大班音乐优质教案会跳舞的小雨点含反思图谱（4页珍藏版）

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1、大盘音乐精品教案，用反思跳舞雨滴，活动目标：1.熟悉三节拍歌曲的旋律，学会用欢快跳跃的方式唱歌，表达轻盈的雨滴。2. 尝试用绘画来记录和模仿“舞动的雨滴”落在不同物体上的歌词，并以问答二重唱的形式演唱歌曲并领唱。3.在模仿歌词和唱歌方面体验小组合作的乐趣。4. 通过对音乐、图片和动作的整体欣赏，帮助幼儿理解歌词。5.根据感受歌曲来理解歌曲的情绪。活动准备：曲谱一张；四本儿童操作图谱；标记活动流程：一、练习声音T：小雨点会发出什么样的声音？（摔倒，沙沙声）老师教孩子们根据孩子的回答练习发声。二、学唱歌1.T：小雨点又唱又跳，一起来

2、听着看。老师展示地图并示范唱歌。歌里唱的是什么？在地图上用什么标记来表示？2.老师带着孩子有节奏地背诵歌词（部分配音）。3. 唱一首歌（部分），当雨滴从天而降时，你有什么感觉？我们应该用什么样的声音唱歌？（欢快，跳跃）前4句歌词是什么？（滴答），这里，小雨的歌声像小水滴一样弹出来，我们试试吧。（老师同时做动作提醒孩子。）三、模仿歌词1. T：小雨点在哪里跳舞？老师根据孩子们的回答，直接在地图上“小雨点”落下的地方画上记号，唱出来。

3、这样的问答歌曲，怎样才能唱得更好？教师以二重唱和领唱的形式引导孩子唱歌。唱二重唱时，孩子们需要用眼神交流。2.孩子们分组模仿歌词，画出模仿内容。与主唱一起唱歌。一起给这首歌起个名字。四、节奏事件小雨荷花T：小雨点喜欢在花上跳舞舞蹈教案范文小雨点，哪一组愿意做花？花是这样的吗？. 萧雨殿边听音乐边找花。（幼儿结对进行韵律活动） 教学反思：这首歌能跳舞的小雨点是一首比较优美简单的歌曲，但唱好并不容易。有时老师会唱歌走调。如何引导孩子使用每一种方式来唱歌，是我们要考虑的。一、利用地图记忆，模仿歌词。在这次活动中，孩子们基本上没有因为形象而花太多时间背诵歌词。

借助4、的地图，老师唱一遍后，孩子们基本记住了歌词。模仿部分，孩子说答案像“花”，我直接把花画在地图上，然后引导孩子观察地图上的变化，知道每个问答歌曲都应该是二重唱方式，同时为孩子们模仿编辑进行了示范，为孩子们唱歌提供了帮助。二、以儿童为主体的歌唱活动。婴儿是所有活动的主体，我在音乐活动中完全做到了这一点。不管是之前的声音训练活动，还是接下来的模仿活动，我总是引导孩子说，然后去体会，比如：” 天上下点小雨，会发出什么样的声音？”孩子说：“声音是从高到低的。”“那我就让孩子这样唱。分声唱二重唱时，我问：“用什么方法唱一问一答的歌？” 孩子们说：“老师问，我们答。” 另一个孩子说：“一半孩子问舞蹈教案范文小雨点，一半孩子问。回答。”我按照孩子们的意愿尝试了一切。在集体模仿活动中，孩子们是活动的小主人。他们一起商量着“小雨滴会在那里跳舞”，画了出来，然后分组随着钢琴声一起唱歌。百科：雨滴，毛毛细雨落在满是翠竹的院子里，雨滴像珍珠一样覆盖了百合的全身，花朵深情地低下了头。木瑾用一种类似于清离抒情诗的绘画语言来捕捉花朵的生命。木瑾的画风雅致美丽，青竹结合深情百合和珍珠般的雨点，营造出恋人相爱的场景。4