小编收集整理：教育教学工作中的“三个注意”(2)

1、 教学态度相当好。你不能说每篇课文你总是读五六遍，但你也可以要求自己至少读两遍。但是，关键课文总是可以多读几遍，每个问题总是可以从多方面考虑到学生可以思考和思考的程度。在课堂上，往往是学生之间，尤其是学生讨论的时候，总是走在学生之间，和他们讨论。课堂上要求学生朗读时，往往先示范朗读，以至于有学生说：“这篇文章好像是老师写的。” 感觉这学期的教学态度比以前好多了。进步很大。

2、 更加注重学生能力培养的教学。本书单元教学的性质非常强。每个单元都有一个相关的主题，比如论证单元、小说单元、说明单元……因此，在教学中，我们注重让学生掌握各种知识点，并以每篇课文为教学实例，为他们设计一些有针对性的主题讨论，让学生有意识、有兴趣地思考。在教学过程中，也注重学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练，全面提高汉语能力。每堂课，学生都根据学生的实际情况精心准备。我知道学生喜欢课外知识，所以我会在每节课前给学生讲一个小故事，让学生复述，然后让学生讲故事。你从故事片中得到了什么原因或灵感。这不仅锻炼了学生的朗读水平，还可以让学生从短篇小说中学到一点人生道理，也可以锻炼学生听课和概括的能力。课文的转移和积累也是我这个学期比较关注的。每节课都会延伸到课外或生活中。作业设计也注重一些发散思维的题目的设计。也就是专家所说的“沟通教科书内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，

3、 作文教学也贴近生活现实，生活格调十足，命题灵活，形式多样。比如这个学期学生参加了军训和运动会，所以这个学期有两篇这方面的作文，因为学生亲身实践，所以文笔多了一点真实感和真实感，写作水平有也提高了很多。. 每周日记让学生多写散文，阅读笔记，做一些摘录，读完后再写，有时有意识地扩展课堂，让学生在每周日记中写作。我也尝试了互相认可来提高写作水平，学生的作文水平有了一定的提高。

作业的布置和批改也各不相同，因人而异，兼顾不同学生的特点。例如，在每周日记中，我让作文水平中下的同学摘录，中上以上的同学写下每周发生的重大事件，或者根据摘录写下相应的感受。成分上也有差异。一些有能力的写作需要超过 __ 个字，而一些不太先进的学生需要超过 __ 个字。只有学生可以完成一节课和三个练习的第一和第二部分，有些学生需要完成所有这些。

4、 注意抓住学生的闪光点，多点赞少批评，让学生树立学习汉语的信心。由于闽南口音的影响，该地区的学生对中国学生有一定的限制。他们不太关注中文科目。要让学生建立自信，就必须更加关注学生的优点，让他们意识到有人在乎他们，有人在乎他们。他。当然，这种做法收效甚微，但我还是要注意一下。毕竟，他们也是班级的一员，在学习中起着举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句话：“一切为了学生，为了所有学生，为了所有学生”。所以我不能放弃每个同学。

5、 积极参与学校的教研活动。这学期我准备了视频案例课和直播教学课。历时一个半月，几乎占了我一半的教学时间。人们都知道，但我仍然很高兴能够积极参与这种有意义的教学和研究活动。毕竟作为党员，我起到了党员的先锋作用。视频课的教学效果可能会差一些，但毕竟我已经很努力的准备了。当然，我也借鉴了现场公开课。根据本次视频课的教学，我在公开教学时做了很多改进。，所以现场教学班是一个比较满意的结果。同时，我也深刻反思了这两门课，

八年级语文教学工作总结范文4

本学期我担任了八年级（1)班）的语文教学工作。在教学过程中，认真教学，积极学习，创新思路和方法。现将本学期的工作经验总结为如下：

一、 以全新的教育教学理念改革课堂教学

新课改实施以来，我多次学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，确立了教学理念。学生的终身发展。以教师为主导、学生为主体的新教学理念，正在积极探索汉语课堂教学的新思路、新模式，为汉语课堂的教学实践注入活力，帮助学生提高和发展能力。探索启发思维训练的方法自学课文的阅读方法，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点内容学习方法，

二、 用生动灵活的教学方式，让课堂焕然一新

应试教学班围绕知识目标组织，储存和继承前人积累的经验和经验，而忽略了学生创新的动力、兴趣、情感和意愿。如何激活所需的以往经验，激发学生的求知欲望成为一门课。改革面临新挑战。新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力。 ，并将这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。为此，我仔细研究了教育心理学，准确把握八年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点课题时，我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-延伸延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样的教学方式，在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的好朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板、晦涩的模特观众。他们的个性得到充分展示和培养：他们可能难以质疑，或者他们可能有想法，或者他们可能在群体之间进行交流，或者他们可能挑战权威。师生互动、学生与学生互动、小组互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都有更充足的锻炼和表现机会。教室里没有阴暗寒冷的“死角”。教室里洋溢着流动的阳光，平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅来源于教材，更不仅仅来源于教材。师生情感与个性融为一体，现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

