初中体育教案范文 无私奉献系统化教学步骤安排及步骤教学方法

初中体育教学设计范文

作为一名无私奉献的教师，需要精心准备教学设计，这是一个规划教学体系的系统过程。如何专注于教学设计？以下是小编收集的初中体育教学设计随笔样本。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

初中体育设计1

一、体育片段内容要完整

体育的片段式教学和完整的体育课的准备和教学没有太大区别。它是完整的体育课的浓缩。要有明确适宜的教学目标，明确的教学思路，循序渐进的教学步骤；尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用；体现体育教学的特点，加强运动锻炼，掌握要领，提高发展身体的技能等。例如，教学目标应包括运动技能掌握的提高、身体素质的发展和教育。思维品质；教学过程应该有一个开始部分（包括常规教育和准备活动），基础部分{包括教师的教，学生的学；学生小组练习、教师指导帮助}和收尾部分{含轻松解说}等。

二、体育片段的教学步骤安排要合理

体育课零碎教学步骤的安排应符合教学原则，循序渐进，由静到动，由慢到快，从徒手到持器械，等等。快跑可以这样安排：摆臂到位-专项辅助练习-快跑-接力赛；投垒球，先徒手练——投纸炮或羽毛球——准确的垒球——垒球投球等等。

三、体育课情景教学要创教学情境

从教学情境来看，片段教学可分为真实和虚拟两种。现实的碎片化教学为教师提供了真实的课堂，教师可以面对面地教学生。虚拟世界类型只能在参与教学和研究活动的评委或教师面前进行模拟教学。由于虚拟场景式片段教学不受时间和空间的限制，操作简单，尽管有脱离学生主体的缺点，但使用频率更高。

以虚拟场景为例。碎片化教学中没有学生，无法实现师生互动。教师必须努力创造正常的教学情境，就像表演“单口相声”一样。在教学中，教师不仅是教师，有时还兼任学生和叙述者。你不能只是一个老师。如果只是讲解示范，会给评委一种空虚的感觉。评委觉得你的fragment教学太简单，没有创意，感觉看不懂。比如，老师说：“让小强给大家演示一下单手拍肩的技术动作。” 随后他立即评论道：“小强末节指点做得很好，把球扔进去了。” 应该说评价本身是对的，但是在片段教学中不太适合。我们可以考虑到学生在备课时根据预设完成动作时可能不会把球扔进圈内的情况，通过增加旁白的方式来讲述。比如旁白：“小强第一次没能控制好最后一根手指的动作，没有把球扔出去。第二次纠错后，球空洞入网，同学们报以热烈的掌声。 ” 然后老师点评，这样评委会觉得你掌握了动作要领去教，非常有效。我们可以考虑到学生在备课时根据预设完成动作时可能不会把球扔进圈内的情况，通过增加旁白的方式来讲述。比如旁白：“小强第一次没能控制好最后一根手指的动作，没有把球扔出去。第二次纠错后，球空洞入网，同学们报以热烈的掌声。 ” 然后老师点评，这样评委会觉得你掌握了动作要领去教，非常有效。我们可以考虑到学生在备课时根据预设完成动作时可能不会把球扔进圈内的情况，通过增加旁白的方式来讲述。比如旁白：“小强第一次没能控制好最后一根手指的动作，没有把球扔出去。第二次纠错后，球空洞入网，同学们报以热烈的掌声。 ” 然后老师点评，这样评委会觉得你掌握了动作要领去教，非常有效。小强第一次没能控制好最后一根手指的动作，没有把球扔出去。第二次纠错后，球空洞入网，同学们报以热烈的掌声。”然后老师点评，这样评委会觉得你掌握了动作要领来教，这就是非常有效的。小强第一次没能控制好最后一根手指的动作，没有把球扔出去。第二次纠错后，球空洞入网，同学们报以热烈的掌声。”然后老师点评，这样评委会觉得你掌握了动作要领来教，这就是非常有效的。

四、体育课碎片化教学要充分展示基本功

体育课的教学时间很短。指导老师不仅要体现对教学内容的理解和掌握，合理安排教学顺序和步骤，还要充分展示自己的基本教学技能，让评委对你有一个好印象。所以要做：

1.充满自信，充满热情。这是最重要的基本教学技能。如果老师没有自信，他怎么教学生？教片段的时候一定要更加自信，一定要始终相信自己能行！走进考场，要面带微笑，迈出坚强的一步。首先，向评委深深鞠躬，问“评委老师，早上好！” 声音应该是响亮而有力的。这是一个好的开始。在接下来的十分钟里，你要调动你所有的活力，用友好的微笑和自信的姿态，充分展示你的风格，热情地进行你的教学。

