幼儿园大班语言教学说课稿3篇（四）大班幼儿园

儿童语言发展的关键是创造一个环境，让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说，得到发自内心的回应，鼓励孩子表达自己的想法大胆清晰地思考和感受，开发孩子的语言表达潜能和思维潜能。以下是小编整理的幼儿园大班语文教学的3篇课文。希望可以分享给大家参考和参考。

说起幼儿园大班语文教科书《春姑娘的悄悄话》

我今天讲的课主题是：大班语文活动《春姑娘的悄悄话》。

一、演讲材料：

诗歌《春姑娘的低语》选自幼儿园班语文教材。这是一首充满童趣的散文诗。她用生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃。这首诗包含冬茉莉花。作为春天的使者，翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵等，让他们充满了豪情，让人仿佛置身于春天的美丽大自然中，呼吸着春天的气息，感受不由自主地春天。整个人都充满了生机。散文诗虽短，但意趣盎然，想象力丰富，优美动人。春小姐悄悄来了！淳小姐来到田野，对着冬茉莉小声说道，冬茉莉立刻吹响了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林和云雀听到了春姑娘的低语。立即发生了哪些变化？这些都与幼儿的生活和想象力息息相关。 《纲要》指出：“要引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们体验语言的丰富性和美感，通过丰富多彩的活动帮助孩子体验作品。”诗歌拟人，儿童人性化语言风格清晰的记忆和想象线索，让孩子容易理解和感受，可以充分发挥想象力。适合大班孩子的学习特点。蹒跚学步的孩子们亲身感受了春天的美好，但他们仍然没有满足。学习散文诗《春姑娘的悄悄话》应运而生。通过学习散文诗，孩子们可以再次感受到春天的美丽和活力，萌发一种心连心的热情。

《纲要》在语言领域提出：发展儿童语言的关键是创造一个环境，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到发自内心的回应，鼓励孩子大胆清晰地表达自我的想法和感受，开发孩子的语言表达潜能和思维潜能。同时，要培养孩子认真倾听他人意见的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定如下目标：

1、引导孩子看图理解散文诗，感受春天的美景和活力带给我们的幸福。

2、 能用爱和有趣的语气说话，能仔细听别人说春天的美丽。

3 引导孩子通过观察春天的变化来理解诗歌，并通过比较，在理解的基础上理解“滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答”诗，尽量模仿诗。

根据目标，我将活动的重点设置为：引导幼儿理解诗歌材料，体验春天的美景。

活动难度：在理解散文诗的基础上模仿散文诗。在这个过程中，我主要通过启发性提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让孩子们理解和掌握诗歌的格式，从而突破难点。

为了向孩子们展示诗歌优美的意境，让他们在活动中充分理解和表达，我做了以下准备：

材料准备：

1、与实物投影仪和诗歌相匹配的课件。

2、春天的美景五张。

3、 欣赏“春天”歌曲。

知识准备：感受春天的自然之美，描述它。

二、讲讲教学方法

新《纲要》指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。在活动中，力求“构成师幼合作互动”。因此，在本次活动中，除了与孩子们一起准备丰富的活动材料外，我还探索了本次活动的活动价值，并采取了适当的方法来组织教学。我在活动中使用过

1、 直观教学法：在本次活动中，我采用直观教学法帮助孩子们熟悉诗歌材料，加深对作品的理解。教师制作相应的课件。让孩子通过眼睛、耳朵、嘴巴等多种感官来欣赏作品。

2、 启发式提问法：孩子们在欣赏完整的春天图画和作品后，用提问的方式引导孩子逐句理解和学习诗歌。例如，老师问：“你最喜欢哪一首诗？根据孩子们在课件中所说的，目的是帮助孩子们感受春天的美丽。”

3、 表演方法：这篇散文中动词和形容词较多，以免让孩子学习和理解生词枯燥乏味。我会通过动作表演引导孩子加深记忆和理解。例如，在学习“弹跳”这个词时，让孩子们用小青蛙优美的舞蹈。

