苗蔚林：初中篮球行进间运球指导思想传统的体育教学

初中篮球运球指导思想. 传统体育教育强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教育中一直处于被动和消极的地位。教师过硬的教学方法极大地影响了学生对体育课的积极性。教学改革实施以来，课程目标对学生的要求十分明确：增强体质，掌握和应用基本的运动健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以我这节课的主要目标是通过多种教学方式来培养学生的学习主动性和积极性，培养学生的学习创造力，让学生学会相互学习，相互学习运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。在体育教师的参与下，在教学过程中引入新课，组织学生进行三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛中同学和老师的运球动作，体会运球在比赛中的作用。体育教师要通过教师和同学在比赛中的良好表现来激发学生的学习欲望，运用熟练的运球技巧激发学生的学习兴趣，同时向学生进行示范。在领队的组织下，练习熟悉球。看完比赛后，学生将分组练习熟悉球。学生可以建议组长进行各种练习，技能好的学生可以带领其他学生练习。学会运球运球，以提问的形式向学生讲解运球运球的要领和作用。领队带领学生练习。同学们互相学习，互相纠正。学生练习后，他们将在移动中互相展示。球的能力，老师对运球能力不佳的人给予帮助。学会运球运球，以提问的形式向学生讲解运球运球的要领和作用。领队带领学生练习。同学们互相学习，互相纠正。学生练习后，他们将在移动中互相展示。球的能力，老师对运球能力不佳的人给予帮助。学会运球运球，以提问的形式向学生讲解运球运球的要领和作用。领队带领学生练习。同学们互相学习，互相纠正。学生练习后篮球教案范文，他们将在移动中互相展示。球的能力，老师对运球能力不佳的人给予帮助。

用游戏巩固运球练习赛是学生们比较喜欢的一项运动。结合这本教材，我为学生提供了一个游戏。同学们可以按照我推荐的游戏进行，也可以自行决定游戏的内容和形式。教学比赛分为半场篮球比赛小组。游戏增加了每支球队的进攻方必须通过运球才能进攻的要求。结语部分对本课的实践效果进行了说明和总结，并提醒学生，教学竞赛的规定只针对本课，巩固学习动作。在以后的比赛中不会有这样的规定。同时，给予进步较大的学生。在实践中，学生可以理解和掌握行进中运球的动作要领，学生可以在游戏和教学比赛中巧妙地运用行进中运球技术。实践密度在35%以上。教学实践过程的内容检查学生对教学套路的执行情况，并提出希望和要求。宣布本课内容。篮球：在路上运球教学比赛四、安排学员，指派适当的体育和运动委员会检查人数，并向老师报告上课出勤情况。教学过程中，观看自主实践教学内容一、观看比赛组织：选择班上五位热爱篮球的同学和老师进行三人篮球表演。要求：任何一支球队都必须在每次进攻前运球。目的是让旁边观看的学生能够清楚地看到他们的运球动作。教学方法：采用启发式教学。二、 熟悉独立练习球的组织：将学生分成两组，每组指定一名组长，组长负责指导学生练习。

要求：组长要想出好的实践方法，能够调动学生的积极性。教学方式： 导游学生练习一、 观看比赛组织如图：二、 独立熟悉球类练习，在组长的安排下进行各种练习。老师推荐的练习内容： 一次运球到位 练习次数 互相纠正 互相学习一、 互批互助互助组织：让两组学生集体示范，纠正对方的行为，然后作为一个小组学习彼此的纠正措施。要求：动作熟练的同学要认真教，而动作掌握能力较差的学生，则应以开放的心态学习。向老师询问有争议的地方。教学方法：巡回示范法、及时纠正法和鼓励表扬法。一、组织纠错、互助互学组织如图： 二、游戏名称A：1听力和辩论位移游戏二、游戏组织：让组长组织和指挥要求：每个队员必须积极参与比赛。可以使用老师推荐的游戏，也可以选择其中一种，也可以自己制作游戏。教学方式：积极参与学生游戏篮球教案范文，针对学生的问题及时竞争。三、 教学竞赛组织：将班级分成四组，在四个球场上进行教学比赛。规则： 1. 听力和辩论的位移：你必须在半场运球。被蒙住眼睛的学生按照指导员的指示去追学生。如果被追的学生被抓住或运球失败，则必须更换被蒙住眼睛的学生。变向跑：学生先围成一圈，当场运球。圈内的两名学生运球并在移动中追球。被追的学生可以跑在圈内的两个学生之间，伸出一根手指指向一个。相反方向的学生必须立即运球。三、 教学竞赛组织图，集合团队对本课习题进行点评，同时对课后练习提出了要求。组队，认真听取老师对本课习题的点评，同时认真完成课后习题作业。上课第二天（二） 班级练习密度 40% 平均心率 110 日期 2003/09/19 28个篮球，4个篮球场，2个篮球场