有关音乐瑶族舞曲教案，让学生听辨三个音乐片段的速度

小学音乐瑶族舞曲优秀范本总结. 以下是瑶族舞曲的教案集锦。我希望你喜欢它。让学生听三首曲子的速度（使用《瑶舞》旋律中的三个主题）；3. 介绍并提问：我们刚才欣赏的三段音乐片段，就是我们今天要欣赏的民族管弦乐团《瑶舞》中的三个音乐主题。学生能在音乐中听到吗？三个主题，用手势指出我们刚听的第一首音乐是哪首？1.瑶族是中国西南部的少数民族。这首歌由作曲家彭修文改编，描写了瑶族的生活。民族管弦乐《瑶族之舞》以瑶族民歌为素材。现在，让我们闭上眼睛，听着音乐，想象一下音乐描绘了什么样的场景（唱歌和跳舞）？瑶族人的表情是什么？心情（幸福和快乐）？你对音乐有哪些特点（节奏感强、旋律欢快……）？学生听完后可以与旁边的学生讨论，然后回答老师的问题；简介： 刚才，我们已经初步体验了三个主题旋律。接下来，让我们进一步欣赏这三首美妙的旋律：1)先听第一部分的第一主题，请同学们注意，第一个主题出现了多少次（3 次）？每次出现时（乐器的音调和强度）以什么方式变化？如果第一个主题的第一次出现展示了一个漂亮女孩的舞姿，那么，当它再次出现时，多乐器的力量的齐声和渐强，又会呈现出怎样的场景（越来越多的女孩加入了舞蹈的行列） ）？1)接下来，让我们听听第二主题的第一部分，请注意这个主题。这个主题已经出现了三遍。三次（一次比一次高）的音高有什么变化？速度和音乐的情感（快速、粗犷、奔放）和第一主题有什么区别？如果第一个主题是女孩跳舞，那么第二个主题是什么（男孩用双手猛击长鼓，

第二部分，相比第一部分的热烈欢快，旋律变得更加（流畅），仿佛人们在亲切地交谈。刚才，我们对音乐的三个主题有了更深入的了解。这首乐曲由三部分组成。音乐的第三部分基本上重复了第一部分。接下来，让我们再次完整地重新聆听整首歌曲并聆听。音乐的哪一部分好听（第二部分），高潮在哪里（第三部分）？在这种欣赏中，可以提醒学生音乐中较快和较慢的部分。同学们，我们的祖国是一个幅员辽阔的多民族国家。我国各民族都有自己独特的乐器（如瑶族长鼓、蒙古族马头琴等）。并引导孩子进行韵律活动 讨论乐器的编排方案。师：刚才我们边做动作边听音乐。想一想这三种乐器中的哪一种是通过摇晃来演奏的？老师：现在你的小椅子下面有一个。现在请你看看沉睡的小乐器，别吵醒她，看完后尽快坐下。

老师：让我问这里的小朋友你是什么乐器哦，那你就是敲钟队（依次总结乐器队）4、老师指导孩子们弹奏乐器，并根据对孩子表现的具体情况做一个总结。师：你刚才表现得很好。现在我请你用乐器演奏，但在我拿起乐器之前小学 音乐 教案 范文，我会测试你。请看我的手势是什么意思？（准备）那我做这个手势的时候，请你轻轻拿起乐器做准备吗？（练习持乐器数次） 师：听音乐再练习。（结束乐器在小腿上），那么最好加个表情。（第二次听音乐） 师：今天，赵老师还带来了另一件乐器。如果您想看，请将乐器轻轻放回前篮中的位置。，我请他出去。师：（出示乐器）你认识他吗？是的，他是口琴。今天他也和我们一起玩游戏。师：除了刚才抖手的时候，你觉得还能用在什么地方呢？谁会试一试？老师：你想和爸爸妈妈一起玩吗？请邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！一、教学内容：本课程教学内容为八年级人声版音乐教材，第二单元《西南情韵》《瑶族舞蹈》。2、学情分析：本课程为8年6班学生授课。本班学生音乐素质普遍较好，思维活跃，表达意愿强。6年级的学生已经可以通过互联网独立学习。

