【知识点】古诗词诵读:9浣溪沙听朗读音频

古诗朗诵：9 欢喜沙 [教学目标] 1. 了解与苏轼有关的文学知识。2.反复背诵整个单词，品味单词的凝练，理解单词表达的思想感情。3.学会以乐观的态度去应对生活中的变化和挫折。【教学重点和难点】理解文字的含义，欣赏文字所表达的乐观豁达的人生态度。【教学课时】1课时一、讲到“花开之日，无人再年轻”，江河一去不复返，就像一个人的青春只有一次，是不可抗拒的规律大自然，古今无数人为之感叹。所以，面对人生的变化，苏轼是怎样的一种精神状态？让我们跟随苏轼的笔触，去“万西沙”寻找答案。1.作者简介。（课件提供）2.介绍创作背景。（课件提供）二、朗读课文1.听音频，注意准节奏和口音。你可以轻轻地跟随它。听完问题：从哪里看出这个词是游记？（指出小旭的作用） 2. 点名阅读，其他同学点评。3.全班一起阅读。三、翻译单词和句子1. 借助课本笔记，通读整个单词。教师添加一些单词的含义。（白发，指老人）2. 学生合作交流，用自己的话讲词的意思。（一名学生翻译上语，一名学生翻译下语）3. 说出意思，其他学生评论。4.老师说了全字的意思。四、点亮心情，感受身体1. 苏轼参观清泉寺时的心情如何？（对于学生各种不完整的答案，老师的拍照引导）2.引导学生想象图片。如果我们能理解这幅画的意境，也许就能理解诗人的意境。接下来，请闭上眼睛，大声朗读，走进这幅画，身临其境地体验，把你看到的告诉大家。（上朗写景，描绘三幅图：山下的小溪边长着细小的蓝草；山上松林间的沙路干净无尘；黄昏

那时，杜鹃鸟在细雨中啼叫。夏雨转抒情：作者认为青春可以永远留在西边的溪流中，只要心不老，青春就不会老，只有岁月会老）（展示课件中的图片） ) 3.向学生介绍图片欣赏的方法：反复阅读、把握特征、调动感官、想象。4. 一个人在什么心情下诗词教案范文，笔下的风景如此静谧安详？（和平与安宁）5. 面对挫折，苏轼依然可以保持一颗平静的心。这反映了他的生活是什么样的态度？（康达乐观）6. 苏轼会放弃世间的一切，不再执着于自己的理想吗？（学生可以看老师下面的字 s 提示得到答案）7.学生可以自由谈论他们对单词的理解或灵感。8.全字概括：全字是情与理的结合，充分体现了苏轼胸襟开阔、乐观进取的人生态度，给了我们人生的启迪。五、总之，这是对旧日的不服输的宣言，是对青春活力的召唤，是对美好未来的向往。它引导我们积极乐观，奋发向上，对生活充满信心。尤其是遇到困难时，更要保持冷静，勇往直前。我们也应该抓紧时间好好学习。同学们，你们说的对吗？【黑板设计】9环西沙上环西沙：山水三图，江边蓝草/松尖沙路/雨中杜鹃，雨下清新淡雅：抒情小溪向西流-青春可以安居在乐观豁达的人生态度中【教学反思】《皖西沙》上虞教学是主要是意境的味道。为了让学生深入体验文字中的情景，我采用了听、读、想相结合的方法。通过阅读、想象图片的方式，让学生更加融入情境。. 下园的抒情是教学的难点。遗憾的是，它没有达到让学生处于主导地位的感觉、表达和感知的目的。如果要求他们根据自己对诗歌的理解畅所欲言，畅所欲言诗词教案范文，