初中语文作文教学困境分析与,该文是关于作文的

初中语文作文教学困境分析[J]. 本文是关于作文教学和作文教学相关的在职研究生作文范文，以及初中语文与困境的范文范文。

作文教学论文参考：

【概括】

我国的教育在不断改革，但初中语文作文仍然很重要，作文教学面临的困难也逐渐增多。本文分析了初中语文作文教学面临的困难，并提出了若干对策。

【关键词】

初中语文作文教学困境的对策

随着时代的不断发展，作文在初中语文教学中占有重要地位。作文教学面临着学生主动创新能力差、教学方法过于僵化、学生写作模式化、教学投入不足等一系列问题。困难来了。深化初中语文作文教学，必须灵活运用教学模式，丰富教学内容，激发学生的创作兴趣。加大写作教学的时间和精力投入，运用多种方法加强日常生词、词组等基础知识积累，有计划有目的地进行写作教学，善于利用媒体、移动终端等丰富学生的平台

一、 初中语文作文教学面临的困难

我国非常重视语言文化，作文教学是中学语文的重中之重。但在实际教学中，学生的写作主动性不足，教学效果提升不明显；在大量范文和标准框架的指导下，写作模式作文没有特色，考试模式突出。在语文教学中，知识面多、面广，作文教学投入的时间和精力不足，教学内容和方法比较简单，创新程度不够，教学效果不理想。杰出的。

1.写作主动性不足

汉语是学生学习的基础。作文从小学低年级开始融入教学。然而，大多数学生的写作主动性不足。许多。在教学过程中，往往侧重写特殊事件、团结友爱、爱国爱党等内容，而写能培养学生正确向上的思维，却忽略了学生与心灵、情感、生活的联系。等，难以激发写作的积极性，导致写作主动性差。

2.写作模式太强了

在语文作文教学中，教学范文、框架、教材多用于学习，但在教学过程中，发现学生的写作已经形成了模式化。在实际教学中，不难看出老师的比喻大多变成了蜡烛，而大部分关于爱情的写作，写母爱、阅读或劳动的意义何在成为标准的结尾。学生死记硬背作文框架和作文材料，运用各种范文模式，未能整合教学内容，写作没有特色，偏离生活现实。学生的内在情感契合度不强，教学效果无法提高。

3.教学投入不足

我国的汉语历史悠久，诗、词、歌、曲形式多样。它在古代和现代都具有很强的文化影响。汉语教学内容广泛。作文教学时间不够。教学方法也很独立，师资优良。范文听力和阅读等传统模式在内容上也注重语言元素、层次结构和段落，不把学生生活和情感作为写作内容。这是传统教学中长期存在的问题。

二、初中语文作文教学对策

1.激发学生的积极性

初中语文作文的学习是对语文学习的进一步提升。写作将贯穿人们的一生，无论是在学习期间还是未来工作。在语文教学中，要注意激发学生的写作热情，开放主题，自由内容，为学生创造空间，鼓励学生贴近生活，激发想象力，敢于写作，吸引学生主动去创造。

2.注意阅读积累

“读破万书初中作文写作教案范文，写作如神”，写作从古至今，都需要阅读的积累。汉语有自己的特点，需要慢慢积累。在日常汉语教学中，重要的是培养学生的词汇和词组积累，进行分析和理解，直到能熟练使用为止。加大对提高阅读量的重视，扩大阅读范围，提高学生的阅读能力。初中时期是阅读经典古籍的关键阶段。学生具有较强的理解能力和良好的阅读质量。因此，在推荐阅读名著的同时，鼓励学生阅读不拘一格的内容，拓宽知识层次，

3. 灵活丰富的教学

采用灵活的教学方法，注重教学计划和目标的设定，分阶段教学，拓宽教学范围，增强学生的学习兴趣，增强学生的主动性。丰富语文作文教学内容，循序渐进，全面提高学生的写作能力。提高语文作文教学效果。

3.1 关注写作评论交流的发展。传统语文作文教学枯燥乏味，应逐步改变“一言堂”写作教学法，丰富写作教学内容。在课堂上，点评优秀的作文和段落，促进学生个性语言和思想的运用；将学生作文分为个人和小组互动评价，交流写作经验，激发学生的主动性，提高写作教学的效果。

3.2 教学目标和层次清晰。注重作文教学计划，根据学生成绩制定宏观写作目标和要求，在实际教学中按月设定短期目标，层次清晰，分阶段教学，针对重点难点现实分析和解释热点问题，直到学生能够熟练地理解和使用它们。写作教学要注重课本和文章的学习。初中生在推荐课外阅读后时间紧，没有更多时间学习，课外阅读种类繁多。学生很容易无法开始。课本中的文章是中国文学经典，可以满足正确思考的需要，

3.3 强调丰富写作风格。在日常教学中，细化课堂日报、日记、作业等方法，为日常交流打好基础，引导学生练习作文，继续写小说，鼓励学生写信写诗，拓宽教学范围。通过少量的日常写作，满足学生日常写作练习和积累的需要，通过数量的积累，完成质的飞跃，面对当前灵活的考试作文要求，利用丰富的写作经验达到教学要求.

3.4 鼓励学生通过多种方式积累词汇和材料。善于利用丰富的社会资源，鼓励学生通过媒体和旅游积累写作素材。在教学过程中，利用多媒体教学、移动终端软件等平台，提高学生写作兴趣，加深与学生的交流，扎实基本写作功底，提高创作能力。

【结论】

综上所述，我国教育行业在不断发展，但作文教学仍是初中教学的重中之重。在作文教学过程中，要关注学生的需求，因材施教，找出学生写作的弱点。注重基础知识点滴积累，采用灵活的教学方式，拓宽写作范围，培养学生的文化素养，激发创作热情，全面提高写作水平，满足考试实际要求。

【参考】

[1] 王晓梅. 沟通，开启学生心灵的金钥匙[J]. 中国青年，2017 (12）

[2] 李华芳．合理使用合作学习。有效推进作文教学[J]．作曲成功之路（第 1 部分），2015 年（10）

[3] 钱修丽，钱竹倩．初中语文作文教学困境及对策分析初探[J]. 阅读与写作，2016 (04）

综上所述：本文为硕士及作文教学本科论文教学毕业论文开学报告及相关优秀学术职称论文参考资料的范文。这是一篇免费教你写essay教学和初中语文与困境的范文。

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