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第五周

第三单元

第六周

第 14-17 课

第七周

第 4 单元作业、开发、考试、第 18 课

第八周

第九周

第五单元练习、发展、考试

第十周

单元 6

第 11 周

作业、发展、考试

第十二周

第 22 - 24 课

第十三周

第 7 单元练习、发展、考试

第十四周

第 25 - 27 课

第十五周

第 28 课练习、发展、

第十六周

单元 8 考试

第十七周

可选文字

第十八周

审查

第十七周

复习考试

小学语文教学计划4

一、研究分析

我们班的学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，初步具备了独立学习的能力。但是，学生的学习基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力，加强他们说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此，我们必须改进自己的教学方法，从学生的实际情况出发，进一步培养学生主动学习的能力，让每个学生在自己的基础上得到必要的提高。

二、教材分析

本教材在三年级教材的基础上，继续沿袭了小组成员的特点。学生到了中年级，虽然识字和手写教学不是重点，但识字和手写仍然是不可忽视的环节。要注意与课文的识字，力求从学生的词中自查参考书，学会根据上下文选择词义；严格进行写作训练，要求书写规范、工整、优美。

全书共设计了11个部分，每一部分都可以看作是一个具有人文意义的话题和语言学习的载体。其中，除《汉字之家》外，共有28篇课文，8个表达训练，2个综合学习活动，以达到第四学期的教学目标。

三、 教学目标要求

认识255个生词，写出258个单词；培养阅读能力和良好的阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，使学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8个表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生理解事物、运用语言表达情感、与他人交流的综合能力；加强综合实践，学习汉语，在生活中运用语言，实践应用教案模板范文 小学语文，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

(一) 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习氛围，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。对教材的理解和运用要创新，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(二) 在教学中力求体现汉语的实用性和综合性。

努力改进课堂教学，全面学习知识与能力、情感与态度、过程与方法的融合，提倡启发式和讨论式教学。

课堂内外交流，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生练习汉语的机会。

（三) 注意情绪、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要教材。不应将它们用作外部和附加任务，而应注意培养和巧妙地影响它们。这些信息贯穿于日常教学过程。

（四) 正确处理基础素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感知和运用，注重基本功的培养，为学生打好语文基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

五、教材重点难点

本学期以识字为主，注重培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力。

六、教学任务，达标

本卷教材仍以专题篇章形式编排。全书共11节，分别是童年的愿望、汉字的故乡、长大后的我、三个幽默的故事、人际关系、长城的故事、风景和风土人情，马的世界，科学奇闻，壮丽的山河，考验。力争使学生在本学期在自己的基础上有新的提高。

小学语文教学计划5

一、 指导思想。

深入推进新课程实施，认真落实区教研室新学期工作思路，结合实际，勇于创新，注重质量，不断提高科研服务水平，努力做好教育工作。这让人民满意。

二、工作思路。

1、关注学习困难学生，全面提升教学质量。

2、利用天河部落拓展教学科研空间。

3、 狠抓教学团队建设，目标：培养高素质的汉语教师。

4、 持续改革汉语课堂教学结构，不断研究、实践、完善汉语教学模式，探索课堂特色。

三、主要工作：

1、加强教学理论的学习，提高理论水平。在新课程的推广中，要不断加强理论学习，如发展性教学评价理论、学习模式转变理论、学生学习潜能理论和儿童心理学理论等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的改革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙述，（统一xx前提交）并发布在xx小学网站-校本培训。

2、 开展教学课题研讨和各类教研活动。本学期重点优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校教学模式，开展班级研究。根据我校众多青年教师的特点，开展优秀课例研讨，观摩全国优秀课例。逐年重点开展汉语拼音、口语交际、综合学习和作业教学等专题研究。

3、 做好学习困难学生的调查研究。基础教育是素质教育。我们要面对所有学生，努力不让一个学生掉队。在注重课堂教学的同时，还要结合学习困难学生学习成绩的变化。开始分析中下层生存的问题是什么？学习困难的学生需要什么帮助？您可以将他们按不同的特点进行分类，然后讨论改变后进生的方法和策略。

4、走出去“学经典”，开阔眼界，需要每位语文老师听10多节课。尽可能组织汉语教师“走出去”，让教师感性地了解最新的教学现状。“学经”就是“传经”。外出听课的教师必须在接下来的教研活动中向所有语言教师传达所学到的教训，但可以讲一两个突出的优点和缺点。听过优秀示范课的老师最好回来给中文教师讲课，促进全体中文教师教学水平的提高。

5、 鼓励教师大胆创新，打造个性化教学特色。在实践办学模式的过程中，教师要充分发挥个性和特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。在学期结束时，每位教师应总结自己的教学风格。

四、第一学期的时间表。

(一）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第一周。

1、 制定部门计划。

2、发布了好版块海报。

3、查看两周课程计划。

4、 相关年级听力材料分析。

（二）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第二周。

1、 安排中文老师撰写本学期的校本学习计划（如作文教学、阅读教学。

2、科长参加新学期工作会议。

（三）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第三周。

1、培养学生参加小学生语言标准知识竞赛。

2、教学例行检查，随课随听。

（四）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第四周。

1、 组织并参加广州汉语拼音教学研讨会

2、区教研：汉语拼音教学展示和高年级练习展示（参与相关年级）

3、参加广东省口语交流与综合学习观察活动

（五）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第五周。

1、检查学生作业。

2、周四参加xx“以学生为本”实验项目活动（部分1-6年级教师）。

3、校内教学与研究。

（六）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第六周。

国庆假期。

（七）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第七周。

1、教学例行检查，随课随听。

2、校内教学与研究。

（八）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第八周。

1、区教研：学习写作、口语交流、综合学习课题研究（参与相关年级）。

2、语言组推荐校园公开课。

3、教学例行检查，学生作业抽查。

(九）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第九周。

1、 组织参加小学生语言标准知识竞赛。

2、学生实验项目外出学习和测试（相关教师参与）。

3、 提交论文，参加论文年会。

4、 提交教育叙述。

（十）xx 月 xx 日-xx 月 xx 日：第十周。

1、语言阅读比赛。

2、 第二期海报即将发布。

3、行政讲座。

（十一）xx月xx日-xx月xx日：第十一周。

1、校内教学与研究。

2、教学例行检查。

（十二）xx月xx日-xx月xx日：第十二周。

1、 参与区教研（相关教师参与）。

2、行政讲座。

3、关注仲夏升的调查。

（十三）xx月xx日-xx月xx日：第十三周。

1、 组长会议。

2、部分教师参加全市发展性教学评价研究总结表彰大会。

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