教师资格证考试：教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质

【推荐】4个乒乓教学计划

作为教师，您经常需要准备教学计划。借助教学计划，您可以更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的4个乒乓球教案，欢迎分享。

乒乓球课程计划1

1、能够通过观察生活中物体的热胀冷缩现象提出问题进行探索。

2、能够对要研究的问题提出自己的假设。

3、能够在老师的指导下设计实验，证明液体、固体和气体具有热胀冷缩的特性。

4、能够与同学交流热胀冷缩的知识。

5、在研究过程中通过与其他同学的讨论，能够解决自己遇到的问题。

6、能用自己的话讲出温度计的工作原理。

7、 可以举例说明物体具有热胀冷缩的特性。

8、 可以举例说明我们日常生活中物体热胀冷缩现象的优缺点。

9、 可以举例说明人们在生产生活中利用物体的热胀冷缩特性。

教学重点引导学生探索物体受热膨胀和收缩的性质。

教学难点引导学生设计实验，自主开展探究活动。

教学准备平乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的橡皮塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小橡皮圈、唱片、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉子、线、气球、空塑料瓶。

教学流程变化

(一）导入新课：

1、 师：我们身边有很多有趣的现象。你关注过他们吗？

2、 老师演示实验：加热试管中的水，学生看到试管中的水溢出。

3、 老师演示实验：展示放气的乒乓球，放入热水中，放气的乒乓球会鼓起来。

4、 老师：冬天的电线比夏天的电线更紧等等。请根据以上三种情况提出您的问题。

5、学生报告，填写第62页。

（二）学习新课：

1、液体冷热研究。

（1） 老师：现在让我们猜猜：为什么店里卖的瓶装液体产品没有装满？锅里的水还没沸腾就溢出来了？

（2） 学生猜，报告。

（3）老师：下面的小组会根据各组的猜测设计实验来验证你的猜测是否正确？（如果有困难，老师会给予适当的提示。）

（4）学生分组实验并记录。

（5）整理分析数据，得出结论。

（6）老师总结：通过实验可以得出结论，液体遇冷体积缩小乒乓球教案范文，遇热体积膨胀。

（7） 师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你知道它是用什么原理来升高或降低液面的吗？

2、研究固体如何经受冷热。

（1） 老师：两根电线杆之间的电线冬天紧，夏天松。请问是什么原因？

（2） 学生猜，报告。

（3）老师：下面的小组会根据各组的猜测设计实验来验证你的猜测是否正确？（如果有困难，老师会给予适当的提示。）

（4）学生分组实验并记录。

（5）整理分析数据，得出结论。

（6）老师总结：通过实验可以得出结论，固体遇冷体积收缩，受热体积膨胀。

3、气体的冷热研究。

（1） 老师：泄了气的乒乓球在热水里能鼓起来是什么原因？

（2） 学生猜，报告。

（3）老师：下面的小组会根据各组的猜测设计实验来验证你的猜测是否正确？（如果有困难，老师会给予适当的提示。）

（4）学生分组实验并记录。

（5）整理分析数据，得出结论。

（6） 老师总结：通过实验可以得出，气体遇冷体积缩小，受热体积膨胀。

（7） 老师：两节课你有什么发现？

（8） 老师总结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

（三）巩固练习：

1、 你能用物体的这个特性来解释本书第 66 页的这些现象吗？

2、你还知道其他利用物体热胀冷缩特性的现象吗？画在书上。

3、汇报交流。

乒乓球课程计划2

一、活动目标

1、能够掌握手中的平衡。

2、能够成功避开障碍物。

二、活动准备

1、五套哨子和乒乓球。

2、 障碍物（根据年龄定制）。

三、活动流程

1、 每场比赛，5个小朋友一起玩，逐层筛选出最后的获胜者。

2、 场地要宽阔平坦，设置障碍物的难度要根据孩子的年龄和能力来决定。

3、 幼儿准备打乒乓球，比赛在哨声中开始。

4、孩子拿着球向前走，避开障碍物，防止手中的球落下。第一个成功避开障碍物的孩子是赢家。孩子们完成游戏后，将进行下一个游戏。. 游戏循环继续。

5、 没有参加比赛的幼儿可以站在一旁欢呼，放弃比赛区。

6、 游戏也可以自由玩，比较哪个孩子端的稳定性。

7、 比赛结束后，自由放松。

四、活动结束

乒乓球课程计划3

乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动可以增强体质，促进身体的全面发展。乒乓球应该从幼儿园开始，向孩子学习。使用乒乓球在幼儿园玩各种游戏。不仅可以让孩子对乒乓球产生浓厚的兴趣，更可以培养爱国主义情怀和立志成才。它还对培养孩子的身心，培养孩子的机智、敏捷、勇气和坚韧有重要作用。

