二年级音乐教学工作总结（一）音乐的完美工作(2)

四、个人学习

我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用课间休息时间练习声乐技能，为教学工作做好充分准备。攻克计算机二级学习困难，适应当前教育形式。

五、努力的目标

1、 加强对自己音乐素质的培养，摸索出一套适合自己的专业和教学方法。

2、在教学中稳扎稳打，用多种方式培养学生的各种能力和思想进步，争取多做公开课和参加活动锻炼自己。

六、方面不足

1、 教学不够精准，需要改进和加强。

2、性格不开朗乐观，需要改进。

总之，我相信勤奋可以弥补短处，在领导、同志和家人的信任、关心和帮助下，我会更上一层楼，不断进步。

二年级音乐教学工作总结5

自从我上二年级音乐课已经一个学期了。我一直把新课程标准的要求作为我的教学理念。从美的角度，让学生学会发现美、追求美、创造美。因为小学二年级的学生年纪小，刚上小学，喜欢玩，还是这个时候的天性，所以我抓住了他们的这个特点，要求他们尽可能多地学习音乐。玩的过程，爱玩。在音乐上，让音乐成为他们的好朋友。因此，在课堂教学中，我安排了听、唱、演、画四个学习环节。这四个环节环环相扣，相互关联。总结如下：

一、认真聆听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中，首先要学会用耳朵听，尤其是在我们的音乐课上。人声版的教材也只安排了欣赏部分，目的是让学生学会欣赏音乐、感受音乐、体验音乐。所以，当我在了解这部分知识时，我在听之前问了一些问题。比如在听这部分音乐的时候，你对孩子有什么看法，你在想什么，好像看到了什么，有什么感受。然后请同学们闭上眼睛仔细聆听，展开想象的翅膀翱翔。在答题过程中，我提倡欣赏教育。只要学生能说话，符合音乐语境，哪怕是一个音符，我会赞美他们并鼓励他们欢呼。因此，学生在欣赏时，课堂纪律非常活跃，喜欢回答问题。

二、想唱多少就唱多少

我在这里说的是用我自己的感觉唱歌。在小学二年级，不宜过多地教给学生唱歌的方法和练习。方法太多，孩子学唱歌就会厌烦。因此，我总是要求学生使用最自然的声音。唱歌的声音最好听。学生们很快就会认真地唱歌。当然，对于小学二年级的学生来说，很难完全用情感来表达一首歌，至少在社会经验方面是这样。因此，这需要老师的正确引导。因此，如何引导学生唱好一首歌，表达歌曲中要表达的情感，是歌唱中最重要的问题。我的方法是用故事情节来驱动学生的情绪。例如，在歌曲《小红帽》的课上，一开始我没有听音乐，而是讲故事。我试图尽可能精彩地讲述这个故事。只有学生认真听讲，感情才会随之而来。你会为他难过。可惜，你也喜欢他。不用告诉他们如何在这首歌中表达自己的感受，学生自然会表现得最好。

三、游戏节目

表演可以培养学生与他人合作和表达自己的能力。表演是这个年龄段孩子的最爱，所以我利用了这个特点，在表演过程中加入了游戏。学生更喜欢它。尤其是《大鹿》的课，我做了几个头饰，同学们都争先恐后的当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生根据自己的理解来表演音乐，展示自己。在表演教学中，我也使用了奥尔夫的手势教学法，用手势来表达音乐。学生很感兴趣，很容易帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了一些小乐器。每次在歌唱部分，我会请学生上台伴奏音乐，看看谁是最好的小乐器演奏家。同学们虽然玩的不整齐，但是热情很高，还是值得我鼓励的。

四、歌如画

艺术是相通的。歌中有画，画中有歌。以绘画的形式表达一首歌，音乐是有色彩的。对于孩子们来说，这是一件既有趣又神奇的事情。他们不仅可以唱歌和听音乐，还可以用视觉方式看音乐，不仅拓展了学生的思维，给了他们广阔的想象空间，增加了他们对音乐的兴趣。所以，当同学们把这些可爱的画交给我的时候，我心中唯一涌动的就是爱！虽然，我还是第一次在低年级负责音乐，还有很多不足，比如音乐理论。知识的渗透不够深，唱歌只注重情感，还有很多细节没有把握，但我有信心做好。

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