【教学教研师训】小学体育反思大集合——小学六年级体育课

小学体育教案课后总结

【论文一：小学体育反思集】

小学六年级体育课后反思

教学内容： 1 游戏：跳接接力 2 原地投掷垒球（投掷纸飞机） 本课将坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。激发学生对体育的兴趣教案课后小结范文，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生的学习积极性和学习潜力。针对学生的个体差异，确定学习目标和评价方式，让每个学生都能体验到学习和成功的喜悦。教师通过讲解和示范，引导学生积极学习。引导、鼓励、表扬，

参与学生的发展。

从整体的课前教学目标来看，教材的规划、选择和设计都非常成功。

一、游戏部分教学内容的合理组合，对学生的学习产生了浓厚的兴趣。游戏中安排了复习课：“前滚”和学生特别喜欢的跳绳练习。在比赛的形式上，将这两个项目结合起来，会产生学生浓厚的兴趣，让学生在娱乐中学习，产生学习的欲望。这就像一根无形的指挥棒，牵动着五十多名学生的心。这会吸引注意力不集中的小学生。游戏1中安排复习课是巩固效果；2是辅导个别学生；3

它在无形中形成了积极的锻炼效果。

二、 师生的共同参与激发了学生的实践欲望。在游戏和学习中，学生是中心，教师是指导者。这样就形成了教与学，使学生也能成为教学设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师积极主动地与同学一起练习，积极参与。他们不仅扮演着组织者的角色，还扮演着引导学生的角色。充分调动了学生的实践积极性，学生练习时间增加，

提高了实践密度，较好地完成了教学任务。

三、 注重学生三基础的培养。教师运用讲解、示范、引导；他们注重学生基本知识、技术和技能的学习。让学生知道什么以及为什么；教师是学生学习的榜样。基本功和技巧的学习直接关系到动作的好坏。小学体育教师的技能和技能用于学生终身体育锻炼。这是非常重要的，因此加强教师的素质不容忽视。4 学生在教学过程中需要加强以下几点： 1 教师的语言要贴近学生的年龄，

只有这样才能更好地体现学生的主体地位。2 培养学生良好的生活习惯是一项长期的工作，要坚持培养学生良好的体态，把健康放在第一位。

理念3 强化组织纪律，强化课堂组织。

体育课《少年拳》教学的思考：学而不思是徒劳，思而不学是危险的

先简单回顾一下这堂课的基本流程：基本的课堂套路，然后是体育比赛，然后是这堂课的核心内容，少儿拳的教学，最后是放松活动和课堂环节。

接下来，我做了一个有针对性的自我总结：由于缺乏公开课的经验，上课铃响了，但课堂常规是在没有老师在场的情况下进行的，这引起了后续老师们的宝贵意见。“没有安排实习生”是日后需要警惕的一点。

在这个体育比赛环节，产生了“观众生”，有一半的学生没有充分利用这段时间。在今后的教学中，要考虑到“观众生”的出现，适当安排活动，提高教学效率。由于体育比赛使用的器材较多，在比赛过程中，器材掉落地面，远离原位的情况在所难免。此时，我并没有利用“闲”同学的好处。使用学生推荐人可以更好地帮助我。管理课堂排名

序列。不过由于游戏的趣味性和一定的挑战性因素的存在，整个游戏过程的课堂气氛还是相当不错的！

在课堂核心内容的少拳教学中，由于采用了广播式的编队，管理上没有什么大问题。但是，由于室内空间的限制，一些学生之间的距离还是太小了。一定程度上影响了教学效果。由于武术动作没有像广播练习这样的标准动作术语，学生能否理解动作过程将直接影响他们的武术动作练习。因此，重复的、通俗易懂的术语有利于学生的掌握。尤其需要加强学生的千篇一律的动作印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发现有的同学跟不上大家的节奏，“ 非常整洁，需要更多练习。本来打算配上音乐，可能会引起学生更高层次的情绪反应，所以打算在教授第二套少年拳的时候就贯彻这个想法。

在课后总结中，对学生的学习成绩进行了肯定，对出现的小问题进行了恰当的总结，加强了“踢”与“跳”的区别，让学生对概念有更清晰的认识。全课结束后，中间有过渡，最后是放松；课堂有总结，过程很完整；老师很放松，学生很开心。及时总结可以帮助我发现

够了，我会在以后的教学中逐步提高。我希望我能得到更多的分数和老师的帮助。

体育教育的反思

本学期，我校多所学校组织了绿洲社区，加强各校同一学科教师之间的交流。通过相互交流和讲课，我们可以发现不足和优势，进而提高我们的专业能力和教学技能。我只是反思我所接受的体育教育，并表达我的一些看法和意见。

一、 用游戏来增加学生对体育的兴趣。

游戏竞赛在小学体育课本中占有相当的比重。通过游戏教学，培养学生创新、竞争、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优秀品质。游戏深受学生喜爱。用来吸引学生的注意力，让学生喜欢运动，上体育课。

我发现大多数学生喜欢上体育课，但很少有学生喜欢上老师教的体育课，而喜欢自由活动。这说明我们传统的体育课不能被学生喜欢，必须改革。如果我们的每一堂体育课都能以游戏的形式进行，学生可以在不知不觉中学习体育知识，从而培养他们终身的体育意识和开朗的性格。那么我相信每个体育课的学生都非常期待。二、 鉴赏教育法鼓励学生取得进步。