以下是13场乒乓球比赛：

一、拿球

用一只手（左右手）（直的或水平的）握住球拍并不断将球向上举起。它可以让孩子们计算他们一次可以拿着多少个球，谁可以把球举得更高，接住球，握得更多。

二、命中一滴

将乒乓球用绳子系好，挂在室内或室外的绳子上（注意高度合适）乒乓球教案范文，让孩子用球拍学会拉、退、切球，谁可以打很多高球。

三、将球击在墙上

一只手拿着球拍，将球击打在墙上，但比赛中谁击球多。

四、打球

根据孩子的年龄特点，可以设置一张乒乓球桌，让两个年幼的孩子相互对战。

五、结束球

一手拿着球拍，在上面放一个乒乓球，用球赛跑，比任何孩子都更稳定，跑得更快。

六、触球

将乒乓球用绳子系好，挂在合适的高度，让孩子垂直跳跃，用手触摸球。

七、选一个球

让孩子们把乒乓球拍得像地上的球一样，比任何人都多，或者走、跑、拍球有规律。

八、投球

准备一个篮子或纸箱，让孩子们在不同距离投掷乒乓球。

九、滚球

用纸盒或其他材料搭建一个洞穴，让孩子们站在不同的距离，在洞穴里打乒乓球。

十、吹球

在活动室的桌子上搭一座小桥或洞，让孩子们用嘴吹乒乓球过桥或钻洞。

十个一、夹球

抬起左（右）手的食指和小指夹住乒乓球，可用于夹球接力赛，还可以比拼谁捡到的乒乓球多盒子。

十个二、在纸上滚球

在报纸或包装纸的中央挖一个乒乓球大小的洞，成对抓住纸的四个角，将乒乓球在纸上滚动。比较哪一组球没有落入中心。在洞中获胜。

十个三、转球

将打破的乒乓球切成半球，取一块塑料背板，滴几滴水，将半个乒乓球放在水面上，将塑料板向任意一侧倾斜（注意上面的水不能洒），乒乓球会跟着水流转。如果在球的内部涂上不同的颜色，旋转它时会更好看。

乒乓球课程计划4

一、基本情况分析

小学四年级学生组织纪律性强，学生协调性、灵活性、敏捷性的发展较好；能掌握基本的单、双腿跳跃方法；正确的跑步姿势和方法；学会与同龄人合作学习；能正确评价自己和他人的学习态度和能力；知道如何在游戏和活动中关心和尊重他人。但有的学生跑跳能力不是很好，需要加强腿部力量；女生手臂力量较弱，投掷能力不强，需要加强；本学期将进一步发展和提高学生的身体协调性、灵活性和跑、跳、投能力。让学生探索，在学习过程中理解、发现和创造。培养学生健康快乐生活的态度和坚强意志。

二、教材分析：

小学四年级体育课本以实用课本为主。体育教材根据学生的能力和学校条件，主要选择田径（跑、跳、射）、体操、游戏、篮球等基础项目，提高学生跑、跳、射的基本技能；实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、 有积极参加体育活动的态度和行为：学生将能够参加各种游戏和活动；认真上好体育课。用科学的方法参加体育活动

2、 获得运动基础知识；学习和应用技能：学生将能够在球类运动中做出单一动作，如弹跳、运球等；做基本的体操动作；做一个单一的体操动作，如翻滚等；安全地开展体育活动。获得实地活动的基本技能。

3、 形成正确的身体姿势；发展体力（发展灵活性、反应能力、敏捷性和协调性）；有关心身体和健康的意识。

4、 通过体育活动等方式学会调节情绪。学生可以体验并简要描述进步或成功的情感表现；观察并简要描述他们退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的具体目标，以体育教育和体育活动为载体，促进学生身心健康幸福的发展。

5、通过趣味运动，培养学生自主创新能力，在活动中体验成功的喜悦。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

7、 深入法学教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

教学重点：

沙袋抛远；25米或200米跑步、仰卧起坐教学难点：

第三套小学生广播练习《七彩阳光》

四、教学措施

1、 采用主题教学、情景教学等方式，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生竞争性强，可以通过一些教学比赛来增强学生体育锻炼的效果。3、因材施教，增强学生的自信心，享受运动中锻炼的乐趣。4、具有中级以上运动技能和身体能力的学员可以采取一些小组轮换的方式，由小组长带领练习，充分发挥小组长的主导作用。

五、教学安排

每周二课

第一课时

教学目标：了解体育课的总体要求，懂得如何安排一支优秀的体育课。

教学内容：导课-课堂常规

教学步骤：

一、 独立活动，活跃情绪

教师活动：教师讲解本学期课堂常规，组织固定队列，讲解游戏规则。

学生活动：学生

4-6人自由组合，在田径规定范围内自由比赛。

组织方式：4-6人一组，自由分布在田径老师固定区域。

二、常规指导：

1、解释什么是体育课堂常规？

2、 说说体育课堂套路的主要内容？

3、如何安排一支好的体育队伍？

三、有趣的指南：

游戏：快速排队。

教师明确游戏规则，组织学生进行游戏训练，为日后继续上课排队打下基础。

四、课堂评价与总结：

本课主要是指导学生在体育课上的规律性要求。每个人都做得很好。以后上体育课要记住五点：

1、 认真听课，积极学习掌握必要的基本运动知识和技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、 体育课上，着装要衣着整洁，穿轻便的运动鞋，不要提前按照老师的要求带笔、刀等，在指定地点等候上课。排队时要快速、安静和统一。

