山西教师资格证考试《教学要求》模拟题及练习题

教学要求

1、能够准确、流利、情感透明、记忆文本。

2、本课学习9个生词，认识2个复音词；理解经文中词语的意思。

3、通过阅读古诗，感受来之不易的美食和作者对农民的同情。沉重的，困难的

1、带着感情阅读和背诵课文。

2.可以正确漂亮地书写新字符。

3、引导学生看小品，拓展想象，体验诗歌的思想内涵。

课时划分：两个课时

第一课时

一、课前聊吧

孩子们，我们吃的白米饭是哪里来的？

二、学习古诗《禾禾》

1、古诗图文展示：看图读诗，读词准确，读诗透彻。

2、问题解答：唐代诗人李深所著。

锄头：锄头，这里的意思是行动。禾：苗木。“何为”是什么意思？

3、朗读这节经文的第一句话。

(l) 自读。看图：图上画的是什么？

（2)看图就明白了；“星期天下午”：太阳照在头上的意思。“汗”；汗。

“汗水滴入土里” 汗水滴进了苗下的土里。

（3)这张图和诗的第一句说明了什么？应该怎么朗读？

（4)摘要：古诗的两行1、2描写了烈日下农民在田里辛勤劳作的情景。这是诗人所看到的。

4、朗读第二句。

“谁知道菜单上的菜语文背影教案范文，A Journey”。

（1)我自己阅读和思考；这首诗告诉我们什么？

（2)命名并谈论它。

（3)导读。

（4)总结：这两句台词告诉我们食物来之不易，这是诗人所想的。

三、巩固诗歌和练习背诵

1、用你自己的话写诗。

2.和老师轻声说话。

3、名字说。

4.背诵古诗。

5.这首歌《和禾》告诉我们什么？读后感觉如何？

四、指导写作

1.“何”是单字，与“木”相比，书写时笔画拉长，字在格子中间。

单字“武”与“干”、“牛”相比较。

“纹路”左窄右宽。

“辛”“苦”：这两个字横线很长，所以要写得稳而长。

2、老师写了“他，谷，硬，苦”

3、盛红，暂写。

教学后记：学生明白食物来之不易，学会珍惜食物。

二等

一、 课前说：

我们吃的食物来之不易，我们通常会怎么做？

二、看图指南

问：谁被描绘在做什么？

三、说话和读诗

1、“春种一粒小米，秋收万粒。”

小米：小米。指山谷。

子：这里读三声，也指粮食。

2、体验“春秋”、“丰收”、“一粒小米一万粒”的对比，感受农民一年四季的辛勤耕耘和大丰收的艰辛. （导读）

3、接触单词，学习扩展成语，积累成语。

春生夏长，秋收冬贮，精耕细作，千仓千箱

4、可是面对大丰收，为什么农民会像诗中那样悲惨？

5、学“四海无闲田，农民饿死”。

四海：整个世界，整个中国。没有闲置的田地：没有未种植的田地被丢弃。

仍然饿死：仍然饿死。

6、导读。

体验“没有闲田”与“饿死”的强烈对比，让学生感受处处大丰收和农民怕死的荒野两幅画面，引发“为什么”的疑问。他们的心。

7、此时此刻，你想说什么？你想问什么？

8、总结：农民在黑暗社会中被剥削阶级残酷剥削，过着悲惨的生活。

三.巩固诗歌，引导朗诵

四、指导写作

1、接受：左窄右宽。

老公：要注意撇的舒展流畅。

冼：“门框”应该写得比较轻松。

2、老师写的，红色的，模仿的。

教学后记：学生从旧社会农民的悲惨生活中体会到食物的重要性。日常生活中要珍惜食物，不吃一粒米。

一、导入

老师：同学们，上课前，老师会给大家做一个测试。看看黑板上的日期（2008年9月25日21:10），你对这个日期有印象吗？你知道那一天在中国有什么值得庆祝的吗？大事件发生了吗？回头看看……没印象吧，看看老师手中的这张图，你还记得吗？

学生：神舟七号（飞船是一次性使用的航天器，将航天员运送到太空并安全返回，基本可以保证航天员在太空生活和进行科学研究。）

师：同学们真聪明！看来大家都从图片中得到了答案。对了，2008年9月25日21点10分，我们中国成功发射了神舟七号飞船，值得每一位中国人骄傲！

同学们再看这张图，你能猜出是什么吗？

盛：航空母舰（航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇，兼具攻防能力，作战能力强，威慑力强，受到世界各国海军的高度重视.)

