【实用】一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率

【实用】6个中班音乐教案

作为一名教师，你通常需要准备一份教案，这是一份教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案要注意什么格式？以下是小编为大家收集的6个中班音乐教案。它们仅供参考，欢迎您阅读。

中级音乐课程计划 1

活动目标：

1、复习巩固脚跟小跑，敢于大胆跳《采蘑菇的姑娘》。

2、根据歌词创建不同方向的采蘑菇动作。

3、知道如何找到跳舞的地方并与同龄人分享空间。

活动准备：

1、 教学挂图，教学CD。

2、四个手鼓，两对铃铛，四对花园舞板，图片——花园和儿童。

活动流程：

1、导入图片，激发孩子的兴趣。

师：图中的孩子在哪里？他们高兴吗？

他们高兴地做什么？（启发孩子想象。）

2、感受音乐。

（1）播放音乐，让孩子感受音乐。（音乐中的主角是谁？她是怎么摘蘑菇的？她的心情怎么样？）

（2）引导孩子们讨论。（小女孩是怎么采蘑菇的？为什么这么开心？听完感觉如何？）让孩子们深刻体会音乐带来的感受和内容音乐表演，锻炼孩子的听力水平。

3、分析歌曲结构并讨论安排。

（1）根据乐曲引导孩子分析这首乐曲可以分为多少个部分，哪些部分。

教师分段演奏乐曲，让孩子熟悉音乐的节奏，了解分段的原因。

（2）掌握 x、xx 节奏型。

把节奏纸贴在黑板上，问有没有孩子会弹这个节奏，并改正。

让孩子跟着老师用小手敲出节奏，然后用身体的其他部位跟着老师在适当的地方敲出节奏（跺脚、晃腕、拍肩等）。音乐使音乐节奏更加生动有趣。

用肢体语言邀请孩子上台演示。

4、设计匹配方案

（1）孩子们选择自己喜欢的乐器，用自己的乐器合奏这首曲子的节奏，探索合奏好不好。

（2）讨论如何安排音乐，并与孩子逐句分析。用乐器尝试每个计划。

5、根据指挥合奏，注意表情和音量。

（1）老师指导，孩子们尝试弹奏乐器，表演完成。老师评价说，孩子们在演奏时，由于对乐器的理解不够，结构把握不够音乐方面，音量和音色处理有待提高。

（2）老师介绍了这三种乐器，以及如何在音乐中搭配它们才能发出好听的声音，并让孩子们试着弹奏一下，看看它是否比上一个听起来更好。

（3）提醒孩子们笑一笑，音乐里的小女孩采蘑菇的感觉如何？

活动延伸：

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些关于蘑菇生长的知识。

中级音乐课程计划 2

活动目标：

1、我们先学唱一首歌，用快乐的歌声表达歌曲的味道；

2、能够根据歌曲的内容和音乐的节奏做出相应的动作；

3、在轻松愉快的氛围中感受音乐游戏的乐趣。

活动准备：

小豆芽手指偶、钢琴

活动流程：

一、会话介绍活动，初步学唱歌曲

1、提供整体的音乐印象，引导孩子听歌。

老师：孩子们，你们认识我吗？

老师：我是吴老师。我今天来你班，来了一个小客人。

老师：（展示小豆芽手指偶）我是小豆芽（打招呼）

师：小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢做什么吗？（孩子们可以自由猜测）

师：豆芽还喜欢做什么？一起来听听吧。

2、使用从音乐框架中提取的动作帮助孩子学习唱歌

师：豆芽喜欢做什么？

师：怎么钻的？

师：从地里出来后，小豆芽怎么了？

老师：小豆芽，我们来玩土游戏

二、自由空间状态下，孩子自主选择陪伴游戏

1、老师与孩子进行互动示范

2、幼儿尝试自由地一起玩耍

师：刚才我们自己玩游戏。你想和你的好朋友一起玩游戏吗？

1、与同伴互换角色

2、交换同伴玩游戏，然后找个好朋友一起玩

三、老师和所有孩子玩不同角色的互动游戏

