2015年教师资格证考试《小学生日记》模拟题练习题

2015年小学生日日记格式

2015年小学日记格式一：

小学日记常用的形式有：

1、 看日记。写下你看到的人物、事物和场景。最好对每个观察结果进行概要分析，写下特征，并反映一个中心。

2、活动日记。写下参观和参观，学校班少先队组织的各种活动，家庭活动，同学组织的有意义的活动等。参加并写一次。一定要抓住要点，写出来。

3、思考日记。（或称心灵日记、自我教育日记、“道德感悟日记”） 总结自己在现实生活、心理活动或道德品质中的优劣势的成长变化过程。

前两种形式在应试中比较常见，后一种形式要求较高，适合指导高年级试题。

4、 剪切粘贴日记，将自己喜欢的图章、图片、照片粘贴在日记上，根据自己的意图写出出处、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。写下您看到、听到和有价值的最新信息。

6、气象日记。写下当天发生的天气、温度、风力、风向和特殊的自然天气现象。

7、台历日记。在台历上真实、简短地写下你身边实际发生的重要事情，至少用一句话，最多一段。

8、日记摘录。从阅读或阅读名言、谚语、格言或写关于人类的优美词句中摘录。

9、学习日记。写下你在课本上学到的心得、体会、联想，以及对阅读课外书的深刻印象。

10、实验日记。比如种花，种向日葵，或者做小科技作品，写下过程和结果。

一、引导学生准备自己的素材库——想写多少就写多少

日记的内容可以由学生自己决定，也可以由教师有意识地开展一些活动作为日记的内容。无论哪种方式，都是引导学生关注身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然，这种记录可以让学生用相对简短的语言记录主要内容，如果觉得需要记录或者想记录，可以写在专门的书里——美丽的名字是“随你写”想。” 比如在一个中队活动课上，我组织学生们玩了一个扭腕游戏，他们的积极性很高。我特意选了三组进行比赛：男生女生比赛（男生矮女生高）；同等实力的男孩（或女孩）竞争；高矮男孩（或女孩）比赛。这样，教室里的热烈气氛可想而知。学生们看热闹，提前猜出胜负，甚至欢呼雀跃。比赛一结束，我立刻让学生们把场景写下来作为写作材料。结果是每个人都想写，每个人都有东西要写。这也为他们日后的写作开了个好头。

二、各种写法

日记的形式非常方便，最容易将口语变成书面语，也可以用于各种文体训练。但是如果你每天都写，学生会觉得无聊。因此，您可以更改写作风格：

用课文练习写作——在每篇课文之后，让学生写下他们放学后的感受和经历，写下他们的想法。当然，你也不能要求太多，几个十字架，一两百字就够了，只要是你的真情实感。写完后日记的格式及范文教案，同桌交流，然后全班交流，让同学们互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有字长，无字短，这样的写作实践才能有生命、有血有肉、有价值。因此，每次我读完一篇课文，我都会让学生写写，把这看作是一个说话的机会。

轮流记日记——将学生分成四人一组，每组四人，其中写作能力较好的人担任组长。小组成员轮流写日记，每天一个人写。写作完成后，组长在组内组织交流、评价、修改、写作建议，并于周五交由老师审核。每周写作内容由小组成员共同学习，专题写作由他们自己起草。这篇日记是整个群的“共有财产”，群成员很珍惜，用心书写。尤其是快写完的组员，大家评论完之后，心情不好的时候，往往会自觉的改写，

集体写日记，不仅可以互相学习长处，还可以培养团队精神。大家可以互相学习，共同进步。此活动也可用于家校互动。邀请家长参与这项活动，对孩子们来说既是启发又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》还对扩大课外阅读量作出了具体规定。在科学技术飞速发展的今天，学生可以通过报纸、书籍、广播、网络等学习到很多课本上没有的知识，而这些知识正好满足了学生好奇心和求知欲的需要。知识。因此，结合这种阅读方式，可以鼓励学生继续写作、写小评论、写科幻故事等。 作为语文老师，首先要充分利用一些童话故事中蕴含的丰富情感力量、中国教科书中的科幻作品和名篇文章，通过特定的文字内容创造特定的场景，从而唤起学生的生活和情感体验。激发学生的想象力。可以补课文中的空白，比如《小桑迪》课，《小桑迪被马车撞回家了》；也可以根据故事情节继续写下去，比如《坐井观天》的后续写“青蛙从井里跳出来……”；也可以在古诗意境的基础上进行扩展。

每个人都有创造潜力。关键在于教师如何认识和探索。要以积极的心态了解学生的思维特点、认知现状和情感体验，积极营造环境、营造氛围，积极鼓励学生“表达”、“表现”。不要将创新思维定位得太高。对于小学生的作品，可以逐渐把“表现”的层次提升到“表型”的层次，写下自己的经历、感受和想象，有具体的内容和真实的感受。. 因此，应根据不同的练习，建立相关的创新思维训练目标，不断发现和鼓励学生的创新思维。

三、各种形式的纠错和评价

评价是日记训练过程中非常重要的一个环节，是激发和保持学生写日记积极性的主要因素。评价应注意以下两点：

一是改变教师“精审”、“一评”的传统方式。要采取多种形式的评价方式，照顾到学生的每一个创新和发现的痕迹。

二是改变以往的综合方法，选取一两个部分进行重点评价或专题评价。如果在学完《人物描写》后练习练习，可以重点截取课文中人物描写的句子进行专题评价。

除了教师积极参与评价外，还可以鼓励学生根据作业要求进行自我评价和互评。要及时了解学生的写作情况，必要时给予个别指导。可以把精彩的学习作品和普通的学习作品放在一起，让学生进行比较和评价；还可以交换日记，让同学们互相评价。此外，鼓励学生带回作业，家长可参与评价，掌握学生作业情况。帮助学生扬长避短，也会促进学生的写作兴趣。

在这种多形式的评价中，要避免“多评少指导”和“多优点少病”的弊端，注重鼓励和引导，让学生从每一次评价中受益，提高表达能力。和评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来了极大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐成长，享受写作的乐趣。让我们用真情浇灌创新的萌芽，用爱与学子们一起聆听“花开之声”，期待最美的时刻——让蚕茧飞舞。

2015年小学日记格式二：

“复习、写作业、考试、看课外书……”我几乎烦死了。

过去的日子是快乐的。每天早上老师都会在大休息的时候补完作业，跑完就回教室了。谢谢你的家庭作业。有时语文老师补作业，数学老师补作业。，吃过饭，做作业，做完就出去玩，无聊，做作业，下午看书，或者去出去玩了，我的生活很惬意。但我不知道黑暗的日子即将来临。

果然，悠闲的日子结束了，终审来了。

最近写完课文，天天抄生词，一两天就考试，有时甚至还出点意外。作业突然变了，爸妈又催我背课文，想通过阅读时间安静下来日记的格式及范文教案，嗯！老师正在开会，而不是在这里。同学们的好日子又来了。他们不想向学生学习，我还要学习！坐在额头上的周靖没用。我每天熬夜到八点。我早上没有起床，作业也被没收了。一个好学生可以得到一个中学生的成绩，但一个高中生仍然有很高的分数。拜托，我们只是孩子！

复习的日子什么时候结束！！！

【2015小学日记格式】相关文章：

1.2015 英文日记格式范文

2.2015年银行保险实务日记格式范文

3.日记形式的小学生

4.2015 论文格式

5.小学生观察日记格式

6.小学生各种日记格式

7.小学英语日记格式

8.小学生观察日记格式