2、扬长避短，施展才华。如果你有武术或健美操的特长，画了一个相关的题目，可以在老师的示范或介绍过程中，借机给评委和老师看。让评委觉得你基础好，这样才能给你的短课加分。

3、在教学中要积极、机智。指导者可以刻意假设学生在完成动作时有突出的错误或缺点，或者问学生一个困难的问题，例如在课程的介绍部分问：“我怎样才能跑得快（或跳得远） ，学生应带着问题练习，体验动作要领，在练习中找出答案”等。另外，当你的课堂内容设计太多而无法完成时，要冷静总结，及时、体面地完成教学；当你的内容太少时，你会一次全部完成，而且还有很多时间。, 你应该巧妙地添加一些与主教材相关的补充练习，

五、体育片段教学要注意几个细节

1、 紧贴主题，不要偏离主题。

体育课的片段式教学应始终围绕所选主题的内容进行。所有偏离选题的碎片化教学都是失败的。这种旋转包括所有的教学部分。曾经有一位老师，在教学碎片扔实心球的过程中，捡到了一张彩票。这时可以从抛实心球的几种方法来进行教学，如双手向后抛和前抛。但老师却变成扔垒球，跑题了。

2、探索资源供我使用。

在介绍中，除了在模拟课堂中创造一些新颖有趣的虚拟现实之外，教师还必须树立资源意识。充分挖掘课堂内外的教育教学资源，用于我的片段教学。提前几天关注国内外已经发生或将要发生的一些重大事件。如果恰好和你想参加的剪辑有关，你可以在导入时使用它。比如我在教抛实球课的时候，汶川发生了史无前例的地震，前一天晚上刚在电视上看，所以我在教学中从地震中导入，首先描述了地震造成的灾难。地震。伤亡，再说说全国人民前所未有的团结，一心一意，抗震救灾，解放军千里迢迢携带救灾物资。这样，这种有效的教学资源自然而然地为课堂教学增添了许多色彩。学生完成练习的兴趣非常高。全班教学效果很好，得到了评委和老师的一致好评。

3、 教学设备，模拟放置。

教学设备是一堂好体育课的重要组成部分，是不可忽视的良好教学资源。器材摆放合理，上课时老师能很好的调动团队，讲解示范动作。如果是投掷课，注意学生之间的练习距离；使用橡皮筋或跳板等教具，摆放清楚，说明用途和效果。

4、虚拟使用，视听设施。

在片段教学中，可根据教学需要，虚拟使用多媒体或活动挂图等视听设备进行片段教学。多媒体经常在公共课上使用，在普通课上使用不方便。有些人认为这是不现实的。然而，适时使用多媒体是现代教学的必然要求。如果安排得当，评委也会同意的。比如在篮球课的片段教学中，老师可以这样说：“同学们刚刚看到了NBA球星乔丹投篮的精彩表现，我们现在就当明星吧！” 旁白：同学们兴高采烈地奔向篮筐。练习单手肩射动作。

5、 合理安排，教学时间。

合理安排片段教学时间。体育课的片段教学时间一般安排在20分钟以内，所以在备课时要设计更多的内容。正常情况下，时间应控制在18分钟左右。体育课教学可分为三个部分：预备部分2分钟；基础部分 16 分钟：结束部分 2 分钟。如果发生意外，争取20分钟。每一步都必须脚踏实地，充分展示你的教学专业知识。即使时间不够，评委也能看出你的能力；相反，如果课的内容太少，几分钟就学完了，那你就不能充分展示自己的能力和素质，

6、 快速制定计划并准备课程。

备课时间为30分钟。在这30分钟内，你要在较短的时间内复习教学内容，制定教学方法，并编写出具有一定质量的教学计划。也可以画教学流程图。时间紧迫，速度应该会快一些。有时会出现这种情况，就是你写的教学过程是一整个班级的，但是你只需要在面试的时候参加其中的任何一个部分，这样你精心准备的东西就不会一下子适用，那你就不用了不得不惊慌，记住那些步骤，重新定义重点和难点，临时组织教学。当然，备课最重要的是要确立合适的目标，突出重点和难点，