三、用自主和探究解放学生，提高学习效率

汉语课程新课程标准的基本要求是集中体现汉语的工具性和人文性特征。

在教学过程中，改变了以往在课堂上强调知识传递、内容上书本知识、结构上的学科结构、接受学习、死记硬背、机械训练等。教材内容经过认真研究和精心设计。教学环节将学生从原有的课堂圈子“解放”出来，调动学生的学习积极性，使他们在自主探索和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，实现相应的学习目标

1、 融入自己的生活经历，感受文字的思想内涵，进而了解社会生活；继续了解叙事作品的文体特征，品味寓意丰富的句子。

2、加强阅读，注意文本中的联想和想象，理解直接和间接抒情的表达方式，学习抒情语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学艺术作品特点的同时，引导学生树立环保意识。

4、学生了解民生和民俗文化。不仅在日常生活中感受到了无穷无尽的乐趣，也体验到了多种表情综合运用所产生的艺术效果。

5、穿越优美的古代文字，根据对文字的大致理解来评价作品的思想内容；了解古人的景、叙、谈之艺术，体会语言之美；积累常用文言词，增强语感。

6、 在阅读文字的基础上，借助提示、笔记、参考书，体会游记、散文借景的抒情特色；体味了古诗名句的思想感情，并结合个人经历加深了理解。

五、 用扎实多样的训练培养学生的语言实践能力

死教、死教不能满足社会对教育的需求，新课程改革对当今教师的教学理念提出了挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传播者转变为学习的推动者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演进为“培养学习者”的过程。从“钓鱼”到“钓鱼”的根本转变。 “授之以渔”。通过扎实多样的训练，从多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习能力。对于八年级学生来说，方法是比知识更重要，

为此，我针对不同的部分知识采取不同的训练方法：打好基础——写新字和写名句或听写日常文章，听写单词“反复筛选”；拓展积累——每天课外阅读，每天写读书笔记（节选）；培养能力——阅读理解能力，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复练习；作文训练-循序渐进，小作文根据课文内容编排，借“题”充分利用，大作文与课程标准和中考方向紧密结合，力求规则与创新并重，鼓励学生放飞自我，大胆发挥...

教学有方法，但教学没有固定的方法。从基础到能力提升再到所学应用，生动、活泼、扎实、系统、有序、不断的训练，让学生拓宽不同内容和方法的交叉、渗透和融合。他提高了视野，提高了学习效率，初步掌握了现代社会所需的一些汉语实用技能。

六、教育教学效果与不足

一学期以来，在学校领导的悉心指导和关怀、同学们的大力支持、同学们的良好配合下，圆满完成了教育教学任务。师生关系更加融洽，学生的知识和能力得到提高。但学生主动学习、自觉学习、勤奋学习的意识有待加强，朗读水平有待提高。我将在以后的教学中改进这些任务。

八年级语文教学工作总结样例5

这个学期，我担任了学校八年级语文教学准备组组长。第一学期，我以学校工作计划为指导，以深化课程改革为动力，认真履行工作职责。工作目标任务圆满完成，本学期工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，不断提高自身的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高专业能力，认真学习其他学校教师的先进教学经验，通过学习，让我对新课改有了全面深入的了解。理念小学作文备课教案范文，为我转​​变教学观念、改进教学方法、打造高效课堂奠定了坚实的基础。

二、 以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，我能严格要求自己，始终对自己高标准，以遵守学校规章制度为榜样，不迟到、早退、不旷工，严格遵守教师的职业道德和关怀对于学生，不体罚、变相体罚，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化套路，提高课堂教学效率

本学期，我可以加强各方面的教学套路：课前深入学习和仔细挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；了解学生的知识基础，努力做好备课过程。编写教材，让学生准确把握教学重点和难点。在此基础上，更多地利用先进的教学设备，精心制作多媒体课件，充分发挥备课团队的集体智慧，精心准备每一份教案；在课堂上，可以采用多种教学方式，充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣。为了提高课堂教学的效率，创造一个高效的课堂，在教学过程中，我根据学生的表现将本班学生分为七组。作为一种补充，在小组学习时，小组成员可以互相讨论、互相帮助，让最好的学生带动差的学生，真正要求班级的质量和效率。课后及时批改作业，及时做好迟到的学生。思想工作和课后辅导工作；同时进行阶段性测试，及时了解情况，从而对症下药，调整教学策略。认真参与教研活动，积极参与“课堂对比教学”

四、加强协调，狠抓集体体育人工作

我主要负责八年级语文备课组的工作。因此，我可以经常联系这个组的老师，积极参加年级组和语文教研组组织的各种活动。同时，加强与同备课组老师的联系，尽量抽出时间与同备课组老师一起学习教材和教学方法，共同编写教案，制作课件，并发出试卷。

五、专注于自己，明确未来努力的方向

本学期期中考试，与其他平行班相比，我选的班的中文成绩有一定差距。优生学分虽然很好，但无法拉平距离，知识点检查不到位。未来，我们将努力：

1、 抓紧巡查，落实知识点掌握。把可怜的学生永远放在心里，抓在手里；

2、 加强学生的阅读训练，开阔视野，开阔思维，提高解决问题的能力；

3、加强对学生的管理教育，努力通过教学提高学生的成绩。

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