【范文集合】五篇时间就如同白驹过隙流逝，老师们的教学工作(2)

二、教材目标和要求：

1、分数的重点是分数的四次运算，难点是分数的四次运算的混合计算，分数方程的解和分数方程的解题。

2、反比例函数 掌握反比例函数的概念和性质，并利用它的性质解决一些实际问题。进一步了解变量与常数的辩证关系，进一步了解数与形结合的思维方法。

3、勾股定理：将使用勾股定理和反定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和确定。难点在于平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，以及中心对称性。

5、数据说明。

三、教学措施：

1、认真备课，制定教学计划。一节课，40分钟，教好不容易。既要保证所有知识点讲解透彻，又要兼顾学生的接受能力。因此，课前备课尤为重要。对于每个内容，选择不同的教学方法。尤其是使用通俗易懂的实际用例，可以让学生更容易接受知识点，所以课前要做好充分的准备，仔细考虑每一步。

2、注重改进教学方法，坚持启发式互动教育。课前应安排学生预习，初步了解所学内容。授课过程中，老师会循序渐进地进行指导，以提问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反应，随时了解学生的意见。认清形势，重点关注理解不透彻的地方，实现师生互动教学，提高效率，激发学生学习兴趣。只要有兴趣，学生有学习的欲望，自然会努力学好。

3、改革作业结构，减轻学生负担。根据学生的学习能力将学生分为几个层次，分难、中、浅三个层次布置作业，让各类学生在原有基础上有所提高。

4、做好课后辅导工作。课后和作业巩固练习后，对学生还没有完全接受的问题提供指导和解释。除了针对个别学生进行辅导外，发现共性问题，并在后期巩固指导教学中，让学过知识点的学生掌握得更牢。没有完全学习的学生可以理解该应用程序。

四、教学进度

根据课本内容和课时，合理安排了课表，具体如下：

第 16 章，分数，13 小时

16.1，分数初中数学备课教案范文，2 小时

16.2，分数运算，6小时

16.3，分数方程，3小时

复习部分和测试，2 小时

第 17 章，反比例函数，8 小时

17.1，反比例函数，3小时

17.2、实际问题和反比例函数，4小时

复习部分和测试，2 小时

第 18 章，勾股定理，8 小时

18.1，勾股定理，3 小时

18.2，勾股定理的反定理，3小时

复习部分和测试，3 小时

第 19 章，四边形，17 小时

19.1，平行四边形，5小时

19.2，特殊平行四边形，6小时

19.3，梯形，2小时

19.4，重心，2小时

复习部分和测试，2 小时

第 20 章，数据描述，15 小时

20.1，数据代表，6课时

20.2，数据波动，5课时

20.3、数据分析、2课时

复习部分和测试，2 小时

最终审查

教学计划初中数学第5章

一、学生情况分析

这个学期，我将教七年级三、四班的数学。两个班共有学生117人。首先，以“自强不息”作为一年级新生教育的指导思想，让学生端正学习态度，树立学习理想和目标，让新学期有一个好的精神面貌. 其次，七年级的学生往往不习惯课程的增加和课堂学习能力的提高。学习离不开思考，好的思考可以学会生活，效率高，坏的思考会导致死亡，效果差。七年级的学生在小学算术中往往固守固定思维，思维狭隘、呆滞，不利于后续学习。学生在解决问题时，往往会出现写作不连贯、逻辑混乱的问题，要注意指导学生写作。一个学生是否具有良好的记忆方法，关系到他们的学习成绩。因为七年级学生处于初级逻辑思维阶段，在记忆知识时，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，无法适应。七年级教学的新要求要注重对学生的记谱指导。一个学生是否具有良好的记忆方法，关系到他们的学习成绩。因为七年级学生处于初级逻辑思维阶段，在记忆知识时，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，无法适应。七年级教学的新要求要注重对学生的记谱指导。一个学生是否具有良好的记忆方法，关系到他们的学习成绩。因为七年级学生处于初级逻辑思维阶段，在记忆知识时，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，无法适应。七年级教学的新要求要注重对学生的记谱指导。

二、教材与课程标准分析

第一章有理数

1.通过实例，感受引入负数的必要性。实际问题中将使用正数和负数来表示数量。

2.了解有理数的含义，可以用数轴上的点来表示有理数。借助数轴了解相反数和绝对值的含义，可以找到有理数的相反数和绝对值（绝对值符号不包含字母）。比较有理数的大小。通过对以上内容的学习，实现从数和形方面考虑问题的方法。

3.掌握有理数的加减乘除运算，了解有理数的运算规律，能够运用运算规律简化运算。可以使用有理数的运算来解决简单的问题。

4.了解取幂的意思，可以进行取幂和简单的混合运算（主要分三步）。通过例子，我们可以进一步理解大数，并且可以用科学计数法来表达。了解近似数字和有效数字的概念。

第 2 章 单变量线性方程组

1.体验“将实际问题抽象为数学方程”的过程，认识到方程是描述现实世界的有效数学模型，理解一维线性方程及其相关概念，实现从公式到方程是数学的进步。

2.通过观察和归纳，可以得到方程的性质，可以用来探索一维线性方程的解。

3.了解解方程的基本目标（将方程逐步转化为x=a的形式），熟悉求解单变量线性方程的一般步骤，掌握线性方程的求解方法在一个变量中，实现解法中隐含的约简思想。

4.能够“在实际问题中找出已知数和未知数，分析它们之间的关系，设置未知数，并列出方程来表示问题中的等价关系”，体验建立数学的思想楷模。

5.通过探究实际问题与一维线性方程组的关系，进一步体验利用一维线性方程组求解问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析求解能力问题。

第三章 初步了解图形

1.通过大量实例，根据生活中的事物，体验、感受和认识几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱体、棱锥体、圆柱体、圆锥体、球体等），能够识别这些几何体，并初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2.能够画出从不同方向观察一些基本几何体（正棱柱、圆柱、圆锥、球体）及其简单组合得到的平面图形。想象并制作三维模型；通过丰富的例子，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在二维图形与三维图形相互转换的过程中，初步建立空间概念，培养几何直觉。

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