4、 游戏方法：在活动中，孩子们也需要感受诗的美，体会春天的美景给我们带来的快乐。我采用游戏方式，让老师扮演春姑娘的角色，加深游戏体验。

三、说学习方法

以儿童为主体，为儿童用心参与语言活动创造条件，既丰富了儿童的语言词汇，又锻炼了他们的口语表达潜能，升华了他们的情感。本次活动中，孩子们使用的学习方法如下：

1、多感官参与方式：新《纲要》在科学领域的目标明确指出，“能用多种感官、动动脑筋、探索问题、表达、交流、探索过程和结果。”因此，在活动中，我设计了音乐课件，引导孩子通过多种方式观察、倾听、交谈参与，对自然的奇观产生兴趣。

2、 师幼合作方式：心理学指出，“任何人参与和体验的活动都会显着提高他们的记忆效果。为了让孩子们更好地了解春天的使者，我用老师与孩子的合作答题方式给孩子们表演的机会，让孩子们在用心答题的活动中，理解和学习诗歌语言，感受大自然的奇妙与美丽。

3、 音乐游戏法：通过简单悦耳的音乐，优美熟悉的旋律听觉刺激，帮助孩子记住诗歌语言，让每个孩子得到发展和提高，促进思维发展。

4、 试试这个方法，陶行知先生说：“做国学，玩学，玩中求进步”。在最后一个环节，我鼓励孩子们大胆尝试模仿诗歌，引导他们大胆地表达。提高孩子的口头表达潜力。

四、口语教学计划

我按照一系列步骤组织此活动。活动步骤如下：

引起兴趣--观看多媒体--欣赏相应的散文诗拟声词--创作散文诗--音乐游戏（春天）

(一)引起兴趣（8分钟）

“感兴趣的老师”。活动伊始，我为孩子们营造了一个自由、轻松的活动环境。从游戏《春游》中，引出了一个话题：我假扮春姑娘，带孩子们去春游。在春意盎然的环境中观察，聆听春小姐的耳语，向同伴诉说她的自我发现。它在形式和材料方面都吸引了孩子们。因为孩子主要关注无意识，有意识的关注才开始萌芽。简洁的介绍直接切入主题，有趣的游戏旨在吸引孩子的无意注意力，培养孩子的有意注意力。

(二)观看多媒体音乐课件（2分钟）

多媒体课件的使用将孩子带入美妙的大自然，让他们听、猜、说。能再次吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。视觉和听觉的完美结合，促进孩子思维的发展。

(三)诗歌鉴赏（10分钟）

用诗歌语言表达孩子们获得的知识和经验。诗歌语言通俗，节奏明快，孩子们易懂易读。诗歌欣赏3遍后，采用师生问答的方式，加深孩子们对诗歌的记忆，同时也为以后的诗歌创作奠定了基础。

(四)创作诗歌：

在这部分，我引导孩子通过比赛发挥想象力，大胆地用语言和动作来表达想象力。这也是本次活动的重点。一开始，我抓住了孩子们得意洋洋的心理质疑。你知道春小姐还会对我们耳语什么吗？激发孩子大胆想象，用完​​整的语言描述，对表达能力低的孩子及时给予鼓励和肯定。 .

(五)音乐游戏（春季）

在活动的最后环节，老师和孩子们一起唱歌、玩游戏，让孩子们达到最好的心情，让孩子们在简单的氛围中结束活动。

以上是我对“春姑娘的悄悄话”语言活动教学的初步认识和思考。如有不足之处，欢迎批评指正。

幼儿园大班语文教学，课文2《小螃蟹找工作》

导读：在“动物是人类的朋友”的学习语境中，我们选择容易获得的资源——螃蟹，让螃蟹通过找工作走进孩子们的生活，走进孩子们的主动学习。情境成为他们观察的对象，成为游戏、表达和表演的主角。孩子们不仅熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，还能有目的地、有意识地认识和了解小螃蟹，走进小螃蟹的世界。