师：真聪明！这里有两张图片，与神话有关。上面那个神话是哪一个？生：后羿射太阳

老师：很好！那这个呢？

出生：嫦娥奔月

师：对了，看来同学们的知识真的很广啊！哦，你们都知道它们是什么，那么你能读懂这些字符吗？好了，今天我们一起学习《识字八》（板书），一起读读完这个题目，请打开课本第142页，试着读识字8中的单词。如果遇到不熟悉的单词，可以找他们在下图中。你可以在上面标出拼音。如有生词，请在下方打个小“△”，老师会给你两分钟的时间。好吧，现在尝试开始阅读。

（2分钟后）

二、阅读正文

师：你们都读完了吗？你想听老师再读一遍吗？

健康：想想！

老师：老师看的时候，小指要跟上老师读的字，不要丢了。（老师读）现在谁能像老师一样读呢？您可以尝试阅读它。哪位同学想挑战呢？举手……（鼓励学生大胆展示自己）别人读的时候，大家要仔细听，看他有没有读错，哪些字读错了？

师：这位同学读完了，那他都读对了吗？来当当小老师指点他读错那些字？

（请两三个学生读）

师：嗯，读书真好！虽然有些单词读不正确，但不要着急，让我们一起来认识一下这些单词。

三、小组合作学习新单词

老师：1、 让学生看黑板，和老师一起读几遍这些生词（出示本课要认的10个生词，加上拼音）

2、让学生自己拼出两次

3、你觉得这些单词中哪个特别难记？谁有好的方法来记住它们？- 竹子作为箭头）

（学生说出自己的记忆方式）

老师：很好！看来同学们都有自己的一套记忆方法，只要你能认出来。

然后老师让你帮你找几个“女”字的好朋友，组成一个词，她能找到几个好朋友？那么包家头呢？

现在，把老师给的单词卡全部拿回来，你可以在下面读出来，认出来，等着看哪一组读得最好最准确，好吗？

四、比赛

（一会儿，小组游戏。）

4、现在比赛，读对了组，声音大，老师给这组10分。（显示单词卡，单词卡会随机显示所有新字符。）

5、在火车上阅读。

老师：现在老师每组画一个班级的学生。你一个人开火车。每位同学读对本组加10分，读错扣10分。

6、女孩读书，男孩读书，一起读书

五、阅读和构词

师：好像所有的学生都能读新词了。一旦新单词被识别出来，他们就可以像老师一样正确地阅读它们。你能读懂课本上的字吗？让我们回到课本第142页和老师一起阅读。这些话……学生自己读了几遍

7、群读

师：我们再看一遍小组赛吧？

8、按名称读取

师：我们刚才竞争这么激烈，现在结果出来了。让我们看看哪个组获得了冠军……可以给这组一点掌声吗？

9、组词

师：大家的知识掌握能力真的很强！您不仅可以识别这些新单词，而且还可以阅读它们。你也是一个有点文盲的专家。你能帮助老师的果树找到它们的果实​​吗？让我们看看谁找到的越来越快？你能用这些新词组成词吗？将形成的单词写在黑板上

射箭射手卫士填空嫦娥弓箭宇宙载重

（卫星卫生卫队）（航天航空）（航空和航行航空）

（幸运跑）（宇宙宙斯）（舰队队长）

师：一起来读《卫报卫士卫星卫士卫星卫士》

奔跑 (bēn)

快跑

缺陷 (bèn)

在你的教科书中写下这些短语

六、总结

1、那我们一起来看看这些话，你想说什么？同学们互相交流，（嫦娥飞月是童话，女娲补天也是童话。人造卫星能飞上太空，飞船也能飞上太空）

2、时代在发展，科技在进步。在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想？下节课一起讨论吧！

教学反思

1、导入：由于当地学校资源匮乏，这节课我无法使用多媒体进行教学，所以转而使用与生词相关的图片导入，将人造卫星和神舟七号与神话相结合。介绍了后羿射日和嫦娥奔月的故事，引起了同学们的注意，生动有趣。还值得一提的是，神舟七号升天的质疑被用作了全班的动员。没想到有很多同学我记住了日期，争先恐后地回答，肯定我的介绍，结合时事和文字内容。同时我打算用故事来介绍，扬长避短，但我的口语表达能力有待提高，

