强检查督促，把学习套路、落实套路变成有意识的行动。所有的老师。重点应放在备课和教学程序的实施上；充分发挥教研组作用，有效组织集体备课、商务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，针对新课程标准反思自身英语课堂教学。本学期，我们将继续开展“滚动”

3、利用集体备课

集体备课是充分发挥群体优势，提高备课质量的重要途径。也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要定期组织集体备课，做到有计划、有针对性、有效果。备课组要集体备课，学习教学内容、学习学生、学习进度、学习教学方法、教学安排和教材要一致。对每一项教研活动，要确定负责人和活动主题，不走形式，不敷衍，切实解决教学中的一些问题，

4、以英语周活动为平台，激发学生学习英语的兴趣

本学期将举办学校第一个英语周，我们将用英语开展一系列活动。课外英语活动是重要的教学辅助工具，有利于增长知识，开阔视野。有目的、有组织地开展适合学生语言水平和年龄特点的各种课外活动，可以使学生学得生动活泼、积极主动，激发学生的学习热情、参与意识，培养兴趣。本学期将开展以下活动：

(1)充分利用校园广播电台，在校园内开展英语小广播，营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

（2)师生共同布置英语走廊或英语角，尽量为学生提供展现英语风采的机会。

(3)开展系列活动：英文歌曲比赛、英文画报英文手报比赛、英文讲故事比赛等。

小学英语教研教学工作计划4

一、指南：

新学期，我们将认真学习贯彻上级要求，结合学校教育教学精神，以课堂教学为重点，着力培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展发展为主要任务。以课程研发为突破口，深入开展教学研究。以学生为中心，以实现有效的英语教学为重点，针对英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方法，持续落实教学套路，优化教学过程，全面提高英语教师的课堂教学水平和业务能力。

二、工作目标：

1、加强教育理论研究，提高教师理论素养。

落实教研组各项计划和本学期教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生实际英语应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教学办公室的指导下优化课堂教学，从传统教学中吸收其他先进的教学方法，将传统的以教师为中心的课堂教学彻底转变为以学科为主体的教学，在课堂上完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提高。

3、做好集体备课，认真对待当前难学的教材。

以小组讨论为重点，对一些不太容易处理的教材进行讨论，发表意见，以期找到最好的教材处理方式，提出修改意见和建议小学英语全英教案范文，进一步完善教案设计。

4、积极反思与沟通

对小组讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题和不足进行回顾，形成互动互助的氛围。开展“以老带新、强带弱”结对活动，促进教师共同进步。

5、以科学研究促进学科发展。三、四年级英语教学要运用英语拼写规则和童谣教学方法，帮助学生有规律地背单词，降低学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情境中的语言现象教学中，采用重比较、勤归纳、多应用的原则，让学生熟练掌握更复杂的语言现象。同时，高年级也要重视阅读教学，有计划、有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。

三、工作措施：

(一），加强理论学习，更新教师观念

为了更好地更新观念、改变行为方式，所有英语教师必须认真学习《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等，充分认识英语教学在教学中的重要地位和作用。全面开展素质教育，努力将这些正确思想转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学英语课程开办的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》精神，明确小学英语课程的宗旨是激发学生的 学习英语的兴趣，培养他们学习英语的能力。积极的态度，建立初级英语学习的自信心，培养学生一定的语感和良好的语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二），落实教学套路，提高教学效果

开展以“实施有效教学”、“常态化内容”为主题的校本教研。教师要立足于落实课程标准和用好教材，着力实施有效的课堂教学，教师要立足实践，提出问题，分析问题，不断反思。

1、根据新要求，做好以下三方面工作：

（1）备课：加强备课，提高备课质量，备课要努力做到“五个亮点”：突出学习活动的设计，突出学习活动的实效，突出教学的前提。学习，突出实践和作业。设计和突出对教学行为的反思。

（2）课堂：本着“从四十分钟开始就要求质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新方式，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。

（3）作业布置与批改：作业布置要适度适度，实用有效，作业批改要细致，采用分级激励的意见，有效发挥检查、反馈和改进的作用。学生作业错误，督促批改，两次批改。严禁变相处罚学生做作业。总之大家要按照常规要求，坚持每节课备，每节课，和批准每一项作业。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学探索：

（1）树立课堂教学理念：注重培养学生的综合语言运用能力，通过创造合理的教学场景，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势，直观的教具和表现方法，生动活泼的外语教学。

（2）采取以活动课为主的教学模式，在活动中突出学、练、用，强调用语言做事。每一项活动的开展都要有情境、语言、过程、结果。基于活动的活动可以适当地渗透它们。

（3）课堂教学采用集体、个人、小组等多种形式的活动，创造机会引导学生全程参与，突出学生主体地位，促进学生积极的情感体验。

(三）、加强教研组建设，提高师资水平

1、教研组组长要做好本组教师教学工作的指导和督促，带领本组教师扎实开展教研工作，有效提高教研活动的有效性。通过讲课、课评、学习​​、交流等形式的活动，提高教研组长的教学水平和教研组的管理能力，推动英语教研组建设.

2、促进青年教师成长。组织青年教师学习套路，加强检查监督。通过讲课、讲课、评价、集体备课、课本分析等活动，新教师可以很好地通过教学大纲和课本，尽快明确备课和上课的基本规范。适应小学英语教学要求，不断提高专业素质。

3、以县内各类团队活动为平台，增强我校英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

(四），拓宽发展渠道，推进学科建设

1、继续加大对英语作为一门学科的重视。我们的英语教师要正确面对当前的英语教学实践，确保学生有足够的时间进行早期自学和课后辅导。有些家长对英语教学的要求知之甚少。我们需要多联系家长，通过“家长须知”或家长会等渠道与家长沟通，充分发挥家长对学生英语学习的引导和监督作用。

2、加强中小学英语教学衔接（以六年级为重点）。如果中小学在英语教学中相互不了解，很容易造成学生的学习脱节或重复，使学生感到恐惧或厌烦，从而影响学生的英语学习。因此，有必要加强中小学之间的联系，增进了解，相互学习。

3、积极使用在线平台。近年来，在线教学和研究已经进入了我们的教学生活。互联网为我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好地满足课程改革的需要。我们全班教师要立足网络平台，通过学习、交流和讨论，形成讨论氛围，促进学习、实践、反思相结合。

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