一场从教室开启的本科教育变革——四川大学建设一流

一场从课堂开始的本科教育改革

——四川大学一流本科教育建设记录

6月20日，四川大学机器人足球队正在为机器人“nao”编写程序。本报记者张劲松摄

■锐意进取的教育笔1+1⑤走进四川

走进四川大学江安校区第一教学楼，你会发现这里有很多不同：各种交流互动走廊刷新了教学楼的定型，10000多平方米的公共服务空间勾勒出“学术殿堂”“看起来。走进教室，充满科技色彩的陈设吸引了所有人的目光。在线互动教室里大学教案范文，没有一排排整齐的课桌，取而代之的是半圆形的课桌。有每张课桌3台电脑，课桌围坐3名学生，课桌点点滴滴，老师穿梭其中。

四川大学以“课堂革命”为抓手，以课堂教学改革为突破口，实施小班互动教学、非标准答题考试、全流程学业评价、表彰一线教师、推出国际化课程周... 致力推动一流本科生 教育改革与实践 努力打造“学生转身遇见好老师，校园处处讨论”的理想校园，打造一流本科教育“四川”大学模式”通过课堂革命。

课堂革命：打造充满科技感的多功能智慧课堂

网络互动课堂、灵活研讨课堂、多屏研讨课堂、移动互动课堂……走进四川大学第一教学楼后，各种有别于传统课堂的智慧课堂迅速吸引了记者的注意。可移动、可拼接、多种类型的活动桌椅，学生可以根据课程的需要形成一系列不同的尺寸，以满足不同学术、研究和教学的需要。同时，利用信息技术提高学生的学习专注度和教学参与度。

教育信息技术的飞速发展给课堂教学带来了不断的变革，小班教学对传统课堂的设计提出了新的要求。2012年，四川大学启动了“智慧教学环境建设工程”。

“我们投入2亿多元全面推进‘课堂革命’，打造多窗口互动教室、灵活多变组合教室、移动网络互动教室等400多个智慧教室，超过80%教室总数。” 四川大学校长李彦荣介绍，明年学校将实现智慧教室全覆盖。

在此基础上，学生可以抬头互动，转头与老师见面。这种模式将学习变成了“启发式教学、互动交流和探究式讨论”。据四川大学教务处处长张宏伟介绍，从2010年开始，学校将新生组织成25个学生班，全面开展高水平互动、小班化的课堂教学改革。目前，互动小班课程9024门，占课程总数的70%以上。

在此支持下大学教案范文，学校实现了非标准答案考试的全覆盖，并根据不同学科、专业的特点，实施了开放式命题。“我们看重的是学生的思维方式和分析解决问题的能力。” 该校经济学院教师闫雪玲介绍，去年，她“国际营销”期末考试的最后一道题是为四川大学的学生设计。一个国际化的市场营销项目，学生拿到冠军后觉得很有挑战性，感觉自己从一个学生变成了学校的代言人和推动者。

除了推广非标准答案考试外，四川大学100%的课程都实现了全程考试。据介绍，期末考试成绩的权重降低到不超过50%，平时的分数分配超过6倍，让期末考试前的川大突然袭击成为“激情”。通过这些举措，四川大学真正实现了“让学生真正抬起头，坐在前排，提问”。

课堂革命：鼓励学生勤奋、快乐、智慧地学习

大学教室的改造在引人注目的同时，也对学校的教师们提出了巨大的挑战。

“我们以前的教学工作是PPT，教案，学生经常被动听。现在教学条件改善了，课堂规模变小了，教学模式也必须改变。” 计算机学院张磊教授表示，课堂革命只是一个突破点，最关键的是教师的教学水平和专业水平。

将超乎想象的原子和分子带入课堂，展现在学生面前；数千名学生在线竞争7天，甚至半夜催老师写题。老师不得不限制答题时间，说服学生睡觉……这是真实发生在四川大学“现代化学基础”课程中的一个故事。

