【精华】幼儿模仿毛毛虫的6篇教案，值得收藏！

【精华】幼儿园小班范文集六篇

作为一名教师，你必须编写教案，而借助教案，你可以有效地提高你的教学能力。所以你读过教案吗？以下是小编为大家整理的6个幼儿园小班教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园小班教案1

活动目标：

1、很想尝试模仿毛毛虫的伸展运动和多个身体部位的伸展运动。

2、能够以协调的方式移动。

3、体验运动的乐趣。

活动准备：

1、《毛毛虫与蝴蝶》音乐课件。

2、毛毛虫和蝴蝶服装。

活动流程：

一、介绍——向孩子介绍毛毛虫的故事，激发孩子探索和学习毛毛虫运动的主动性

1、播放“毛毛虫与蝴蝶”音乐故事的第一部分，引导孩子们体验毛毛虫的悲伤。

2、引导孩子在课件中与毛毛虫交谈，询问毛毛虫为什么难过，激发孩子陪伴毛毛虫做运动的欲望。

二、展开——引导幼儿探索模仿毛毛虫的动作

1、播放音乐故事《毛毛虫与蝴蝶》第二段，引导孩子了解毛毛虫伸缩的运动特点。

2、让幼儿尝试使用多个身体部位来模仿毛毛虫的运动。

3、孩子们分享交流自己探索的锻炼方法，老师以童谣的形式引导孩子们互相模仿。

4、以孩子的腿和身体，模仿毛毛虫伸展、收缩、攀爬的动作为重点和难点。老师总结动作要领，通过游戏等形式引导孩子反复练习。

三、玩耍巩固 - 幼儿与毛毛虫一起锻炼

弹奏《毛毛虫与蝴蝶》第二节，老师扮演毛毛虫的角色，慢慢爬出来。教师引导孩子们慢慢安抚毛毛虫，并教给他们探索过的方法。

四、休闲活动

播放“毛毛虫与蝴蝶”的第三段。毛毛虫（班主任）慢慢变成了一只美丽的蝴蝶，并邀请他的好朋友（孩子们）和他一起随着音乐起舞。老师鼓励孩子们用身体来表达蝴蝶不同的动作模式，如旋转飞、高飞、短飞、慢飞，感受毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

活动延伸：

1、在制作区放上绉纸等材料，让孩子们自由粘贴毛毛虫的爬行状态。

2、教师可以将模仿毛毛虫用腿向前爬行的动作改编成亲子游戏，介绍给家长，增进亲子关系。

幼儿园小班教案二

【儿歌内容】：

《小雨伞》

下雨了！泡泡拉！

小雨伞都开着。

红橙黄绿蓝蓝紫，我挑了一个哈哈！

【课本解析】：

开发儿歌《小伞花》时，教练可以从两个方面入手：1、花的颜色 优美的儿歌中提到了“红、橙、黄、绿、蓝、蓝”的五彩缤纷和紫色”。孩子们，这样的颜色是很难认出来的，所以只是简单的理解，关键是要感受一下颜色的丰富程度。感受下雨天花开幼儿园小班教案范文，色彩丰富，因此喜欢下雨天。2、为我们在雨中撑伞。下雨天，小花变成了一把伞，它可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么在生活中，伞在我们身上也起着很大的作用。