一、演讲材料

《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建设性课程》小册子，是语言活动。孩子们与动物有着天然的联系，他们喜欢与动物交往。他们听动物故事，拥抱毛茸茸的动物玩具，翻阅各种动物卡片和书籍……到处都是动物。孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇。动物是儿童成长过程中的亲密伙伴。然而，真正的动物，尤其是野生动物，离孩子很远。孩子不可能总是接触、完全理解、真正走进真实的动物世界。小螃蟹的动物形象为幼儿所熟悉和喜爱，其外观特征鲜明，容易引起幼儿的多重联想。纲要指出，“既满足儿童的实际需要，又有利于儿童的长远发展。不仅贴近孩子的生活，选择感兴趣的事物和问题，也有助于拓展孩子的阅历和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》正是源于生活，服务于孩子的生活，让孩子明白每个人在叙事中都有自己的优势，契合孩子的年龄特点和学习特点大班。因此，我们设计了这个活动。

在“动物是人类的朋友”的学习情境中，我们选择了容易获得的资源小螃蟹，让小螃蟹通过找工作走进孩子们的生活，进入孩子的主动学习。成为他们观察的对象，游戏、表情、表演的主角。孩子们不仅熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，还能有目的地、有意识地认识和了解小螃蟹，走进小螃蟹的世界。

二、谈谈目标

《幼儿园教育纲要》在语言领域提出：培养孩子语言能力的关键是创造一个他们能想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到的环境发自内心的回应”，鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，开发孩子的语言表达潜能和思维潜能。活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况幼儿语言教案范文大全，情感、认知和潜能的目标包括独立表达和相互融合。 《小螃蟹找工作》的目标是：

1、了解故事，引导孩子根据螃蟹的身体和生活习惯选择合适的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的观点和想法，增加语言表达的潜力。

3、培养孩子的创造性思维和乐于助人的品质。

在活动的开始部分，我利用猜词的游戏介绍让孩子们猜猜是什么动物，激发孩子们的学习兴趣，让孩子们对螃蟹有一个直观的认识，在同时为故事中的小螃蟹。适合做什么样的工作，都是很好的铺垫。

我们建立了完整、科学、系统的目标观，让活动变得有趣、全面、活跃。 《纲要》的基点是基于儿童发展的现代学前教育理念，让孩子乐于参与活动，能够根据小螃蟹的特点大胆思考和想象，帮助小螃蟹找到一份工作。作为本次教学活动的重点。

三、材料准备：

为了更好地服务本次活动的目标，完善信息，我们做了以下准备工作：

制作《小螃蟹找工作》教学课件。

四、教学方法设计

1、谈话和游戏引导主题

2、观察和讨论方法提高孩子理解故事的潜力

五、活动流程设计。

(一)，引入游戏激发兴趣。有兴趣的老师，我会在活动开始时用猜谜游戏让孩子们猜猜它是什么动物，并铺垫以下叙述的方式。例如：让我们玩“猜猜看”游戏，看看谁能猜出哪种动物最快？谜语：穿着硬袍，手里拿着小剪刀，侧身走路幼儿语言教案范文大全，嘴里吹泡泡.

（二)，怀疑讨论——小螃蟹找工作。

在本节中，边看课件边思考问题。 “小螃蟹在哪儿找的工作，为什么这些地方的工作不适合他？最后，小螃蟹找到了什么样的工作，为什么这份工作适合他？

(三)，观看课件，充分领会故事，让孩子愿意参与叙述，大胆表达所见所想，提高口语表达潜能。就是解决活动重点，突出活动难度中最关键的部分。

(四), 游戏“职业介绍所”