为此，本班开设了课前收集瑶族音乐文化资料的链接。同学们收集的信息涉及面广，内容详实。在以往的学习中，学生已经掌握了音乐元素是什么，可以听音乐，体验音乐情感。但是当音乐的情绪发生变化时，他们无法立即找出哪些音乐元素发生了变化以及如何变化。那么，在欣赏作品时，要注意培养学生这方面的欣赏能力。对此，本课设计了以演奏节奏为音乐伴奏的体验课，并用比较的方法分析音乐的特点。本课的拓展部分是根据欣赏作品的主题旋律创作音乐，根据六年级学生的特点和所掌握的创造性知识而设计的。学生喜欢能充分发挥个性并能积极参与的创造性活动。然而，由于缺乏音乐词汇，创作和剪辑都很单调。教师在教学中应注意激发学生的音乐思维。此外，本课还需要创作歌词。学生还没有接触过这种创造性的活动，教师应该给予更多的鼓励。三、教材分析： 1、本课程所用教材为八年级音乐教材《西南情韵》第二单元《瑶族舞曲》。课程标准：能听能辩，记住并识别《瑶族舞蹈》中的音乐主题、主要乐器的音色和感受，体验音乐不同部分的不同音乐情感，参与音乐形象的想象。3、课标解析：本课以课标中的听力和辩论为主，记住音乐的主题，感受音乐的情感。听力和辩论和记忆主题可以使用重复的哼唱和听力活动；音乐情感可以通过节奏、练习和比较来感受。课程标准解析：本课以课程标准中的听力和辩论为主，记住音乐的主题，感受音乐的情感。听力和辩论和记忆主题可以使用重复的哼唱和听力活动；音乐情感可以通过节奏、练习和比较来感受。课程标准解析：本课以课程标准中的听力和辩论为主，记住音乐的主题，感受音乐的情感。听力和辩论和记忆主题可以使用重复的哼唱和听力活动；音乐情感可以通过节奏、练习和比较来感受。

四、作品简要分析：《瑶族之舞》是根据我国西南少数民族瑶族民歌创作的管弦乐曲。全曲分为三个部分和四个主题。它运用音色、速度、力度等音乐表现手法，生动地描绘了瑶族青年男女在节日之夜身着盛装、载歌载舞的场景。四、教学思路：本课主要按照“创情境、听感受、表达创造”的教学模式设计教学环节。一是通过少数民族歌曲、图片、文字资料，为学生创造聆听情境；() 二、引导学生听音乐，通过节奏感受情绪，演唱等实践经验环节，以及对比分析方法；最后，学生在感受音乐的基础上，鼓励学生利用作品的主题创作自己喜欢的民间音乐，并通过唱歌来表达。5、教学目标：欣赏民族管弦乐《瑶族之舞》，熟悉作品各部分的主题旋律小学 音乐 教案 范文，掌握乐曲结构。并能背诵主题，积累音乐词汇。了解瑶族特色民族乐器——长鼓，能根据《瑶族舞曲》的音乐特点设计出合适的节奏伴奏作品。在熟悉音乐主题的基础上，尝试创作和表达音乐。第六，教学重点：1、 熟悉《瑶舞》各部分的主题旋律，背诵a. 2、体验作品音乐元素的变化，感受音乐的意境，想象音乐场景。3、根据每个主题的音乐特点，设计合适的长鼓节奏作为音乐伴奏。