【目的】：

1、学儿歌，了解儿歌内容，感受花之美。

2、知道雨伞为我们做什么，喜欢下雨天。

【活动准备】：

五颜六色的花朵

雨视频

雨音乐

一。沟通看雨视频 看雨视频（注意在雨滴冒泡时引导孩子看雨）

指导：

1、什么天气？（下雨天）

2、下雨了，人怎么躲雨？

3、雨水滴到地上是怎么回事？（气泡）

二。学儿歌，了解儿歌内容

1、今天，老师还给我们的孩子们带来了一首关于下雨天的童谣。听听下雨天儿歌里发生了什么。

展示一朵盛开的小花，引出童谣的前半部分。

雨拉，冒泡拉！小花伞都打开了。

展示红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、蓝色和紫色的花朵，通向童谣的后半部分。

红橙黄绿蓝蓝紫，我挑了一个哈哈！

2、 交换儿歌内容，小花伞怎么了？有哪些颜色？

3、原声带，孩子们尽情享受儿歌，小花伞打开，红橙黄绿蓝蓝紫，我是怎么做到的？

4、配乐，根据图片，孩子们用配乐背诵儿歌5、，在背诵儿歌的同时用动作辅助表演。

三。摘要 下雨时，雨伞可以保护我们免受雨淋。那么想一想，小花伞能为谁挡雨呢？回家问问你的父母。

幼儿园小班教案3

(一）目标

①通过“一修哥哥”的舞蹈，锻炼孩子手脚的灵活性和协调性！

② 培养活泼开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步渴望表演。

(二）准备

①体验准备：小朋友看过动画片《一修哥》

②材料准备：音乐、小贴花

(三）进程

①激发孩子的兴趣

老师问：孩子喜欢看动画片吗？看过《一修哥》吗？

②老师弹奏音乐，为孩子跳一段完整的舞蹈，引导孩子仔细观察老师的手脚动作。

③教幼儿一步一步地学习动作

Ⅰ：双手放在耳朵旁边，头向右倾斜，慢慢向前画圈。然后，反过来做同样的事情。反复练习。

二：双手击高五，左手举起，双臂伸直，右手同样做。双手高五，左手向下，手臂伸直，反向做同样的动作。双手高五，左手向前移动，做同样的事情。

④ 用言语（厉害、乖巧等）、肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子，激发兴趣。

⑤ 指导孩子和孩子一起做连接动作。

⑥ 组织小团队，结束活动。

幼儿园小班教案4

活动起源及设计思路：

班上的一个孩子从家里带来了栗子分享给大家，这让孩子对栗子产生了浓厚的兴趣。根据孩子们现有的经验和教学进度，“铜铃”是孩子们需要学习和理解的乐器。因此，设想将两者结合起来。《细节》提出：“我喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和经历，可以用自己喜欢的方式表达自己的艺术。” 基于这个目标，我设计了“好叮叮”的音乐活动。

活动目标：

1、聆听特定的声音“叮叮”，感知音乐形式。

2、遇见青铜钟。

3、培养孩子对音乐的感性和表现力。

活动准备：

1、体验准备：幼儿学习栗子、三角形和圆形舞板。

2、材料准备：音乐、小魔杖、魔法包；三角铁一个，圆形舞板一个；一个铜铃、托盘和栗子。

主要难点：

要点：通过乐器和道具感知“叮叮”和音乐形式。

难度：引导孩子探索铜钟的形状、声音和材质。

活动流程：

1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟着老师做动作。

2、感应到“叮叮”。

（1)玩游戏：拿出魔杖，跟着魔杖说“叮叮”，指的是身体的各个部位。

（2)听“叮叮”的音乐，在“叮叮”的时候引导孩子们拍拍身体的不同部位。

A节：“叮叮”——打四肢。

B部分：扭转身体。

3、认识乐器铜钟，用乐器感知乐形。

(1)展示魔术包：里面有三角铁、圆形舞板和铜铃。

（2)老师分别弹奏i种乐器，让孩子们闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪个乐器发声。

（3)孩子们分别说出三角铁和圆舞板的名称、材料和演奏方法。

①认识铜钟：介绍乐器的名称——铜钟。

②听分辨三角铁和铜钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索青铜钟的材质——木头和铜。

④探索铜铃的演奏方法——可以改变各种形状。

（4)使用乐器来感知“叮叮”和音乐形式。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、教孩子在一定范围内练习四个方向的跑步，提高跑步能力。