（五)，延伸活动：在音乐声中，每个人都以各种方式表达自己的快乐情绪。

六、设计亮点

1、 本次活动使用开放式问题和开放式情境。

在语言教学活动中，提问的恰当性很重要，而传统语言活动的提问相对简单，一、封闭。开放式提问是一种全新的提问方式。它以儿童为主体，强调儿童已有的知识、经验和技能水平，引导儿童自己观察和理解世界，从而在师幼互动中建立一种新的提问方式。 ,不仅有利于培养孩子思维的独创性、灵活性和精确性，而且有利于锻炼实际解决问题的潜力。

《纲要解读》明确指出：“培养孩子语言能力的关键是为他们提供交流和交谈的机会和条件，并提供指导。在要求孩子为其他工作找工作的环节中，动物，我们给孩子自由选择的空间，用开放式提问让他们大胆说出自己的观点。整个教学活动贯穿于开放式提问，唤起孩子的生活体验和记忆，增加他们说出的机会。

2、 活动后半部分是小游戏：动物职业介绍所，创造游戏场景，让孩子自由选择场地，分析动物的不同特性，寻找它们的特长，并找到适合他们的工作。最后，交流讨论结果，鼓励孩子大胆发表意见。最后，让孩子们边表演边背诵童谣，让活动过程在动静交替中，充分发挥孩子的自主性。

通过本次活动，我们希望孩子们不仅能本能地热爱动物，更能自觉地关注动物，善待动物，真诚理性地对待每一位朋友。

幼儿园大班语文教学，课文3“三只小猪”

设计意图：

各位老师好，今天要讲的就是大班语文活动：三只小猪。这一刻，孩子们都是父母手中的宝贝。父母会溺爱自己的孩子，导致孩子做自己不想做的事，变得懒惰。针对这种情况，我设计了三只小猪盖房子的课程。 ，通过生动有趣的故事，教孩子勤奋勇敢，做事不省心，不怕吃苦，不怕累，从而促进孩子良好道德品质的形成。此外，《纲要》在语言领域提出：“发展儿童语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到发自内心的回应，所以我也用这个故事来锻炼孩子的语言发展潜力。

活动目标：

活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。根据大班孩子的年龄特点和实际情况，建立情感目标、认知目标、潜能目标。我设定了以下三个目标：

1、了解故事素材，了解砖房最强的真相。

2、 可以简单地复述故事并表演主角的表演。

3、感知主角的不同特点，体验小黑猪的努力、聪明和勇敢。

活动繁重，难度大：

这项活动的重点是能够简单地复述故事。难点在于，孩子们要明白，不要为了省事省心，更要不怕吃苦耐劳，才能把事情做好。

说到活动准备：

为了丰富教材，我做了以下准备：《三只小猪盖房子》故事视频；四只猪头饰品（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一件；多媒体课件。

教学方法：

为了更好地达到教学目标，我主要采用提问法和引导法来组织教学活动。

说到学习方法：

我打算帮助孩子采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握难点学习。

说说活动过程：

整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。

第一部分：介绍活动，激发孩子的兴趣。

问题：孩子们，你们知道房子是用什么建造的吗？有三只小猪想要盖房子，你想了解他们用什么来盖房子吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，寻找答案。 1、故事里有谁？ 2、三只小猪用的是什么房子？ 3、谁家最强？

第二课：老师讲“三只小猪盖房子”的故事。

1、 教师播放多媒体课件，生动地讲故事。

2、回答问题：故事里有谁？三只小猪用的是什么房子？谁家最强？

第三节：孩子们简单地复述故事信息。

请孩子大胆讲故事。

第四场：播放“三只小猪盖房子”视频。

增加孩子对故事的印象，讨论：你觉得故事中的小黑猪小猪怎么样？ （它是一只勤劳勇敢聪明的小猪）如果你盖房子，你会选择什么材质的封面？建议幼儿建造坚固的砖房，做个不怕苦不怕累的孩子。

第五场：表演《三只小猪盖房子》。

选择主角并分发头饰。使用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

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