趣味性原则在对外汉语教学中的运用本文教学和运用

兴趣原则在对外汉语教学中的应用，本文为对外汉语毕业论文开题报告范文和对外汉语教学硕士学位论文范文，利益的原理和应用。

对外汉语论文参考文献：

王智

摘要：对外汉语教学是我国改革开放格局的一部分，是国家和民族的事业。对外汉语教学看似简单，但在实践中往往离不开学生对汉语的兴趣。兴趣是提高对外汉语教学水平的关键。本文主要研究兴趣原则在对外汉语教学中的应用，希望兴趣原则能够丰富我国对外汉语的教学方法。

关键词：趣味原理、对外汉语教学应用

对外汉语教学就是对外汉语教学。对外汉语的教学方法多种多样，而能在对外汉语教学中取得显著成效的方法就是趣味教学。有趣的是，只有遵循兴趣的原则，才能培养学生对汉语的浓厚兴趣，激发他们的学习热情，进而增强他们学习汉语的动力。

一、有趣的教学及其原理

(一)有趣的教学

有趣的教学涉及对外汉语教学的很多内容。可以是老师幽默的教学语言，也可以是夸张的讲课，也可以是老师多样的教学方法，营造出充满学习的课堂。相应的师生互动也会增加。通过有趣的教学，可以获得不同于其他教学方式的教学效果。

在对外汉语教学的过程中，留学生一般会经历一个心理变化的过程。通常，国际学生在学习的早期阶段最有动力，强烈的新鲜感会让他们产生极大的兴趣。然而，随着国际学生对学习内容的不断了解，他们往往会感到厌烦，逐渐失去学习兴趣。针对这种情况产生了有趣的教学。通过趣味教学，随时为留学生添加“兴趣”，不断激发他们的兴趣，让留学生在兴趣的前提下轻松学习。因此，对外汉语教学离不开趣味教学。

(二)有趣的教学原则

兴趣原则是对外汉语教学和教材编写的重要标准之一，许多学者对此进行了研究。利益原则具有很强的依赖性，并不是孤立存在的。如果你只关注中学的兴趣，那么你得到的只是一个假班。老师用诙谐幽默的语言讲课，学生们听得津津有味，但兴奋过后却什么也学不到。这样，就没有学习效果了。这是浪费课堂时间。因此，只有将趣味性教学原理与其他教学原理相结合，才能充分发挥趣味性原理的优势。

大多数留学生汉语学习的起点都是零，这会导致对外汉语教学中出现各种问题教案范文 对外汉语，对外汉语教学的难度不容小觑。教材要适当增加趣味性，趣味性与实用性自然结合。其次，汉语教师要灵活采用趣味教学，培养学生的学习积极性和主动性，调动学生的学习积极性，使学生处于良好的学习环境中。在轻松愉快的状态下学习，让学生在最短时间内学到最多的汉语知识，提高学习效率，增加学习乐趣。

二、趣味教学在对外汉语教学中的应用

对外汉语教学与我们的日常生活息息相关，教材以日常情景对话的形式呈现。因此，在教学的时候，可以让学生扮演不同的角色，让学生模仿学习，让学生在情景再现下感受学习的乐趣。学生可以扮演医生、出租车司机、教师、收银员、推销员、推销员等多种角色，通过扮演这些角色，学生可以充分了解和掌握教材知识，还可以活跃课堂气氛，增加他们的学习兴趣。

比如在学习医院知识的时候，有的学生可以扮演医生的角色，有的学生可以扮演病人的角色。教学是通过对话过程进行的，医生询问病情，患者解释病情。这种教学方式会给学生留下深刻的印象。可以快速掌握课本知识。此外，教师还可以带领学生做一些小游戏，如成语接龙、拼字、对联、古诗朗诵等教案范文 对外汉语，通过游戏比赛，调动学生的参与积极性，让大家参与其中他们。这样，学生可以在游戏中交流，在游戏中获得知识，同时也增强了记忆力和语言能力。

随着我国对外汉语教学的快速发展，世界掀起了一股“汉语热”的狂潮，兴趣原则逐渐在对外汉语教学中占据举足轻重的地位。这与现在学生学习中文的原因有关。过去学习中文的原因已经从有目的性变为有趣。他们只有在感兴趣的时候才学习中文，这也是学习者的需求。因此，我国对外汉语教学的发展离不开这一要求。趣味教学也是我国对外汉语教学发展的新趋势。在教材方面，有趣的教材会逐渐增多，并且有取代旧教材的发展趋势。趣味教学促进了外文汉语教材的发展，丰富了外文汉语教材的内容。相信在不久的将来，有趣的教学将把我国对外汉语教学推向高峰。

三、总结

兴趣原则已进入我国对外汉语教学的历史阶段，这种新的教学形式迅速吸引了大批学习者。趣味教学是符合我国教育事业发展的新世纪教学方法。对外汉语教学事业蒸蒸日上。

（作者：泰国华侨崇圣大学中国语言文化学院）

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