2、在跑步过程中初步培养孩子的躲闪能力。

活动准备：

一些阴影的意识，充足的阳光。

活动程序

一、开始部分。

1、让孩子们一路走成一个大圈：绕着走，一个接一个地跟着；跑幼儿园小班教案范文，跑，和朋友一起跑；跑，跑，撞到一个大球。幼儿制作大球的游戏。

2、让孩子做鸟飞、兔子跳、大象走等动作，并带领孩子做长高和矮的游戏：长高（孩子举起双臂）、变矮（蹒跚学步的孩子蹲下）看谁最高（蹒跚学步的孩子用脚向上跳几次）。

二、基本部分。

1、引导孩子寻找和观察影子：孩子们寻找影子，你的影子在哪里？它是什么样子的？

2、孩子们四散开来，想方设法踩到他们的“影子”。

3、老师示范踩到孩子的影子，然后引导孩子踩到别人的影子，并鼓励孩子避免和防止别人踩到自己的影子。

4、全班玩“踩影”游戏，要求孩子们跑步时不要撞到别人。

三、部分结束。

带领孩子们做一个游戏：切白菜。

（请一位小朋友做“洋娃娃”，其余小朋友扮演“白菜”蹲在地上。游戏开始，大家背诵儿歌《剁剁剁，剁白菜，剁白菜》圆头，娃娃来砍刀，明天送到街上。跟着幼儿园的节奏。读完最后一个字，谁停在身上谁就站起来玩“娃娃”。）

幼儿园小班教案6

活动目标：

1.喜欢听故事，了解故事内容，跌倒时懂得爬起来。

2.学习短句：××别怕，自己起来。

活动重点：

看懂故事内容，跌倒时懂得爬起来

活动难点：

短句学说：××别怕，自己起来

活动准备：

1.与故事内容相匹配的背景图片

2. 图片：儿童、熊、羔羊、兔子、老鼠 3. 照片、视频

活动流程：

(一）开始

展示一张哭泣的熊的图片以导入活动。

师：这是谁？熊怎么了？猜猜它为什么哭？

(二）基础部分

1. 引导孩子分段欣赏故事。

师：那小熊为什么会哭呢？一起来听听吧！

①故事的第一段问：小熊怎么了？熊掉了，我该怎么办？

②故事第二段，可爱的小羊出来问：谁又来了，是怎么做到的？

③故事第三段，小兔子出现在舞台上，问道：

（1）谁又来帮小羊了？

（2）小兔子是来帮小羊的，但是小兔子把小羊拉起来了吗？他怎么了？

④故事第四段，小老鼠出现：小朋友们好！

问：谁来了？老鼠来了会发生什么？

老师表演“跌倒”部分（练习说“跌倒，不要害怕，一、二、三个自己起来”）

⑤ 故事第五段，出现了一个美丽善良的孩子，问：孩子们来了会说什么？

总结：跌倒了，要自己爬起来，做个勇敢的宝宝。

2. 教师和学生完整地讲述故事，并要求个别儿童扮演角色。

① 介绍演出名称。

② 让孩子边看表演边跟老师讲故事。

3.迁移申请：

Q：摔倒了怎么办？当你看到有人摔倒时，你会对他说什么？

总结：鼓励幼儿不怕跌倒，自己爬起来，做一个勇敢的孩子。

(三）部分结束

和孩子一起看开学哭泣的画面，再看自己勇敢走进幼儿园的视频。老师总结。

活动反思：

从老师设定的目标来看，还是比较合理的。根据现有语言活动的要求练习短句。同时，德育也被渗透，对孩子进行勇敢的教育。因此，活动的材料和目标的选择非常适合小班年龄的孩子。对重点的把握也比较准确，突出了语言活动的语言本质。

从活动的全过程来看，以熊哭的画面来吸引孩子的注意力，让孩子在看、讲的过程中自然融入故事情节，激发孩子的主动性已得到改进。好戏。在教师活动的设计过程中，各个环节之间的联系更加紧密，过渡更加自然。好的教学形式让孩子的参与度更好，师生之间的共鸣更好。使用头饰表演时，孩子们的参与热情很高，活动达到了高潮。活动结束时的照片和视频与孩子们之前的经历相联系，

但作为一项语言活动，一般来说，孩子学习的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可以让更多的孩子练习口语。另外，由于孩子们在活动开始时说“自己起来”，老师没有回应，过渡显得有些生硬。在活动中，教师也缺乏一定的应变能力，根据孩子的能力及时调整。

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