7、 冷静回答，向专家提问。

片段教学结束后，有时专家会问你相关的教学问题。一般来说，专家会问两个问题。一个是你为什么这样设计你的教学？你要真诚地请评委或专家回答你在设计教学过程中的整体思路，以及你的设计意图或依据。这个问题比较简单；第二，你会问一些与职业相关的一般性问题，比如：请简要描述一下抬腿要领？如何培养学生团结协作的精神？等等，在回答此类问题时，语言要清晰流利，更重要的是要充分调动自己的专业知识，甚至用演示来回答。最后，说：“答案结束了”。

总而言之，一部好的体育教学应该目标明确、内容充实、方法得当、步骤清晰、讲解简洁、创新、个性化。

初中体育设计2

一、 初中体育教学存在的问题

（一）教学计划简单，缺乏预见性

教案是教师课前准备的重要组成部分，是一堂好课的先决条件。然而，许多教师的教学计划非常简单。除了讲解教学内容、教学方法、教学方法、实践形式外，在攻克教学重点、突破难点、实践时间长短、保护与帮助、安全措施等方面，没有明确、科学的安排。设计和技巧。此外，教学效果的可预见性不强。例如，有多少学生能够完全掌握本班的教学技巧，有多少学生能够掌握其中的部分技巧；这个班级能达到多少练习密度和运动强度，学生的承受能力没有期望，

（二）教学目标不明确，重点不突出

目前，许多教师为了追赶课程改革的趋势，不遵循体育教学规律，从实际教学内容、教学对象、教学环境入手。他们围绕五个维度设定教学目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。. 一模一样的初中体育教案范文，综合的，包罗万象的，花哨的，想达到一个班的所有目标，但是抓不住教学的重点，也不能完成教学的难点，也不能达到什么目标。

（三） 过分强调学生的快乐体验而忽视运动强度

为了让学生快乐、主动地学习，教师放宽了纪律约束，放松了课堂教学纪律，导致教师无法控制课堂情况，增加教学事故，甚至无法完成教学任务。此外，学校体育课似乎很活跃，兴趣增加，气氛热烈；但忽视了学生意志和素质的培养，减少了运动量，降低了运动强度。造成广大青年学生身体素质严重下降，意志品质薄弱。

（四）体育技术重视不够，忽视科学评价

在强调快乐运动的背景下，很多老师都感到不解。我觉得现在体育课让学生动起来，玩得开心，开怀大笑。竞技运动技能的教学无需过多关注，甚至有人建议是否使用运动技能。你有没有想过，没有运动技能需要培养专业的体育人才？学校体育有必要存在吗？哪所学校还需要我们的体育老师？因此，体育技术是学校体育教育和学习的重要内容，是学校体育存在的前提，是体育教育的独特魅力。因此，学校体育教学必须重视运动技术教学。此外，新课程标准实施后，我们发现了一个不符合体育教学规律的现象。在教学评价中，全部采用过程评价，很少涉及结果评价。这里我想举一个例子。某学校老师组织全班800米考试时，老师只用了简单的口头表扬和鼓励的评价方式，没有任何成绩评价内容，这种评价缺少体育评价的内在意义。

二、对学校体育课堂教学的思考

（一） 重视课前研究，实现学校体育的长远目标

课前，教师要根据学校体育的价值功能，根据不同的教学内容、教学对象和教学环境，“把学生带入教材”。为学生提供更多选择，设计既能激发学生实践兴趣，又能促进学生身体机能提高的教学方法和方法。并且从育人设定教学目标的角度来看，设计符合不同学生可以达到自己的教学目标，在实现学习目标的同时，应该给学生一个独立、探索、创新的平台和空间，所以将培养学生终身意识的目标学校延伸到课外；