但一开始，我还是有点紧张。介绍完之后，我不知道接下来要做什么。我当时很急。我想看一下教案，但找不到。不得不说，今天我们要学习的内容是“识字8，表扬他们答对了还是不够诚意！

2、自学与讨论：介绍后，让学生自由阅读课文，培养自主学习能力。这个想法很好，但在课堂上实施时并不理想。在我让他们阅读之前我忘了告诉他们该怎么做，当他们开始积极阅读我想说的时候，他们根本没有告诉我。而且他们看书的时候，我还得把黑板上的字都抄下来，因为抄袭的时间太长了，下面的东西他们都在做。后来班主任和丽娜告诉我，当时班上好乱。热锅上的蚂蚁！有的学生拿着衣服，抱着头。班主任接过他的衣服，扔在黑板上。当我转过头时，我只看到了这个镜头，然后我继续讲课。或许自主学习真的不适合低年级的学生。他们仍然无法控制和讨论自己。

3、读文：这部分很顺利，但是后来就搞砸了，有点短路。我先是看着黑板，把所有的字都流畅地念出来，不仅是为了给他们树立榜样，也是为了激发他们对挑战的兴趣。看完后，我大胆地问他们：“老师看书怎么样？” 他们居然有意识地向老师举起了手。还有很多不为人知的新词。这时就需要良好的细节处理和控制能力。但是，我让学生读完，只是稍微提了过来，没有仔细发现和纠正，很容易让学生误解发音。. 匆匆忙忙，我只好拿一张新的字卡教他们读新字，我只能这样了。

在教学生读生词的时候，我做得很好，当时我更有信心，也逐渐进入角色，不再紧张。教学的时候，我让他们注意应该注意的发音，但是说到记忆方法，他们好像没听懂我在问什么，然后我让他们用部首来背诵，并为某个激进找到一个朋友，然后他们就听了。还是挺严重的，但是班主任告诉我，如果能结合单词的意思来解释这个词和词就更好了，因为他们不明白意思，就这样灌输给他们。这不是一个灵活的方法，它是真的如此！

4、小组赛：这部分本来是我全班的一个亮点，因为他们是比赛中最活跃、最感兴趣的，但我缺乏对课堂的掌控能力。首先，我不喜欢很多人，夸奖很多，但不真诚，很容易挫伤学生的积极性！另外，我犯了一个最严重的错误，在小组赛中，我记错了两个分数，计算错误！这导致了应该赢得冠军的人。一组得到了最后一个。算完之后，就很模糊了。我觉得这很奇怪。表现最好的一组被移到了最后一组，但我没有意识到。知道怎么计算第100位的数字，我都不知道自己记错了，只好苦苦接受，真是个可怜的孩子……而且我后来也告诉我我错了，我想起了本可以夺冠的第一名。三组，真让我感动！表演真的很积极，尤其是一群人同时读起来像鸭子脖子一样伸长，声音大得整个校园都听得见，班主任对我说，教了这么久，我从未见过他们如此活跃和整洁。显然，他们不仅感动了我，还感动了我班上的班主任。我真的很内疚！声音响亮，整个校园都听得见，班主任对我说，教了这么久，没见过他们这么活跃、这么整齐。显然，他们不仅感动了我，还感动了我班上的班主任。我真的很内疚！声音响亮，整个校园都听得见，班主任对我说，教了这么久，没见过他们这么活跃、这么整齐。显然，他们不仅感动了我，还感动了我班上的班主任。我真的很内疚！

5、读词、组词：因为临近下课，刚才的比赛也带走了同学们很大的热情。最好还是让课堂顺利进行，所以我决定再给他们1万元一个小游戏，让学生摘苹果组成生词组，让他们帮我从树上摘苹果，而时间不多了，为了节省时间，我只好让他们在黑板上写，他们写得更慢了，我疯了！终于，这堂课匆匆结束了，他们的兴趣也没有了，我轻松地走下讲台。

总而言之，我感觉很好，毕竟这是我第一次上课，完整的中文课！整个过程虽然有很多毛病，很多细节没有处理好，语言上也有欠缺，尤其是表扬学生的时候语文背影教案范文，还不如多点投入和感情用事！班主任评价我讲课很好，教学风格很好，一节课有这么多内容很好，只是让学生去当老师的时候很难收回。她也有过这样的经历。她给了我这样的评论，更多的是鼓励。因为这堂课，我更加坚定了做老师的决心。在未来的学习中尽快得到需要做的事情！