7、教学难点：在熟悉作品主题、体验音乐意境的基础上，尝试用作品主题写词、改变节奏、速度等音乐创作活动。（一)导入，创建场景1，播放：《远方来客，请留下来》，老师带领学生用音乐热身。2.导入瑶族音乐（二)了解瑶族和瑶族长鼓）： 1. 学生展示课前收集的瑶族资料。 2. 认识长鼓； 3. 学生敲击桌子和桌子的侧面，模拟长鼓的声音，并伴奏老师演奏的音乐。（三)欣赏《瑶族》《舞曲》：1.按主题欣赏（1) 欣赏主题1)老师带领学生学习唱主题；2)听主题，学生敲鼓节奏伴奏音乐，体验音乐特色（2)欣赏主题b：1)老师带领学生学习唱主题；2)听主题，同学们随着音乐敲打鼓的节奏，感受音乐的特点。（3)音乐元素特点对比分析（4)欣赏主题c：1)听主题，学生轻敲节奏伴奏音乐；2) 讨论：音乐的意境是什么？音乐元素发生了重大变化；3)重播主题。（5) 欣赏主题：1)听主题，学生轻敲节奏作为音乐伴奏：2) 讨论：音乐的意境如何？2.完整欣赏《姚舞曲》：（1)在老师的指导下，学生边听音乐边构建音乐结构图。（2)请学生说说想象中的音乐场景.主题; 2.以组的形式，从速度、节奏、节拍、歌词等方面创作主题。让学生谈论想象中的音乐场景。主题。; 2.以小组形式，从速度、节奏、节拍、歌词等方面创作主题。让学生谈论想象中的音乐场景。主题。; 2.以小组形式，从速度、节奏、节拍、歌词等方面创作主题。

3.学生演唱创作的作品，老师评价；4.欣赏新道子集团新唱的歌曲《瑶族之舞》。九、教学特点： 1、体验式音乐学习：音乐学习需要学习者去体验、感知、操作，以获得学习者个人的音乐体验。体验式音乐学习强调身体参与。因此，在欣赏《瑶舞》的过程中，我非常注重学生的个人音乐体验。在听每个题目时，通过唱旋律、弹奏节奏等活动，让学生感受音乐。在完整的欣赏中，让学生边听边思考和想象，让他们始终沉浸在音乐中，获得最直观的音乐感受。2. 比较音乐学习：以比较的方式欣赏音乐，有助于学生对音乐的理解。印象深刻。这不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力，而且有利于学生音乐思维的发展，帮助他们提高分析和评价音乐的能力。在本课的鉴赏部分，我多次运用比较的方法，引导学生在节拍、节奏、速度、乐感等方面比较四个主题的异同。3、导读部分：课堂导读精选彝族歌曲《远方的客人请留下来》。这首少数民族歌曲学生们耳熟能详，还能营造出少数民族载歌载舞欢庆佳节的局面。同时，我选择了新编辑的版本，节奏感强，学生喜欢，所以我设计了跟随音乐节奏的活动。通过打击乐方法和节奏的不断变化，可以充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

a("conten");【小学音乐瑶族舞蹈教学计划优秀范文汇总】相关文章儿童音乐教学计划课堂音乐教学计划设计模板经典幼儿园音乐教案合集，小乌鸦爱妈妈,推荐给孩子们的音乐教案图文集“图”)；上一篇：小白兔幼儿园小班音乐教案集A：关于苹果歌曲幼儿园音乐教案的优秀写法(" hot");【幼儿园教案】最新幼儿园大班音乐教案精华精华 优秀幼儿园大班 音乐游戏教案怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园班级音乐课表。我希望你有一套优秀的中产阶级音乐小马课程计划。你所做的可以为你的小学歌曲和音乐课程计划提供一个很好的模型。你见过大海吗？谁说他见过的海是什么样子的？下面小编为大家整理整理儿歌，爸爸的技巧，精彩的教案。无论是在歌曲还是节日活动中，妈妈永远是大家耳熟能详的赞美对象。而在生活中，爸爸默默地 无论是在歌曲还是节日活动中，妈妈永远是大家耳熟能详的赞美对象。而在生活中，爸爸默默地 无论是在歌曲还是节日活动中，妈妈永远是大家耳熟能详的赞美对象。而在生活中，爸爸默默地