范本优化评价促进发展潮州市区枫溪小学陆丽玉评价(组图)

小学数学优秀教学论文模板

优化评价促进发展

广东省潮州市枫溪区枫溪小学 卢丽宇

评价是充分了解学生学习情况，激发学生学习积极性，促进学生全面发展的重要手段。新评价观强调评价要着眼于学生的发展，从注重选拔选拔向激励、反馈和调整转变，评价主体由单一向多元转变，评价视角由总结性向评价性转变。过程、发展和评估。更加关注学生的个体差异，更加关注学生的现状、潜力和发展趋势。

成长记录袋又称“档案袋评价”，是根据课程要求和教学目标，收集反映学生成长和发展的各种作品，全面、动态地反映学生的学习和发展状况。成长记录袋的建立，有利于突出学生在评价中的主体地位，尊重学生的个体差异，促进学生关心自己的成长过程，帮助学生反思学习过程，树立数学学习的信心。因此，创建成长记录包是优化数学评价、促进学生发展的有效途径。让'

一、按流程走

课程标准明确指出：“对学生数学学习的评价，不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。” 成长记录的建立是学生进行自我评价的重要途径。能反映学生的发展和进步。

在收集学生学习状况信息的初期，我并没有意识到他们的年龄特征。我没有给他们足够的关于如何收集和过滤信息的指导。收集到的信息很简单。结果以星级或分数表示。他们只注重评价学生学习的结果，不注重评价学生学习的过程。创建一个记录包效果不大，有点流于形式。后来我意识到了这一点，并加强了对学生的指导。同时，我根据一定的标准，结合学生的基本和实际情况，进行反馈，提出具体的改进建议。比如每个单元的教学结束后，我一般会按照教材的课程标准和教学目标，了解学生在本单元学习过程中知识技能发展的过程、学习方法的掌握情况以及学习过程的表现。情感、态度、价值观等一个或多个方面，组织学生评价、收集相关信息并存入档案袋，肯定学生的长处和进步，指出学生的发展变化和长处和弱点。这充分体现了评价过程有效地促进了学生的发展。以及学习过程在本单元学习过程中的表现。情感、态度、价值观等一个或多个方面，组织学生评价、收集相关信息并存入档案袋，肯定学生的长处和进步，指出学生的发展变化和长处和弱点。这充分体现了评价过程有效地促进了学生的发展。以及学习过程在本单元学习过程中的表现。情感、态度、价值观等一个或多个方面，组织学生评价、收集相关信息并存入档案袋，肯定学生的长处和进步，指出学生的发展变化和长处和弱点。这充分体现了评价过程有效地促进了学生的发展。

在实践过程中，我还把学生的小测验、作业、课堂表现等评价有机结合起来，制作了成长记录袋。让过程评价不拘泥于形式，让学生在制作成长包的同时，感受成功的喜悦，体验成长的喜悦。

二、尊重差异

“让每个人的人格充分自由地发展”是马克思主义学说的重要内容。只有个性才能体现创造力。为了让学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的生活，在评价中要注意每个学生的个体差异，以促进全体学生的发展。课程标准还明确指出：“评价要注意学生的个性差异，保护学生的自尊和自信。”

成长记录袋可以通过收集代表学生发展变化的数据来反映学生的成长轨迹。学生本人在收集成长记录内容方面具有更大的主动性和决策权，能够充分体现个体差异。根据本书教材的特点和低年级学生的特点，成长记录包的数据收集主要包括几个部分：

首先是个人档案的设计，主要是让学生设计自己的内容和形式来体现自己的个性。由于低年级的年龄特点和自己的思维方式，我只提供一个大致的框架供学生参考，同时给学生充分的自我表达空间。由于学生自主参与设计，满足了小学生的心理需求，极大地激发了学生制作成长记录袋的兴趣。很多同学独立设计介绍了我的姓名、性别、出生日期、我的自画像，介绍了“我的爱好”、“我爱我的家”等他们喜欢的栏目和图案。有同学还附上了一张图。