1、师父：现在，我是小豆芽，你是土。

2、有愿意做豆芽的小朋友吗？

结业活动：豆芽挖土的游戏真好玩，快去和其他小朋友一起玩吧。

中级音乐课程计划 3

幼儿园中班音乐教案：

小男孩

活动目标：

1、初步欣赏音乐，感受歌曲热情奔放的民族风格。

2、鼓励幼儿用音乐来尝试创造性的击鼓，体验击鼓的乐趣。

3、通过音乐活动培养孩子的想象力、口语表达能力和肢体表达能力。

4、 愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动重点：

激发幼儿冒险进行创造性的击鼓。

活动准备：

一个大鼓，四个腰鼓，几根鼓棒等。

活动流程：

（一)，复习

1、舞“欢迎舞”（创意表演舞）。

2、歌曲《一群小鸭子来了》（可以唱鸭子的气息）。

3、歌曲《小鸭子》

（1)以语言为灵感，引导孩子集体唱《小鸭子》。

（2)以语言为灵感，引导孩子们唱《小鸭子》。（边听边唱）。

（3)引导孩子轮流唱歌。（边听边弹）。

（二)，新活动“小人物”

1、歌曲《小人物》初步欣赏

（1)孩子最初喜欢音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不同？）

（2)孩子们谈论他们的感受。

（3)老师总结：（强大，精力充沛）。

（4)孩子们用他们的动作来体验音乐的节奏。

2、老师示范打鼓

老师示范击鼓。（要求：引导孩子感受击鼓的深度和力量，发现击鼓的节奏和力度。）

3、引导孩子大胆打鼓

（1)个别小朋友尝试。（引导小朋友大胆打鼓）。

（2)孩子们轮流打鼓。（激发孩子们创造性地表演）。

（3)老师观察并激励。

（4)老师和学生一起跳舞。（体验快乐的情绪）。

教学反思：

这堂课的整体效果还是不错的。孩子们在学习音乐的同时享受音乐，课堂教学目标基本达到。缺点是个别学生有时会在课堂上做一些小动作，影响教学，其次是学生的主动性。一些欠缺的应该设计一些合作和沟通的环节。教师要认真反思，从教学环节的设计入手，努力减少学生走神，充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中级音乐课程计划 4

一、活动目标：

1、感受音乐，熟悉音乐，辨别声音的音高和力度。

2、能够积极参与活动并从中获得快乐。

二、活动重点：

生活中有很多声音。感受声音的高低，分辨声音的强弱，首先要引导孩子在生活中去寻找。本教材的重点是引导孩子在感受音乐和熟悉音乐的基础上，辨别声音的高低。难点在于分辨声音的高低和强弱，然后学会用乐器来表现音乐的高低、强弱。

三、活动准备：

1.几台小钢琴让孩子感受声音的高低。

2. 三角鼓和军鼓各一个。

3. 音乐磁带《欢乐之歌》。

4. 对图片进行分类，让孩子感受声音的力量。

5. 提供种类繁多的大量乐器。

注：《幸福之歌》的旋律应在高音区和低音区，并有强弱之分。

四、设计思路：

对于幼儿来说，区分声音的大小和强度最重要的是在他们的日常生活中。因此，找一台小钢琴让孩子感受声音的高低，找多张卡片让孩子回忆各种声音的强度非常重要。另外幼儿园钢琴教案范文，让孩子用不同的方式来表达声音的音高和力度。如乐器的使用、四肢的使用等，通过各种形式，孩子们可以不断地感受和表达，从而正确分辨声音的高低和强弱。

五、活动流程

角落活动中感知声音的水平和强度 - 集体活动中感知声音的水平和强度 - 角落重新感知声音的水平和强度

1、角落活动中感知声音的水平和强度。

①使用小钢琴，让孩子体验声音的层次。

孩子们可以在角落里自由探索。老师可以通过不断的评论让孩子知道声音的音高。比如在高音区和低音区播放同一首乐曲《两只老虎》，让孩子们发现其中的不同。知道小钢琴的高音在哪里，低音在哪里。

