【教师招聘】小学语文学习指导：秋天的雨（二）

《秋雨》第一课教学设计

云河镇中心小学杨辉

教科书分析：

《秋雨》是义务教育课程标准实验教材汉语（个人教育版）三年级上册第11课。这是一篇想象力奇特、抒情性强的散文。文字以秋雨为线索，把握秋天的特点，描写了秋雨到来后秋天的五彩缤纷、秋收的景象、各种动植物准备过冬的情景。深秋。

文字运用多种修辞手法，描写秋雨的奇特、秋天的美、秋天的喜悦。作者要么将秋雨拟人化，要么将其比喻为生活中的一件平常事，通篇语言艺术，给人一种美感。文章描述具体生动，用词准确。

学术分析：

学生们刚从二年级升到三年级。经过前两年的汉语学习，他们掌握了一定的识字方法，具备了一定的独立识字能力，养成了一定的学习习惯。同时，从心理学的角度来看，这个年龄段的学生在学习过程中主要依赖于无意识的注意，有意识的注意时间较短，仍以感性思维为主。因此，应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法。另外，虽然这个阶段的学生在阅读上有一定的方法和速度，但他们的阅读理解和感知能力还不够，而城市孩子的阅读能力还不够。

教学目标：

引导学生认识“关键、关键、利用”等8个生词。能写“范、帖、酷”等12个生词。正确读写“酷、正念、热”等词语。

1、结合语境和已有的生活经历，引导学生理解关键词和句子的意义，感受语言和词语的美。积累好词句，背诵自己喜欢的部分。

2、在理解课文内容的基础上，引导学生感受秋雨的奇特和秋景的美，激发学生对自然的热爱。

3、正确指导学生。流利地、情绪化地大声朗读课文。

教学点及难点：

本课程的重点是引导学生通过掌握特定语言正确、流利、有感情地阅读课文。引导学生通过语言和文字感受文中描写的美丽秋景，体会作者对秋雨的热爱。本科教学的难点。

教学准备：

1、学生：课文的初步预览。

2、教具：多媒体课件。

教学时间：两小时

第一课时

教学目标

1、认识“关键、关键”等8个生词，能写出“粉丝和帖子”等12个生词。正确读写“酷，注意”等字眼。

2、正确、流利、情绪化地大声朗读课文，读出你对爱德的爱。积累好词句，背诵自己喜欢的部分。

3、在了解文字内容的基础上，感受秋天的美，激发对大自然的热爱。

教学过程：

一、赏秋色，教育学生。

1、教师以“钥匙”为教学出发点，进行对话秋天的雨教案范文，介绍新课，写黑板题目，一起阅读题目。

2、阅读题1：进入秋天，我们会看到什么样的秋景？

请按照自责提示的要求，以自己喜欢的方式自由阅读文字。（课件）

二、先看正文，整体感悟。

1、学生自由阅读课文。

2、检查词：

关键利用小号菠萝

凉爽的衣服来清洗，经常点头

三、写“酷”字的关键指导。

四、入秋：你看到了什么？闻什么？听到什么？.

(一）看看：

1、阅读题2：阅读自然段第二段，思考：当你走进秋天，你看到了什么？边读边做标记。

2、报告交流，摄像头展示课件，阅读感悟，加深体验。

3、 抓住关键词“多彩”，结合色彩斑斓的图片秋天的雨教案范文，帮助学生体会“秋天是一盒五颜六色的颜料”。

4、跟导理解句子中关键词“扇哪扇，飘飘，你挤我，打架，频繁点头”的含义和作用。领悟写作方法，引导情感阅读，加深体验。

（二）闻一下：

1、阅读问题3：再往里走，我们又闻到了什么？自己读第三段，边读边打分。

2、报告和交流。

3、阅读问题4：孩子的脚经常被气味勾住，怎么回事？

4、引导情感阅读，加深体验。

（三）听到什么：

1、阅读问题5：我们看到了秋天的颜色，闻到了秋天的味道，然后去了秋天，你听到了什么？你听到了什么？

2、报告和交流。

3、课件展示了动植物越冬的画面。

五、总结文字，升华情感

照片激情：我们都应该感谢秋雨，它给我们带来了绚丽的秋色，成熟的水果香气，以及冬天来的信息。让我们一起赞美这秋雨吧！一起读第五段。

六、作业超市

孩子们，美丽、丰收、欢乐的秋天来到了我们身边。学完这篇课文，这个时候你最想做的事情是什么？

1、喜欢阅读的小伙伴不妨读一读第十二课描写秋天的小诗《聆听秋天的声音》。

2、如果你喜欢画画，不妨画点秋天的风景。

3、如果你喜欢积累，不妨收集一些描写秋天的词句，写在积累本上。

4、喜欢观察的小伙伴不妨和爸妈一起来一次秋游，写下你看到的秋景。

七、黑板书写设计

排版设计：

美丽的颜色

秋雨的味道

快乐的声音