二是个性展示品类。有学生最满意的作业、作业、试卷，还有数学小日记，课外数学小知识。这部分也将被列为最终评估的主要材料。例如，写一本数学小日记。刚开始的时候，几乎所有的学生都觉得这种形式的写作很难，尤其是文盲不多的一年级小学生。针对这个特点，我让学生先练习：每节课后谈谈他们如何解决某个问题或自我反省，例如：最大的收获是什么？容易完成吗？你是依靠别人的帮助还是独立完成？然后要求写：用一句话写下你的感受，如果你不会写，你可以用拼音代替写。期末交流：与同学交流感受，展现自我，感受成功的喜悦，同时发现不足，激发新的学习动力。例如，在完成“钟表知识”部分后，我让学生设计并介绍他们每天的日程安排，以监督他们每天的学习和休息；统计学初步学习后，让学生独立或合作 选择自己感兴趣的事物，收集整理数据，绘制条形图，在课堂上展示，根据统计做一件有意义的事情。同时发现不足，激发新的学习动力。例如，在完成“钟表知识”部分后，我让学生设计并介绍他们每天的日程安排，以监督他们每天的学习和休息；统计学初步学习后，让学生独立或合作 选择自己感兴趣的事物，收集整理数据，绘制条形图，在课堂上展示，根据统计做一件有意义的事情。同时发现不足，激发新的学习动力。例如，在完成“钟表知识”部分后，我让学生设计并介绍他们每天的日程安排，以监督他们每天的学习和休息；统计学初步学习后，让学生独立或合作 选择自己感兴趣的事物，收集整理数据，绘制条形图，在课堂上展示，根据统计做一件有意义的事情。

三是学生进步的足迹，包括“说说我自己，老师心中的我是什么，父母眼中的我是什么，家长和老师给学生的鼓励笔记”等。以《教师鼓励学生注意事项》为例。因为每个学生都不一样，我观察学生在课堂、日常和课外的表现，写下对他们努力的肯定和方向，然后用“悄悄话”的形式启发他们。这样既能反映学生的学习轨迹发展变化，使教师能够对学生在一定阶段的学习情况有一个清晰、全面的掌握，同时也帮助学生反思自己的学习，提高自己的学习水平。

第四个是我的收获园，主要记录学生一学期的进步，他们对本学期数学学习的满意程度，以及下学期的目标。

我坚持让学生选择以上栏目的内容。在指导时，我也非常重视尊重学生的差异。一切从保护学生的自尊和自信开始。学生积极参与学习评价，正确认识自己的进步和不足。

三、 突出自治

学生是学习和评价的主体。新评价模式应努力改变评价主体单一的现状，加强自我评价和相互评价，使评价成为教师、学生、家长积极参与的互动活动。提高学生的学习积极性和主动性，更重要的是，自我评价可以促使学生反思自己的学习，有助于培养学生的独立、自主、自我发展、自我成长的能力。学生评价他人的过程也是一个学习和交流的过程，能够更清楚地认识自己的长处和短处，有助于学生更全面地了解自己。所以，

对于低年级的学生来说，突出自主性是制作成长记录包的难点，因为学生的独立能力和自我评价意识还不强，所以我坚持学生自主创作与教师有效结合的原则。指导，努力确保学生自主创造质量。比如在整理复习、复习反思部分，学生可以利用成长记录袋收集相关信息，反映自己的探索过程和进展。这种方法也有助于使数学学习过程和评价过程自然而自然。有机结合不会增加学生和教师的额外负担，也能让学生参与评价，成为评价过程的一部分。

再比如，在教完《认识钟表》、《求知》、《统计》之后，我和学生一起设计了一张自我评价的评价卡。测评内容是：“我看钟表吗？我可以通过观察发现一些。规律性，生活中，我会用统计的方法解决问题吗？我能合理安排每天的时间吗？” 学生分组开展活动，分级评价这些单元的知识掌握程度。以第7单元“认识钟表”为例。我们采用口试、面试和笔试相结合的方式，通过同桌、同组、同老师、同家长的考核方式进行考核。另一个例子是在《认识人民币》的课后，我让学生和他们的父母一起进行“购物之旅”活动。活动结束后，我请家长们在购物时对孩子的人民币知识进行评价，并配合整理评价数据，记录收入包。

在每个单元中，我会根据学习内容和学生的学习情况，与学生合作设计各种评价卡，引导学生在课堂表现、家庭表现、课内外作业分析、平时单元测试。或者小知识测验等方法进行独立评价。在与学生合作的过程中教案模板范文小学数学，可以增进对学生的了解，形成积极、友好、平等、民主、和谐的关系，有利于及时引导学生的自我评价。这样，通过突出自主性，学生将不断提高自我评价和独立发展的能力。

四、实现多样性

《课程标准》明确指出：“对学生数学学习的评价，不仅要注重学生对知识和技能的理解和掌握，更要注重学生的情绪和态度的形成和发展。” 因此，应该给出成长记录袋的内容。为了扩大，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”进行综合评价。

