4篇作文分析，帮孩子独处习惯，让心静下来！

小学作文教案四

在平时的学习、工作、生活中，每个人都接触过作文。写作可以锻炼我们独处的习惯，让我们冷静下来，思考我们未来的方向。相信写论文是很多人头疼的事。以下是小编精心整理的4个小学作文教案。欢迎阅读，希望大家喜欢。

小学作文教案1

工作分析：

本练习是第九课本中的第二个练习训练。这是一篇关于一个人的叙事文章。需要写一个人尊敬和钦佩的人。敬佩的理由要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：

1、培养学生仔细观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体的例子表达人的特点。

教学准备：

观察被写人并收集相关信息

教学过程：

一、对话引出话题

同学们，我们生活在家庭、学校、社会的大世界里，我们认识了很多人。在这些人中，有你的亲人、老师、同学，还有默默奉献的清洁工……你觉得谁最值得敬佩、敬仰，为什么敬仰？1.复习题，确定写作对象和范围。

这篇文章仅从标题就可以看出是一个人写的叙事文章。在我们的日常生活中，我们接触的人太多了。老师、同学、爸爸、妈妈……我们该写谁？标题要求我们写“钦佩”的人。

二、显示写作要求和复习题。

1、读写要求。

2、确定写作范围。谁值得敬佩？这缩小了写作的范围，因为你认识、认识和接触过的人不一定会受到钦佩。因此，有必要认为被写的人一定做过感人的事，留下深刻的印象；

三、指南。

1、抓住“钦佩”这个词开始讨论。

为什么“我”崇拜他（她）？他（她）是什么样的人？“我”有什么值得欣赏的？

2. 确定中心，选择材料，注意细节。

“佩服”一个人，就是说这个人有很多值得我们学习的好品质，但我们的文章并不能包罗万象。我们必须专注于写你最欣赏的方面，并用一两件事突出他。（她）良好的品质。你要唱什么或赞美什么，就是这篇文章的中心思想。然后围绕中心思想选取典型案例进行叙述。写的时候要详细恰当，重点内容要详细描述。

互相谈谈你钦佩的人是谁，以及你打算选择描述什么。

3.把人物的外貌、语言、动作写好，突出文章中心思想。

一个人物的好思想、好品质，以及人物不同的性格特点，总是通过对具体事件的叙述，通过人物的外貌、语言、动作等表现出来的。所以，只有写好人物的言行，才能更好地彰显人物的气质，突出文章的中心思想。

学生就选定角色的外貌、语言、动作等进行交流，交流评价。

4.组织学生以“我敬仰的人”为题进行讨论和写作，重点写几个部分，如何突出人物的品质等，互相启发。

5、在心里画一个写作大纲。

四、指导学生写论文。

小学作文教案2

我在水口寺学校教书的时候，我和我的学生都很喜欢作文课，因为这是我们玩得很广、很有趣的作文课。在作文课上，我和同学们坐在一起聊天、观察、描述，有时我们还能想出一些特别的表演。

渐渐地，我们都发现了一个“大”真相：作文原来很简单！

说写

刚开始，我发现学生的笔很重，不知道从哪里开始，写什么。

所以我们先把笔放在一边，

将无意识隐藏在大脑中的材料展开就足够了。让我们从乐趣开始吧！

说到有趣，老师的脑海里立刻就注入了信息，他不得不告诉学生们。于是我先给同学们讲了一件我亲身经历过的有趣的小事：那是一个夏天，我在院子里洗衣服，

突然看到菜边有一个黄色小球状的东西在动（当时没戴眼镜，看不清楚。）感觉像一只鸡，

我顿时觉得这只大黑豹太危险了，我应该在前院喊道：“兄弟，快把你的鸡带走，否则狗会吃掉它。” ，嫂子急忙赶过来抓小鸡，可是菜境已经搜遍了，怎么会有小鸡的影子呢？

我清楚地看到了，什么？我心里嘀咕着，就看到一只黄色的癞蛤蟆稳稳地走出菜地边……

话还没说完，有的同学捂着肚子笑得很厉害

一些人争先恐后地举手讲述自己的故事。听的时候有不少，有的说有雾，

方影说看不清楚，干脆闭上眼睛骑马，却是一头扎进了一个小沟里。齐焱说，

当我早上醒来时，我找不到她的棉鞋。原来是小狗把它抢走了，我抱着鞋子睡在外面……

一番酣畅淋漓的讲述后，学生们恍然大悟，

原来，生活中这么多有趣的事情，都可以在笔下流露出来。所以我给了一点指导，

那些幼稚的文章在纸上变得栩栩如生。其实，生活中的物质无处不在，构图来源于生活。一旦激发了学生的欲望，

会带来无穷的收获，而作文前“说”的热身，无疑会为丰富的作文世界打开一扇大门。后来，我们班开设了“会说话的课堂”

