甘肃定西地震标准日记格式范文及标准格式范文分享

日记格式小学作文

日记格式小学作文一：

标准日记格式范文1：

今天下午，我睡了个午觉，起床，打开电脑准备写日记。

突然，电脑上传来一条消息：甘肃定西发生6级地震。“天哪，地震造成54人死亡，296人重伤。哎，又是一场灾难！”我忍不住了。遗憾地说。6. 6级地震并没有对城市的一些新建建筑造成严重破坏，但对农村的老房子和土房造成了很大的破坏。看着倒塌的房子底下的血迹，我的心又起鸡皮疙瘩了……

早上7时44分发生6级地震。因为地震发生在早上，所以伤亡并没有我想象的那么严重。事实上，我这样想是错误的。看完视频，我才明白，地震不仅给当地县市造成了经济损失，也给当地人民带来了伤害。定西在山上。太阳出来的时候温度很高，但是太阳下山的时候温度很低。房子倒塌了，灾区的人只好被冻在外面。期刊格式

今天，中国已经缺粮了。前面的粮仓着火了，随后四川的暴雨引发了洪水，现在又发生了地震……啊，我们中国怎么这么倒霉！让我们珍惜粮食，为甘肃定西人民祈福！

标准日记格式样例2：

我今天下午给鱼换了水。我家的一条小鱼叫长尾，一条叫欢欢，一条叫短尾。有一天，我早上醒来看到他们，突然发现短尾巴不见了！我赶紧跑到妈妈面前问：“短尾巴呢？” 妈妈不知道。妈妈打电话问爸爸。爸爸说：“短尾巴死了。” 于是又买了一条小鱼，给它取名欢欢。

给欢欢和龙尾换水后，给了他们一些鱼食。吃饱后，他们在鱼缸里开心地游着。

标准日记格式样例3：

星期四晚上，我和我的朋友像往常一样乘坐282路公交车回家。车开到开船头时，司机紧急刹车，我差点摔倒。

站定后，我看到大家都在看窗外，好奇心驱使我也去看了看。好不容易挤到了前面，没想到窗外有很多人在看，倒是不介意。不一会儿，我就看清了一切：只见一个四十岁左右的男人躺在地上，旁边是一滩血。那太差了。撞上车的是一辆黑色轿车。那辆车的挡风玻璃全都碎了。车上的人估计也受了点伤，没有下车。看到这里，警车和救护车的喇叭响了，医生把伤员抬上车，警察也封锁了现场。这时，司机突然发动了车子，开得越来越快，在拥挤的马路上疾驰。期刊格式

虽然这里经常发生车祸，但罪魁祸首是人民本身。所以遵守交通规则，为他人也为自己。

标准日记格式样例4：

今天是周末，天气炎热，大家都汗流浃背，我们也不例外。我们坐在空调房里不想动。这时，妈妈说：“我们周末去打扫卫生，你们谁要帮忙？” 我和爸爸异口同声地回答：“我们来帮你！” 我问妈妈：“那怎么分工呢？”

我妈说：“今天给你一个机会，给你看看你的分工怎么样？” 我很高兴。我让爸爸擦地板和灰尘，妈妈擦玻璃，我扫地。可是爸爸觉得不公平，生气地说：“我又擦地板和灰尘了，我要擦地板两次。你们每个人都一样，为什么对我不公平。” 我连忙回道：“你看，最近你的生意不忙，你有很多空闲时间呆在家里，但妈妈每天很早就出去工作，很晚回来。一定很辛苦吧！而我一个孩子，要扫这么大面积，也很辛苦么！”

爸爸只好服从我的安排。清洁工作已经开始。看，看爸爸穿上工作服，蹲在地上，擦又擦日记的格式及范文教案，不过还算干净，别提严重了。再看看妈妈，腰间围着围裙，一点一点地擦玻璃，我赶紧擦得一尘不染。而我正要扫地，扫帚还在楼下，我赶紧下楼去拿，尽快把地板扫得干干净净！

日记格式小学作文2：

小学日记常用的形式有：

1、 看日记。写下你看到的人物、事物和场景。最好对每个观察结果进行概要分析，写下特征，并反映一个中心。

2、活动日记。写下参观和参观，学校班少先队组织的各种活动，家庭活动，同学组织的有意义的活动等。参加并写一次。一定要抓住要点，写出来。

3、思考日记。（或称心灵日记、自我教育日记、“道德感悟日记”） 总结自己在现实生活中的利弊与心理活动或道德品质的成长变化过程。

前两种形式在应试中比较常见，后一种形式要求较高，适合指导高年级试题。

4、 剪切粘贴日记，将自己喜欢的图章、图片、照片粘贴在日记上，根据自己的意图写出出处、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。写下您看到、听到和有价值的最新信息。

