教师教案检查情况总体看，重点难点的突破都有具体步骤

教师教案检查

总体来看，备课针对性强，教师认真细心，教学设计合理，重点难点突破有具体步骤，备课基本提前完成。虽然是一个简单的案例，但却能体现新课标的教学理念；例如，从教学计划中可以看出，教师可以组织引导学生自主学习，敢于提问，合作探究，充​​分体现了以学生为本，以学生为本的教学理念。

好的方面：

1、 教学环节齐全，格式规范，字迹清晰工整。比如一年级备课组赵淑芳、金秀妍、李福霞三位老师的教案。

2、 教学计划能体现学科的融合和多媒体在课堂教学中的辅助作用。卢梦龙、饶军等老师做了大量课件辅助教学。

3、 教科书重点部分可以用笔标出，教科书答案有备注。如沈嘉丽、邹玲珍、郭艳华等老师。

它有一个简短的部分：

一些教案的附言比较简单，缺乏成功经验的总结和改进教学不足的具体措施。

经过反思，可以有针对性的有针对性地解决问题，有针对性的补课，更有利于我们的教学。

建议：

1、 将详细的教案转化为简短的教案，尽可能在教师用书和教材上进行批注，可以节省教师准备时间教案教学总结范文，更好地服务于实际教学。

2、课前注意培养学生收集信息资源或准备学习工具和教具的能力，课后注意拓展。

3、课后笔记要把握教学过程中最深的感受。没有必要用几句话来涵盖所有内容。要特别注意总结教学的成败，特别是改进的具体措施，以达到促进经验、吸取教训的目的。

出勤及检查记录

总的来说，大部分老师只要听课就可以认真记录，并根据自己的理解给出比较合适的评价。好的方面：

（1）一年级：完成数最高。吴敬波老师听了5节课，沈嘉丽老师听了8节课，谢冬梅老师听了10节课，还有详细的讲课和附言。

（2）二年级：讲座都是4节课，对课上的评论和评论比较详细。

（3）三年级：赵淑芳老师，路平老师听了6节课，顾松老师听了7节课，都对课上有评语和评语。

（4） 六年级的三位老师和五年级的金秀妍老师有详细的记录，评论和综合评价写得具体又详细。有不足之处：

从讲义上看，除了刘景新和吴周彦两位老师，每周听这门课的课一般是不够的。这可能是因为老师很忙，没有机会上课。仍然有少数教师没有发表评论或没有一般性评论。有些过程太简单了。建议：

（1）老师工作再忙，也要坚持每周听一节课的任务，可以来自备课组，也可以跨学科，方便老师及时学习并反思自己的教学。

（2） 在简要记录讲课的教学过程时，重点是我提出的想法：比如哪个环节值得学习，有什么问题，我的建议是什么等等。最后，我必须复习本节课有客观公正的评价。

学生作业检查

整体来看，学生的作业写作质量有所提高，尤其是自主世界作业本的充分利用。在检查的作业中，老师能够全部改正，没有明显的错误或遗漏。

好的方面：

1、 除了完成作业和批改任务所需的作业本之外，很多老师还可以在作业本上完成学生课本的批改和作业。比如一年级的三位老师，顾松、赵树芳、高仁江、刘景新、路平，甚至可以纠正所有学生的口算。尤其是低年级教师对学生的特色评价，对学生有很好的激励作用。

2、 布置作业有针对性，学生写得认真，尤其是一年级准备组、三年级准备组、四年级（1）班、五年级（3）（ 4）班和六年级（5）班）的作业写作比较规范，这与老师的细心指导密切相关。

它有一个简短的部分：

1、个别老师的回复不够及时。学生作业重新批核前后没有明显的标记作为评分。

2、一些中高年级学生还在用铅笔写作业。

3、第 2 年和

四、部分5年级同学的文笔不够干净教案教学总结范文，部分6年级同学为自己的错误使用了过多的批改卷，影响美观。

建议：

1、每次改正后，要督促孩子及时改正，重新批核。在重新批准之前和之后必须清楚地标记它。对低年级的作业，比如书上的作业，要有一定的当面批复，有问题及时改正。

2、 学生作业必须有规范的写作要求，建议在做作业前先演示一下写得好的学生作业，让学生直观的参考例子。

作业教案检查总结2

家庭作业教案检查总结。

家庭作业教案复习总结

教案作业检查总结

教案作业检查总结

教案作业检查总结

家庭作业教案复习总结

作业总结和教案检查。

教案作业检查总结

教案作业检查总结