周家北、赖雪飞、权新峰……一群教授公共化学课的青年教师聚在一起，研究如何利用新技术让学生喜欢上这门特别枯燥难学的课程。

周家北用混合现实教学虚拟现实环境，用MR（混合现实）眼镜向外投射并与虚拟环境结合，实现实虚环境交互教学，让学生看到三维原子分子结构. 赖雪飞组织学生开展“化学竞赛”，将竞技游戏与学习相结合。她将化学知识与世界上最大的游戏化教学平台相结合。初赛同学们在线答题，排名靠前的同学组队通过直播+线上直播的方式进行“城堡之战”。比赛吸引了1000多名学生参加，大家热情高涨。

“枯燥的化学课变得特别有趣，‘黑科技’大大增加了我们上课和学习的热情。” 该校新能源材料与器件专业2017级学生钱瑞军告诉记者。

四川大学计算机科学与技术学院教授魏小勇在课堂上没有亲自点名，而是用无人机来点名。这不是什么大惊小怪。其实，这也是魏小勇课堂教学的一部分：当无人机在课堂上放飞时，除了知道班上有谁，还能在课堂上跟踪学生的面部表情。教师可以很容易地通过学生的表情掌握听课的效果，进而改进教学的内容和方法。2011年，魏晓勇开始开展“基于课堂关系网络的大数据教学分析”研究。四川大学像他一样为未来改革创新课堂教学的情况并不少见。

系统护航：引导教师爱岗敬业

实现课堂革命，高水平的师资队伍是关键。教师投身本科教育、创新教学方式的积极性，或多或少与四川大学对一线教师的奖励机制有关。

四川大学为老、中、青优秀教师设立了“三教奖”，其中特等奖100万元、一等奖50万元等，以奖励献身于一线教学和工作的教师。那些积极进行教学改革的人。教师，在课堂内外与学生互动的优秀典型教师。学校每年举办的本科教学工作表彰大会已成为四川大学的一个重要节日，给一线教师以强烈的荣誉感和成就感。

另一方面，学校加强对教师的培训，让他们尽快适应小班化智慧教学带来的变化。

四川大学实行教师“双证”制度。教师必须持有教师资格证书和教学能力培训证书才能上台。五年来，有3万余名教师参加了培训，大大提高了教师的教学能力和教学水平。

一年一度的“以学为本的教育”系列研讨会，世界级教育专家带来最新教育资讯，每学期2至4学期的“本科教育创新大讲堂”不定期发布教学改革创新信息，新任教师将教学能力培养、《教学策略》系列培训纳入学院、全英文授课教学能力培养等类型培训，提升教师的教学能力。

为将科技带入课堂，进一步推广先进的教学理念和方法，进一步激发教师将科技与教学相结合的积极性和动力，学校现代教育技术中心持续研发“智慧校园线” 2018年开学以来的教学环境，学院专项培训活动帮助教师掌握智慧课堂新技术，体验智慧教学新魅力。

四川大学党委书记王建国表示，学校继续重视教师教学发展，加强教师教学能力建设，将思想政治素质培养和检查贯穿全校。教师职业发展过程，健全师德师风建设长效机制，提高教学质量 作为教师绩效考核评价的重要指标体系，不断强化“教师是身份第一，好课是第一要务，关心学生是第一责任”，弘扬教师的爱、好教、教的乐趣，并着力建设一支师德高尚、学术卓越、教学优良的一流师资队伍。

此外，为进一步强化本科教育的核心地位，四川大学将本科教育作为“攻坚工程”，全面落实领导责任，加强工作考核等，营造强调核心的良好氛围和环境。通过制度创新定位本科教育。“今年学校预算审核时，校党委常委就明确表示，未来本科教育经费只会逐年增加。” 王建国透露。

“大学为本科生，为本科生成长。经过近10年的努力，四川大学秉承精英教育、个性化教育、全面发展教育相结合的人才培养理念，本科教育的大投入将真正落地生根。 ” 李彦荣进一步表示，未来学校将围绕一流人才培养全要素、全过程不断改革，加快建设具有中国特色、世界水平的一流本科教育，努力培育负责任的民族。重振大任的时代新人。（中国教育报记者万玉峰）

《中国教育报》2018年6月25日第一版名称：新闻