一系列与谈话相关的话题，如“畅谈世界广角”、“今天我主持”，为学生提供了一个多方位的演讲训练场。

让组合物有一个不再枯竭的源泉。

老师写了更多的方向

有人要问：学生作文和作文有什么关系？这很重要！小学生非常注重教师，教师的写作语言往往是学生追求和向往的最佳范文。

文章中所表达的思想内涵，往往生动地指引着学生前进的道路。

就像一盏导航灯，老师照到哪里，学生就到哪里。

当天，班卫健委学生李金超检查了第二组的卫生区后，

当他看到小刘雪用扫帚在教室前费力地扫地时，他立即接过。

五分之三除以二，

一大片区域被打扫得干干净净。

于是两人笑着去教室早早的自习。这样做自然而迅速！

我立刻拿起笔写了一篇文章，不用说，

李金超乐于助人、热爱工作的精神已经在同学们的心中树立了起来。于是大家开始关注班级集体，

后来，刘艳艳在作文中写道：五班的牌子（三）断了一条胳膊，

它在风中不断地哭泣。李杰看到了，爬上凳子，默默的修好了。

看，它在微笑，它看着我们五个

（三）班上的每个学生都笑得甜甜的。

是的，这种做法不会有多种用途吗？这种教育不是比空洞的说教强上万倍吗？

观察，性能铺路

班里的三个学生分发试卷，

其他学生安静地坐着等着。

时间就这样流逝，真无聊！我立即下令：观察三个同学卷发的行为，

看谁能先完成！话音未落，

教室里的空气流速增加了几倍，

所有人的目光都集中在三个同学身上。有些人着急，

环顾四周，他们已经头晕目眩；有些是有条不紊和快速的。映入学生眼帘的一幕，立马落笔，

目的性鲜明的场景自然可以写得淋漓尽致。

我们尝到了这种修行的甜头，

后来，他做了很多情境写作训练。

让学生置身于真实的环境中，

然后将学生推向写作高潮。同学们不再为作文而烦恼，大家都觉得作文很有趣。

课堂材料取之不尽，

然而，学生们不自觉地把注意力转向了社会。顿时，五彩缤纷的世界出现在他们面前，作业变成了“煮饭”。再加上他们内心的执着，成就了一道风味独特的美味佳肴。

笔记，日记带路

“读万卷，写神”已成为我们每个人的共识。本着“学以致用”的原则，在作文教学中，我让阅读和写作同时进行。让阅读激发写作，让写作反过来激发阅读。. 我们班有自己的书箱，

有严格的借书和还书制度，全部由学生管理。每天记笔记，每周写日记。

可能有人会问：学生这样看书看书会不会累？如果能看到学生的个人创作图文并茂，

我相信你会和你的学生一样爱上这个丰富的个人天堂。这个我不想多说

我只是觉得，无论阅读还是写作，学生都应该始终保持新鲜感。

永远不会累。因此，每一位教师在笔记、日记的设计和学生的动员上都应该多动脑筋。

让学生永远热爱学习。

我的职业让我爱上了我的学生。我愿用我的智慧，时刻为学生带来无穷的新鲜和活力，激发他们最大的写作欲望和热情，与学生共同成长！

小学作文教案3

一、讲空话，初步感悟

你的同学读过很多童话故事。在这些故事中，哪一个给你留下了最深刻的印象？你能简单描述一下这个故事以及你读完之后的感受吗？

教师总结；就像我们学过的课文一样，《丑小鸭》通过丑小鸭变成白天鹅的描写，告诉我们不仅要善待他人，更要正确对待自己；《鹿的玫瑰》就是通过鹿种出一株灌木玫瑰的故事告诉我们要为他人创造幸福，我们也可以从中得到幸福……这些童话故事告诉我们人生的真谛一个生动有趣的小故事，让每个人都能受到教育，小学四年级作文教案：写童话。一般来说，动物、植物等都被写成人。

老师知道，爱读童话的孩子有一颗好奇和纯洁的心，学习写童话需要想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔写一个童话吧！