3、 不要无故旷课、迟到、早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂纪律。

4、 在课堂上严格执行老师的要求，注意安全。

5、运动器材要爱护，各类运动器材和用品不得故意损坏。下课后，应按老师要求归还各类器材。

第二课时

教学内容：1、队列形成；2、 游戏：穿越小森林；

教学目标：

1、通过本课的学习，学生将进一步掌握排队的方法和技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律、服从指挥、理清个人与集体关系的习惯。

3、培养学生改变方向的能力和克服困难的精神。

教学过程：

一、课堂常规：

1、体委补全队，与师生打招呼，报人数，检查衣着。

2、 宣布班级内容和任务。

二、筹备活动：

1、小游戏；“抓人”

2、小写意练习。

3、特别准备活动。

组织方式：排队队型：四排横队、体操队型

三、队列形成：

1、注重联系；

2、快速聚集；

3、稍微休息一下，立正，向右看；

4、改变阵型；

教师活动

1、老师讲了动作的方法和要领。

2、教师个别指导。

3、找好学生表演。

学生活动：

1、学生认真聆听动作的方法和要领。

2、学生练习。

3、 小组练习。

4、 动作连贯，充满活力。

要点：动作自然，协调准确。

难度：前后重心稳定，节奏一致。

四、游戏：穿越树林；

规则：

1、你必须站在起跑线后面拍手才能开始。

2、不要碰树，被举起来才跑。

教师活动：

1、老师讲解游戏方法和规则。

2、 老师示范正确。

3、教师对输赢做出正确判断。

学生活动：

1、学生认真聆听比赛方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、小组赛。

五、课堂总结；

1、仔细聆听，感慨万千。2、 下课结束。

第三课时

教学目标：学会在集体活动中按顺序使用同一场地。培养学生的跑步能力。教学内容：交替跑、走、游戏

教学步骤：

一、 积极发挥，巩固团队

教师活动：

1、 组织学生小组和队列练习。

2、 组织学生快速聚集进行游戏。

3、组织学生复习无线电练习。

学生活动：

1、 按要求快速集合组队，听老师的密码复核报号。

2、 根据需要开展独立活动和互动游戏。

3、仔细听密码，复习广播操作，完善第四节动作。

组织：自由分散，五排

二、交替跑，学会联想

教师活动：

1、 引导学生交替进行跑步和步行，柔韧性练习。

2、与学生一起了解跑步和步行交替的要求。

3、组织学生分组跑步

学生活动：

1、 跟着老师按图交替跑和走，体验自然轻松的慢跑。

2、了解分组跑步和步行交替的要求，并知道如何使用相同的场地进行练习。

3、 在领队的带领下，交替跑和走。

4、 在团队负责人的带领下灵活放松。

组织方式：小组练习、小组练习

三、课堂总结：

第四课时

教学目标：跑步中摆臂的方法和要领，在练习中观察、互相帮助。

教学内容：跑步时手臂的摆动

场地装备：一个田径场的四个沙袋

教学步骤：

教师活动：

1.组建团队并在一个简单的队列中练习。

2.回顾广播体操，展现学生风采。

学生活动：

1.在队列练习中精力充沛且积极。

2.了解每天练习广播体操的作用和意义，为了体现班级和个人风格，展示自己，积极练习。四排

要点：摆臂的方法和路线位置。

难点：手脚协调，不僵硬。

教师活动：

1.带领学生准备活动，讲解和示范跑步中摆臂的方法和要领以及要达到的程度。

2.组织学生在原地进行无人值守模仿。

学生活动：

1.学生仔细观察老师的讲解和示范，根据老师的节拍仔细重复练习，仔细体会手臂摆动与腿部动作的协调性。

2. 知道跑步中摆臂的意义。

教师活动：

1.根据学生的实践情况，及时、合理地纠正学生的错误行为。

2.组织四向柱练习短跑，重点是手臂的摆动，强调放松而不是僵硬。

学生活动：

1.各组同学鼓起勇气，积极参与，按照老师要求反复练习。

2.很满意老师对自己的评价，下次鼓起勇气做得更好。

3.各团体团结一心，争取接力活动的胜利，发扬团结协作的精神。

组织方式：四排横队（左右两臂，前后一臂）

创新延伸，彰显技艺

教师活动：引导学生练习灵活性。

学生活动：充分展示自我，积极实践。

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