赏识教育，即鼓励教育，是教师在教育学生的过程中肯定学生的优点，从而调动学生的积极性，使他们更加努力地学习。在体育教育中，我认为这是一种非常重要的教育方式。

学生有感情，有自尊，非常渴望得到他人，尤其是老师的肯定和认可。因此，在教学过程中教案课后小结范文，我尽量找出学生的长处和优点，表扬他们，肯定他们。比如我记得有一次达标的训练班，我在那里练习跳绳。一个六年级的男孩甚至不会跳。我教了他很长时间，并没有学会如何跳舞。想放弃，对他说：“自己练练一会儿。” 接下来，他一直在修炼。虽然下课后他还是跳不起来，但我夸奖了他坚强的意志，鼓励他说：“课后抽空多练习，相信你一定能跳得好。”班级在他们的班级，这个男孩已经能跳六十多了，我全班表扬他，让他的同学学习他的精神，帮助他设定目标。说到底，他的跳绳达到了标准，甚至比其他项目都要好。

欣赏教育不仅要肯定和表扬学生，还要在肯定表扬的同时，找出学生的不足之处。当然，这些不足，对于他的特长来说只是“白玉时刻”，至少老师让他这么认为。然后帮他定一个目标，让他明白老师相信他可以达到这个目标，从而鼓励他努力学习。

三、 培养接受意外事实的能力。

在体育课上，由于课在户外，难免会发生一些意外。例如，在一次班际拔河比赛中，老师发现另一个班级的学生参加了某个班级的比赛，就对他大吼大叫。结果，班上的学生分心，失败了。这种课外因素认定的失败，让学生难以反思小学体育

工作的第四年，从工作之初的素质教学改革到新课程教学，再到现在的新课程回归技能教学，实践教学中的教学思路也在不断变化。在教学第一线，我在这几年的实践教学中也有过几次疑惑。在班级组织中，该放手还是该拿走？对于小学低年级的学生来说，运动要领要不要说的这么详细？课堂上的分解练习题是否需要非常彻底……等？在过去几年的教学中，我发现在学习了动作要领和动作分解后，有的学生动作不协调。分解动作很难一一整合。畸形的动作不利于学生的体育学习。什么是好的体育课？我一直不解。看了一些名师、专家等讲座后，都有自己的一套。我认为这些都是个人的成功经验。上好体育课，一定要根据自己的特点，符合学校的实际。在新课程中，我们的一些老师认为没有必要在体育课上排成一列整齐的慢跑。应该考虑学生的兴趣和想法，不要让学生觉得去操场就像去刑场。指出当前部分体育教师仍以体育项目为主，以提高身体素质为教学目标。事实上，加强身体素质很难体现在体育课上。例如，在一个班级的学生中，老师采用小组教学的方法，让学生投掷铅球6次，立定跳远6次。应该说，每个学生都完成了一个班级的练习。这个数字不能说小，但算作运动时间。每次计7秒，6次42秒，立定跳远1次10秒，6次60秒，总共2分钟的运动，加上慢跑和做运动，最多10分钟加起来，10分钟的运动时间能反映一节课的强度吗？显然这门课很难体现运动强度，立定跳远从一年级到四年级，一直都有这个内容。从技术教学上，一两个课时就学会了一个很简单的内容，那么让我们思考的是如何提高学生的成绩，如何让学生自主学习，从实践中提高身体素质。因此，我们必须改变只教体育技术而不教体育锻炼方法的教学，改变正规比赛的技能，而不是教当地人。而立定跳远从一年级一直到四年级，还是有这个内容的。从技术教学上，一两个课时就学会了一个很简单的内容，那么让我们思考的是如何提高学生的成绩，如何让学生自主学习，从实践中提高身体素质。因此，我们必须改变只教体育技术而不教体育锻炼方法的教学，改变正规比赛的技能，而不是教当地人。而立定跳远从一年级一直到四年级，还是有这个内容的。从技术教学上，一两个课时就学会了一个很简单的内容，那么让我们思考的是如何提高学生的成绩，如何让学生自主学习，从实践中提高身体素质。因此，我们必须改变只教体育技术而不教体育锻炼方法的教学，改变正规比赛的技能，而不是教当地人。

与生活紧密结合的体育技能教学，要求学生在实践过程中认识真理、学习方法、与同学相处。

而且整个课程的内容设计符合学生的兴趣，但总觉得少了点什么，运动技能没了，师生们轻松地笑着解散了班级。你是不是总觉得这节体育课学生的能力得到了发展？学生的身体素质是否得到锻炼？

作为基层体育教师，总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革中纯理论的东西太多，具体的实践指导和可操作性的东西太少。我们真的要培养学生每天对运动的兴趣，而不是运动训练和比赛吗？理论和实践总是有一定的距离的。和现在的班级一样，每个班级有50名学生。每个人的体质不同，兴趣也不同。有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、投掷等。如果都符合学生的兴趣，就让他们边玩边学。在这种情况下，和活动课没有太大区别，在其他老师眼里，这是一个“

【第二部分：小学体育课后总结2】

课后小结 1 练习到位，学生们在音乐的伴奏下积极参加使用拳击健美操的课间活动，效果明显，但真不知道这种效果能持续多久？

课后小结2 本课解决了部分学生在抬腿过程中前脚未触、后腿不直、手臂摆动与抬腿协调不统一的问题。学生有一定的了解。

课后小结3 本课重点解决跑跳重心高度的差异。高腿跑重心的运动和腹跳重心的运动是不同的。学生理解后，开始有意识地注意自己的行为。课后总结本班仰卧起坐4分，50多