② 为卡片找一个家，让孩子回忆和分辨生活中声音的力量。

让孩子回忆生活中的各种声音，为卡片找到属于自己的归宿。如果雷声大，就放在“强”族，反之亦然。

③ 让孩子在角落游戏中听《幸福之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，用乐器敲击音乐的节奏。老师可以指导孩子使用不同的乐器，如小铃铛、三角、鼓等，来表达音乐。同时，老师可以引导孩子们敲击不同的节奏。

2、团体活动中感知声音的水平和强度。

①让孩子听音乐《幸福之歌》，通过提问引导孩子发现音乐时而高音时而低音，让孩子找出高音和低音.

②请孩子们做一个“小乐队”。听说高音和低音可以用不同的方式替换，老师可以示范用三角形来表示高音，用小鼓来表示低音。当声音出现在高音部分时，用三角形敲击节奏，聆听音乐。在低音部分，用小军鼓敲击节奏，引导孩子们一起尝试。

③可以引导孩子想出各种区分的方法：比如让孩子提出用手鼓来表示高音，跺脚来表示低音；用拍手来表达高音，用小铃铛来表达低音。年幼的孩子可以和他一起玩，这可以重复很多次。

④ 除了引导孩子分辨声音的高低，教师还要引导孩子分辨声音的强弱。教师可以通过提问引导孩子重新聆听和欣赏音乐，从而体会音乐强弱的区别。

⑤ 老师和孩子一起玩。听到强音时，弟弟拍节奏，听到微弱声音时，妹妹拍节奏。他们也可以让孩子想出其他表达方式。例如，孩子们可以提议用小手拍手表示弱声，跺脚表示强声。; 用小鼓来发出强烈的声音，用小铃铛来发出微弱的声音。一个孩子说的方法，老师和其他孩子可以和他一起玩，等等。

注1：为了提高孩子的兴趣，老师可以加强一些规则，比如使用一些小帽子。谁能分辨清音的高低，就戴上小帽子，否则，摘下小帽子，看看到底谁戴了帽子。最长。

注2：小组活动可根据班级情况分为两步。第一次是辨别声音的高低，第二次是辨别声音的强弱。

3、在角球比赛中再次感受声音的层次和强度。

在儿童角游戏中，教师可以引导孩子们相互协商如何表达音高和音高。鼓励孩子大胆地表达自己。

中级音乐课程计划 5

教学目标：

1、随着音乐的旋律和歌词，孩子们对“月球船”产生积极的想象。

2、当孩子们学会唱歌和玩耍时，他们可以表达内心的感受和想象力。

教学准备：

1、钢琴伴奏

2、录音机，磁带

3、音乐地图

4、小型乐器：铃铛、弦乐和手鼓

教学过程：

一、享受音乐

1、请孩子们欣赏音乐，跟着音乐的旋律，两人面对面，手牵着手，像小船一样轻轻摇晃。

2、老师说：“晚上好安静，我们坐在月亮船上看星星闪烁，蓝天。”