(二） 注重课堂效果，保证教学质量

首先，课堂教学组织是一项复杂而细致的工作。如何吸引学生自觉参与学习，同时熟练地完成各项教学任务，注重教学组织的科学性、教学环境设计的合理性、教学方法的多样化、教学方法的趣味性和教学过程中的教学风格。学生的群体性质；让学生不觉得枯燥乏味，让学生轻松愉快地参与学习，并利用学生的心理特点，增加一些对抗性、重度的锻炼项目和形式，使学生有强烈的求胜欲望，达到提高同时，提高学生的体质 集体主义概念和阶级凝聚力。其次，在课堂教学中，教师既要重视教学方法，也要重视学生的学习方法，一定要注意安全防范，避免教学事故的发生，充分发挥每节课的最大效果。再一次，教师自己必须掌握课堂上的技能。例如，在课堂上，有的教师对所讲授的内容准备充分，但语速过快，语调缺乏情境感和挫败感，导致学生来不及思考和体验。如果没有把握好“说和练”的尺度，看到不准确的语言和不科学的语言的情况并不少见，往往很难被自己发现。特别是，体育术语的误用甚至不使用，给学生正确掌握动作带来了困惑和困惑。他们在讲解动作的时候，过于追求全面初中体育教案范文，每一个细节都讲解得很深入，但线索复杂，难分清轻重缓急。课堂容量过大，教学任务往往无法完成教学任务，造成“拖课堂”。老师虽然讲的没完没了，学生们却不知所措，想不通线索，多听少练，分不清动作要点，掌握动作技巧。他们难免会感到厌烦，无法保证教学质量。

（三） 重视课后反思，形成共同思考的良好氛围

每位教师在课后要经常进行自我反省，及时回顾、分析和总结教学计划的制定、教学内容的确定、教学方法的选择、教学方法的运用、教学过程的组织等。通过观察、评价等形式进行同伴互助交流，使教师逐步相互学习，启发思想，端正行为，共同进步。

三、结论

这些问题是在新体育课程标准实施过程中出现的。主要原因是教师对学校体育新课程理念的理解还存在差距，没有将新课程理念与体育的功能价值和学校体育的教育目标有机地结合起来。只要加强课前研究，注重教学效果，注重课后反思，自然可以提高课堂体育教学的效果，使学校体育教学更加科学。

初中体育设计3

由于广播练习《理想的飞翔》和《舞动的青春》成为本学期的主要教学内容，广播练习《理想的飞翔》在教与学上都枯燥乏味。工作。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，是《理想的飞行》教学顺利完成的前提。下面仅以我的一节体育课的教学过程为例，说明我是如何教授广播练习《理想的飞翔》的。

一、准备部分

在这部分，我主要采用激发兴趣引入的方法来增加学生的学习兴趣，温暖我的课堂。具体方法是让学生在趣味游戏中评分，达到热身的目的。由于初中一年级的学生相对“不成熟”，非常幼稚，适当利用游戏进行教学可以大大提高学生的学习积极性。

二、基础部分

由于广播操作《理想的飞行》教学要求严格，注定在教学过程中严格按照书面要求进行，所以除了尽量使用幽默的语言外，我还是采用了传统的完整演示-分解演示，讲解教学——完整的教学模式，但在教学过程中，我并没有过分强调“教”，而是“教”与“学”并重。练习完后，我让学生分组练习、讨论、互相纠正，培养学生的自我评价和相互评价的能力，并让完成练习的学生进行示范，激发学生的学习动力，培养学生敢于表达自己的能力。因为我们的学生在上课前就已经分组了，所以在教学过程中，我利用学生的心理来相互比较，让他们分组竞争，看哪一组学生做的规范，在教学过程中在学生的实践中，我引导整个过程及时发现错误动作，在错误动作未成型之前改正。

三、结束部分

收尾部分比较简单，只是课堂上的一些套路。让学生对本节课的收获进行总结和点评，表扬做得好的学生，鼓励需要进一步提高的学生，让他们加强课后练习。

通过这堂课的教学，我发现自己不仅缺乏教学经验，而且在管理学生方面也达不到完美的要求。广播练习《理想的飞翔》教学内容基本完成，教学效果较为满意。然而，在难度较大的教学教程中，总有个别学生调皮捣蛋。和问题学生打交道时，我基本上都是用微笑。，效果并不理想。这方面需要进一步完善和加强，在学生熟悉和了解的基础上采取差异化的对待方法，针对不同学生的个性进行针对性的教育。

【初中体育教学设计范文】相关文章：

1.初中体育教学反思范文

2.初中《木兰诗》教学设计范文

3.初中文字怀旧教学设计范文

4.小学体育立定跳远教学设计

5. 小学体育立定跳远教学设计

6. 小学体育“竹竿舞”教学设计

7.体育教学计划-《背卷》教学设计

8.初中“观潮”教学设计

9.初中乡愁教学设计