二、讲童话，深度体验

1.自学，合作学习。

（1)请先阅读作业要求，然后分组讨论，看看作业需要多少方面。

（2)你确定的主角是谁？他们之间发生了什么？群里聊吧。（可以自己编辑，也可以一起编辑，创建集体创作）

2.教师指导，帮助学生选择材料，确定内容。

(1)"故事的人物不要选的太多，可以在书里提供，也可以自己选。

（2)虚构的“故事”要注意清楚地说明何时、何地、如何发生、如何发展、结果如何。

（3)你想通过这个“故事”告诉大家一个“真相”。这个“真相”可以直接写出来，也可以包含在故事里。

（4)老师这里有一个童话，你想听吗？（模仿《苍蝇与蜜蜂》也是一种学习，老师希望你在模仿中有所创新。

三、写童话开始写

现在，让我们开始写吧。老师相信你是最好的童话之王。不过老师也提醒大家注意以下几点：1.写作要有一定的顺序，故事的过程一定要写清楚，看谁写的有意思。2.句子要流利。3.写完再读几遍。

小学作文教案4

教学目标：

1、能够记住一件事的发展顺序，并详细写下发生的事情。

2、学习勾勒构图。

教学重点：

确定写作材料并概述作文。

第一课时

教学目标：

1、明确作业要求：按事情发展的先后顺序提纲和作文，详细写出事情的过程。

2、了解写作步骤。

3、 确定要写的一件事，并能够勾勒出作文的轮廓。

课前准备：

回忆人生难忘的事，小黑板。

教学过程：

一、激发兴趣

1、同学们，在校园生活、家庭生活、社交生活中，一定有很多难忘的事情发生在你们身上。那么，有哪些让你难以忘怀的事情呢？

2、酌情交流并在黑板上写字。

二、确定材料

1、比较一下，哪个更难忘？

（1）我没有听妈妈的劝告，把钱放在我浅口袋里，丢了。

（2）我不听爸爸的话，在火车站乱跑，和爸爸走散了，急得爸爸差点心脏病发作。

（3）我被警察批评不遵守交通规则小学作文备课教案范文，骑自行车闯红灯。

（4）不遵守交通规则，跳过隔离栏杆，背部被铁棍割破，缝了十几针，留下了明显的伤疤。

2、四人小组讨论和全班交流。

（上面提到的四个案例都可以算是刻骨铭心，但是对比一下就可以发现：1、2虽然出事的原因没有听父母的话，但是犯错的结果不同，程度也不同不一样。。所以2比1更值得纪念。3、4虽然事发的原因是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是用“血”换教训。显然，后者比前者更烦人，令人难忘。

3、从材料中选出最难忘的，写在便签本上。

三、大纲与指导

1、为了把文章写的清晰明了，应该按照一定的顺序来写。可以使用闪回、序列和插入。先写大纲是帮助我们写好作文的有效方法。

2、自学提醒，初步勾勒作文大纲。

3、及时沟通和纠正不足之处。

4、学习范文“阿姨带我去医院”并概括它。

5、检查文本并填补空白。（部分提纲后列出具体内容）

大纲只是一个框架。要想写得好，还应注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要把握人物的变化，反映情绪的变化小学作文备课教案范文，才能更好地突出中心。同时，如果能再次抓住一些东西作为线索，文章会更加精彩。比如，有同学写了一件难忘的事，表弟在雪地里骑自行车导致骨折，于是他抓住了看车、骑车、推车、撞车的线索。为这些情绪变化感到难过，这篇文章生动而富有感染力。

同学们，不妨试试写吧。

四、开始写

学生制作大纲并开始写作。教师巡视指导，了解学生工作情况。

二等

教学目标

1、学生继续写作并完成作业“难忘的事情”。

2、引导学生修改作文，进一步明确写事物过程的重要性。

教学过程

1、学生继续写作，教师参观了解大纲和作文。（列出的大纲可以充分利用它吗？）

2、选择好的和有问题的文章。

评价标准：(1）选择是否准确；(2）大纲是否按发展顺序；(3）事情的过程是否写得很详细。

板书：

难忘的事件

选择案例（难忘）

大纲：按照发展顺序，优先级明确。

总体感觉：真实而不虚假，具体而不罗嗦。

（本次作业教学的难点在于写出为什么这次活动令人难忘，所以材料的选择是关键，重点是引导。）

【四小学作文教案】相关文章：

小学体育教案12-20

音乐小学教案12-08

小学语文“泉水”教案12-25

《写作》小学教案12-19

小学语文教案12-10

小学美术教案四 12-22

《因素与倍数》小学教案12-19

草虫村小学教案12-19

《写作与阅读》小学教案12-19

优秀小学语文教学计划12-17