请孩子们再听一遍完整的音乐。

3、老师：听这首曲子你会想到什么？这首音乐让你感觉如何？（幼儿思考讨论后回答）

老师总结： 这首曲子给我们一种安静而美好的感觉，就像坐在船头上翘，听着闪烁的星星给我们讲故事。

二、学唱歌

1、老师们示范和唱歌，歌声中荡漾着涟漪和遐想。

2、老师问：小船长什么样？蹒跚学步的答案（像弯曲的月亮）

歌曲中的船长什么样？蹒跚学步的答案（两端上翘的小船）

坐在小船上，你看到了什么？幼儿答案（闪闪发光的星星，蓝天）

3、孩子学唱三遍，老师指导。

4、老师边听音乐边播放录音，用小乐器敲打音乐的节奏，激发了孩子们的学习兴趣。

5、孩子们可以自由选择小乐器，边听音乐边弹奏音乐。

老师导览，提醒孩子轻轻敲击小乐器，知道自己在听音乐，知道歌曲是四三拍，引导孩子表现出强弱的变化的三个节拍。

6、师生一起听音乐，演奏《小船》。

7、活动结束。闫文英

中级音乐课程计划 6

一、活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，尝试根据地图学唱歌曲。

2.感知冬春的特色幼儿园钢琴教案范文，感受大自然的美好。

二、活动准备：

阿特拉斯

三、活动流程：

1.复习《小叶子》这首歌

（老师演奏歌曲的前奏）你还记得这首歌吗？请用好听的声音唱歌。想想，第一段小叶子离开了妈妈，心里很害怕。我们应该唱什么样的声音？第二段小叶子很勇敢，我们要唱什么样的声音？

2. 学唱第一节

师：秋天，小叶子飘下来，那么冬天，谁会从天上飘下来呢？

师：是真的吗？让我们听听。（老师完整无伴奏曲第一段）

师：谁来了？原来，真的是边唱边飘落的小雪花。小雪花去哪儿了？它发出什么样的声音？

老师：小雪花敲打着窗户沙沙作响。（老师根据孩子们的回答揭示地图“窗”和“沙沙”）

——老师：（老师露出地图上的“问号”）嗯？这是什么？这是什么意思？有没有人听过这首歌是怎么问这个问题的？（孩子回答后，老师指着地图，唱出第一段的第一句）

老师：我们一起唱这个问题！

师：萧雪华怎么回答的？它飘下来告诉我们什么？这些答案也隐藏在这些白纸后面的图片中。请仔细聆听这首歌并找到答案。如果你做对了，你可以调出这些小图片。（老师把这首歌的第一段又唱完了）

师：你听清楚了吗？雪花是如何回应的？（老师一边根据孩子们的回答唱第一段第二句，一边展示地图“雪花”）

师：现在我们做一个小雪花，我们一起来回答这个问题。

师：你们小雪花唱的真好！哪片小雪花能告诉我你来自哪里？（孩子们回答后老师会展示地图“↓”）

老师：你会唱歌吗？那就听郑老师的大雪花唱吧。（老师唱第一段第三行的歌词）

师：小雪花，你听到了吗？我怎么唱？一起来试试吧。

师：小雪花在干什么？它会告诉我们什么？（小叶子落下来告诉我们秋天来了，小雪花落下来告诉我们什么？）

师：对了，小雪华跟我们说冬天来了，“告诉你，告诉他，冬天来了。” （老师唱第一段第四行并揭图《冬》）

师：小雪花告诉我们什么？让我们一起唱歌，一起看。

师：现在郑老师来问一个问题。请回答我，你们这些小雪花，你们是从哪里来的？过来告诉我一些事情，好吗？

查看地图并尝试完整地唱第一节。

师：接下来，请看黑板上的图，一起唱我们刚学的新歌。

师：孩子们唱得真好。而且这首歌的音乐也很好听。如果配上好听的音乐，肯定会更好。郑先生先试一试。请听它。会唱歌的小朋友可以跟我一起试试。. （老师用音乐唱这首歌的第一节）好听吗？刚才老师发现已经有小朋友跟我一起唱了，这次就一起来试试吧。（孩子们试着跟着音乐唱这首歌的第一节）

3.孩子们试着在第一段的基础上填上第二段的一些歌词，然后学唱第二段。

师：其实这首歌还有第二段。郑老师也将他们一张一张画成了小图。请看它们与第一段中的小图之间的区别。

教师帮助引导孩子识别差异。每次孩子发现不同，根据孩子的回答，老师唱出句子的前半部分，孩子填上不同的后半部分。

老师总结：原来第二段，有小雨滴来了。春天，天气逐渐回暖，天上还会下小雨。“跌倒”，“冬天来了”变成了“春天来了”。

师：孩子们通过自己的努力想出来唱了这首歌的第二节。接下来请大家看图，一起唱第二段。

孩子们试着用音乐完整地唱第二节。

师：刚才我们用好听的音乐唱了第一节。这一次，我们用音乐唱了第二节。一定很不错。

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