【必备】范文九篇：秋天的树叶是什么样子的？(2)

2、能根据指定的公式画三张图，说明公式的意思。

3、懂得爱护自己的操作手册，保护屏幕的清洁。

【活动准备】

1、经验准备：学过4以内加减法的孩子，就能看三张加法图了。

2、材料准备：

教具展示了三张船来的图片：第一张图片显示2艘轮船，第二张图片显示3艘轮船，第三张图片共有5艘轮船。

用儿童读物学习，用笔学习。操作材料（见配方图）

【活动流程】

一、船来了。

展示三张船来的图片，让孩子们先陈述意图，然后用公式 2+3=5 表达事情。

启发孩子思考：公式2+3=5，除了船来了，还能表达什么？鼓励幼儿转移生活经验，讲述可以用这个公式表示的各种事件。

鼓励个别儿童画出他们想出的东西。老师和孩子一起告诉和检查孩子的绘画内容是否可以用2+3=5来表示。

二、运营活动。

参见图列加法算法。引导孩子打开观察童书，观察图片的变化，列出相应的加法公式。

看公式，写出答案。

看数字填空，写出标记图。

看成图。引导孩子阅读公式，然后在以下三个方框中画三张图片，表达公式的含义。

三、评估活动

老师在操作活动中让孩子们介绍用某个公式画出的图画的内容，师生一起核对。引导孩子理解：有很多不同的事物，只要它们的数量变化相同，都可以用同一个问题来表示。

表扬孩子在操作活动中用心，书写工整，鼓励孩子使用自己的童书。

中产阶级教案9

活动目标：

1、 让孩子听故事内容，演绎故事情节，理解故事中的个别词语：安慰、抱怨、不知所措。

2、通过故事让孩子知道：“当朋友遇到困难，千言安慰，千言抱怨，不要伸手去拉朋友。，小山羊图片。

3、 可以分析故事情节和发展想象力。

4、 能够安静地倾听他人，积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1、背景图片，动物图片：小猴子，狐狸，小白兔。

2、一根竹竿。

3、词：安慰、抱怨、困惑。

活动流程：

一、导入故事

老师：今天老师请了很多小客人。你想知道它是谁吗？

（老师依次展示动物图片：兔子、猴子、狐狸）

师：今天天气很好，动物们也很开心。小兔子、小猴子和小狐狸在草地上玩捉迷藏，正玩得开心时，小兔子掉进了河里。孩子们想一想，如果你是一只小兔子，掉进河里，你会有什么感觉？

你怎么认为？会说什么？

二、 引领故事

老师：今天老师要讲一个小兔子掉进水里的故事。故事“兔子掉进水里”。一天，小猴子、小狐狸和小兔子在草地上玩捉迷藏，小兔子不小心踩到了露台，吱吱一声滑进了河里。小兔子在水里挣扎，一边喊着“救命……小猴子看到了，一边安慰小兔子说：“小兔子，别怕，你要勇敢地与河流搏斗，游到河边。勇敢上岸，坚持到底就是胜利，小兔子还在。在水中挣扎。这时，狐狸看见了，向小兔子抱怨道：“小兔子，你看看你，平时老师说要注意安全，但你就是不听，现在没事了，你怎么办？“就在这时，小山羊冲了过来，小山羊不会游泳，手足无措，不知道该怎么办。哦，他看到草地上一根竹竿伸进河里，小兔子抓住了它，到达竹竿后，小羊拉着小兔子上岸。

小兔子感激小山羊。老师明白了，批评了小猴子和小狐狸，告诉他们：朋友遇到困难，应该安慰他千遍，抱怨千言万语，而不是向朋友伸出援手。

老师：我的故事讲完后，请告诉我孩子们：这个故事叫什么名字？

师：谁救了小兔子？【小山羊】。小山羊想办法把小兔子扶起来？那只小山羊是怎么做到的？

老师：请一个孩子上来表演。

师：我们刚听了这个故事，小猴子和小狐狸也想了一个办法，但是他们是怎么做到的呢？让我们再听一遍这个故事。

三、 第二遍听故事。

老师：讲完故事后，请告诉我小兔子掉进水里后，小猴子说了什么？（显示“舒适”二字）

师：你能说一句安慰的话吗？

师：可是小猴子说完后，小兔子还在水里挣扎，对吧？

师：小狐狸看到小兔子掉进水里，它说什么，做了什么？让我们一起学习抱怨的动作。（显示单词“抱怨”）

师：你能说一句抱怨吗？

师：小狐狸在抱怨小兔子，小猴子在安慰小兔子。他们都做到了，但小兔子得救了吗？它喜欢这种方法吗？不喜欢。为什么？

师：那小山羊来了之后，不会游泳，看到小兔子掉进河里，是什么感觉？（显示“困惑”这个词）

师：那你会说不出话来吗？

师：那小山羊怎么想的？你怎么看？

老师：那孩子们，告诉我，谁的方式最适合这个故事？为什么？

师：那我们应该向谁学习呢？小猴子和小狐狸只是说他们没有做。如果你看到小兔子掉进河里，你会怎么救小兔子？

四、集团业绩

师：接下来，我想请我们的孩子分组表演这个故事。

师：那你知道老师在故事里讲了什么吗？

师：大家一起学习师父的话：朋友遇到困难，要千言万语安慰，千言万语埋怨。当朋友遇到困难时，不要光说，更不要伸手去做。孩子们明白这些吗？

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