在对学生基本知识和基本技能的评价方面，我认真遵循《标准》的基本理念，让部分学生经过一段时间的努力，随着数学知识和技能的积累，逐渐达到标准。以第五单元“认识人民币”为例。虽然学生在生活中对人民币并不陌生，但因为在现实生活中，低年级学生很少使用人民币，所以本单元的考试成绩不是很好。对此，我选择了推迟判决。如果学生对这次测试的结果不满意，让他们再次回答。当学生努力学习时，我会评估学生的第二个答案并给予鼓励。然后要求学生将几项测试的内容放入记录袋中，以方便对其知识和技能的发展进行综合评价。这种方式突出了学生的纵向发展，特别是对于学习困难的学生，让他们看到自己的进步，促进自己的发展。

在评价学生的过程和方法、情绪和态度的形成和发展方面，我非常重视利用成长记录袋培养学生的学习兴趣和学习方法，促进数学思维和解决问题的能力，促进学生不断反思自己，认识自己，构建学习数学的学习方法，具有重要意义。例如，在一群学生中学习时，我非常注意观察学生的学习兴趣和态度，包括他们是否积极参与讨论？你愿意帮助别人吗？仔细听听别人怎么说？是否有合作精神等，及时引导学生反思这些方面，整理好相关资料，放入档案袋。另一个例子是“我喜欢学习数学；我可以大胆地表达我的想法并与同学交流；我可以用我学到的知识解决数学问题；我可以用我的大脑说出解决问题的新方法；我的新发现》等制作评价表，让学生参与评价，作为成长记录袋的内容。这样，学生通过填写评价卡，不仅可以评价自己的知识，还可以评价自己的学习能力、学习过程、学习情绪等，从而促进学生积极参与学习活动，全面健康发展。能大胆地表达自己的想法，与同学交流；我可以用我学到的知识来解决数学问题；我可以用我的大脑说出解决问题的新方法；我的新发现”等制作评价表，让学生参与评价，并将其作为成长记录袋的内容。这样，通过填写评价卡，学生不仅可以评价自己的知识，评估他们的学习能力、过程、情绪等，促进他们积极参与学习活动，全面健康发展。能大胆地表达自己的想法教案模板范文小学数学，与同学交流；我可以用我学到的知识来解决数学问题；我可以用我的大脑说出解决问题的新方法；我的新发现”等制作评价表，让学生参与评价，并将其作为成长记录袋的内容。这样，通过填写评价卡，学生不仅可以评价自己的知识，评估他们的学习能力、过程、情绪等，促进他们积极参与学习活动，全面健康发展。并将其作为成长记录包的内容。这样，学生通过填写评价卡，不仅可以评价自己的知识，还可以评价自己的学习能力、学习过程、学习情绪等，从而促进学生积极参与学习活动，全面健康发展。并将其作为成长记录包的内容。这样，学生通过填写评价卡，不仅可以评价自己的知识，还可以评价自己的学习能力、学习过程、学习情绪等，从而促进学生积极参与学习活动，全面健康发展。

另外，在制作成长记录包的过程中，我还打破了评价的时间和空间，即不局限于学生在学校的学习，而是延伸到课外、社会、家庭，从而促进学生学习数学，在生活中运用数学。.

实践证明，制作成长记录袋，可以让我们以全面的发展视角来评价学生，帮助学生增强自信心，提高自我教育能力。有利于教师、学生、家长之间形成良好的沟通，优化评价。促进儿童的发展。制作成长记录袋，应着重突出学生在评价中的主体地位，尊重学生的个体差异，促进学生关心自己的成长过程，帮助学生反思学习过程，树立数学学习的信心。

作者简介：卢立宇，现任潮州市凤溪小学教师，大专学历，小学数学中学教师。2002年6月，被评为区优秀少先队指导员；2003年9月，被评为区优秀育人教师。在教学中，多次被区推荐任教、观课。2004年参加潮州小学新课改课堂教学研讨会和小学数学教学观摩比赛，获二等奖。

【一款优秀的小学数学教学试卷模板】相关文章：

1.浅谈小学数学计算教学论文

2.小学数学高效教学浅析

3. 对小学数学优秀教学的思考

4.小学数学教学教育征文样本

5.小学数学教学有效性实证研究论文

6.小学数学探究性教学论文简介

7.小学数学教学质量调查论文

8.小学数学教学生活化教学论文

9.农村小学数学教学与教育范文