6、气象日记。写下当天发生的天气、温度、风力、风向和特殊的自然天气现象。

7、台历日记。在台历上真实、简短地写下你身边实际发生的重要事情，至少用一句话，最多一段。

8、日记摘录。从阅读或阅读名言、谚语、格言或写关于人类的优美词句中摘录。

9、学习日记。写下你在课本上学到的心得、体会、联想，以及对阅读课外书的深刻印象。

10、实验日记。比如种花，种向日葵，或者做小科技作品，写下过程和结果。

一、引导学生准备自己的素材库——随心所欲

日记的内容可以由学生自己决定，也可以由教师有意识地开展一些活动作为日记的内容。无论哪种方式，都是引导学生关注身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然，这种录音是让学生用比较简短的语言把主要内容记录下来，如果他们觉得需要记住，就写在专门的书里——美丽的名字是“随心所欲地写” .” 比如在一个中队活动课上，我组织学生们玩了一个扭腕游戏，他们的积极性很高。我特意选了三组进行比赛：男生女生比赛（男生矮女生高）；同等实力的男孩（或女孩）竞争；高矮男孩（或女孩）比赛。这样，教室里的热烈气氛可想而知。学生们看着热闹，提前猜出胜负，甚至欢呼雀跃。比赛一结束，我立刻让学生们把场景写下来作为写作材料。结果是每个人都想写，每个人都有东西要写。这也为他们日后的写作开了个好头。

二、各种写法

日记的形式非常方便，最容易将口语变成书面语，也可以用于各种文体训练。但是如果你每天都写，学生会觉得无聊。因此，您可以更改写作风格：

跟着课文练习写作——在每篇课文之后，让学生写下他们放学后的感受和经历，想写什么就写什么。当然，你也不能要求太多，几个十字架，一两百字就够了，只要是你的真情实感。写完后，同桌交流，然后全班交流，让同学们互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有字长，无字短，这样的写作实践才能有生命、有血有肉、有价值。因此，每次我读完一篇课文，我都会让学生写写，把这看作是一个说话的机会。

日记轮流——将学生分成四人一组，每组四人，其中写作能力较好的人担任组长。小组成员轮流写日记，每天一个人写。写作完成后，组长在组内组织交流、评价、修改、写作建议，并于周五交由老师审核。每周写作内容由小组成员共同学习，专题写作由他们自己起草。这份日记是整个群的“共享财产”，群成员们十分珍惜和用心书写。尤其是快写完的组员，大家评论完之后，心情不好的时候，往往会自觉的改写，

集体写日记，不仅可以互相学习长处，还可以培养团队精神。大家可以互相学习，共同进步。此活动也可用于家校互动。邀请家长参与这项活动日记的格式及范文教案，对孩子们来说既是启发又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》还对扩大课外阅读量作出了具体规定。在科学技术飞速发展的今天，学生可以通过报纸、书籍、广播、网络等学习到很多课本上没有的知识，而这些知识正好满足了学生好奇心和求知欲的需要。知识。因此，结合这种阅读方式，可以鼓励学生继续写作、写小评论、写科幻故事等。 作为语文老师，首先要充分利用一些童话故事中蕴含的丰富情感力量、中国教科书中的科幻作品和名篇文章，通过特定的文字内容创造特定的场景，从而唤起学生的生活和情感体验。激发学生的想象力。可以补课文中的空白，比如《小桑迪》课，《小桑迪被马车撞回家了》；也可以按照剧情继续写，比如《坐井观天》的后续写成《青蛙从井里跳出来……》；也可以在古诗意境的基础上进行扩展。写“青蛙从井里跳出来……”；也可以在古诗意境的基础上进行扩展。写“青蛙从井里跳出来……”；也可以在古诗意境的基础上进行扩展。

每个人都有创造潜力。关键在于教师如何认识和探索。要以积极的心态了解学生的思维特点、认知现状和情感体验，积极营造环境、营造氛围，积极鼓励学生“表达”、“表现”。不要将创新思维定位得太高。对于小学生的作品，可以逐渐把“表现”的层次提升到“表型”的层次，写下自己的经历、感受和想象。内容具体，感受真实。. 因此，应根据不同的任务，建立相关的创新思维训练目标，

三、各种形式的纠错和评价

评价是日记训练过程中非常重要的一个环节，是激发和保持学生写日记积极性的主要因素。评价应注意以下两点：

一是改变教师“精细复习”、“一对一考核”的传统方式。要采取多种形式的评价方式，照顾到学生的每一个创新和发现的痕迹。

二是改变以往的综合方法，选取一两个部分进行重点评价或专题评价。如果在学完《人物描写》后练习练习，可以重点截取课文中人物描写的句子进行专题评价。

除了教师积极参与评价外，还可以鼓励学生根据作业要求进行自我评价和互评。要及时了解学生的写作情况，必要时给予个别指导。可以把精彩的学习作品和普通的学习作品放在一起，让学生进行比较和评价；还可以交换日记，让同学们互相评价。此外，鼓励学生带回作业，家长可参与评价，掌握学生作业情况。帮助学生扬长避短，也会促进学生的写作兴趣。

在这种多形式的评价中，要避免“多评价、少指导”、“多优点、少疾病、多疾病”的弊端，注重鼓励和引导，让学生从每一次评价中受益。 ，提高表达和评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来了极大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐成长，享受写作的乐趣。让我们用真情倾注创新的幼芽，用爱与学生一起聆听“花开之声”，期待最美的时刻——让蛹穿蝶。

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