山西教师招聘考试：如何输出一份打动人心的教学计划？

舞蹈教师教学计划范文

日子就像一匹白马，我们会在努力中收获和成长。让我们为今后的教学工作做好规划。那么如何输出一个鼓舞人心的教学计划呢？以下是小编整理的舞蹈教师教学计划范文，供大家参考。我希望它能帮助你。

舞蹈教师教学计划1

一、教学设计理念：

舞蹈是一门综合性和动态性的艺术。舞蹈教学以学生身心发展的要求为出发点。通过训练和表演，让学生锻炼身体，发展身体素质，提高学生的运动协调性和运动美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想美育，培养学生具有文明、懂礼貌、热爱集体、遵守纪律和团结协作的集体意识。

二、教学设计特点：

小学自主合作舞蹈教学模式是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创作为主线，使学生掌握一定的基本舞蹈动作，初步有能力根据自己对音乐的理解感受音乐。以小组讨论和小组间交流的形式，一起头脑风暴，为歌曲或音乐创造更清晰形象的动作和阵型。让学生在自主愉快的氛围中聆听音乐和舞蹈，在“练习”中逐渐感知音乐语言，掌握“音乐”中的基本知识和基本技能，在“运动”中发展身体各部位的协调性. 通过主动，独立合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤感、运动得到充分协调和平衡。这样才有利于培养学生的肤感运动，达到舞蹈的协调平衡发展。兴趣进一步增强了集体协作意识，促进了学生对音乐的感知，发展了学生的想象力、表达能力和创造力，全面提高了学生的舞蹈艺术素质。

三、舞蹈教学计划及内容：

1、培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和节奏感。

2、培养学生的感性、记忆力、想象力和表达能力。

3、能用音乐协调肢体动作，知道它的名字。

4、培养学生与同龄人相处融洽、竞争合作的个性。

四、研究分析：

我领导的舞蹈班是低年级的。舞蹈基础一般，身体协调性和舞蹈表现较差。因此，我设计的教学环节主要是为了调动学生的积极性。只有学生先参与，才能实现教学。在此基础上，削弱练习效果，削弱动作知识，加强舞感，强调重点。在整个教学过程中，学生以看、练、想、跳为主体，教师的示范、启发、启发、建议辅以教师的示范、启发、启蒙、建议。这充分体现了学生的主体地位，使学生能够获得自己的学习经验和能力。

五、 教学目标：

1、知识与技巧：使学生掌握舞蹈的基本姿势和基本动作。

2、 了解舞蹈艺术的基本特征，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚的兴趣，培养学生对舞蹈艺术的热情。

3、 通过舞蹈类型介绍芭蕾、古典舞和爵士舞的类型，根据学生的情况总结教学活动，感受舞蹈的魅力，了解舞蹈的发展，提升学生的艺术修养。

4、通过舞蹈名族舞蹈教案范文，让眼睛说话，增强学生的自信心。

六、教学重点：

1、掌握舞蹈基础训练技巧。

2、 动作协调。

3、舞蹈的表现力。

七、教学难点：

1、舞动的眼神，眼神的流动，舞姿的协调。

2、对歌曲意境的理解和舞蹈动作的表现力。

舞蹈教师教学计划2

一、 教材简析：

在整个教材的设置上，充分考虑了在校学生的身体特点，结合学生的心理特点，将知识、训练、娱乐和表演适用性有机结合起来。在训练中，强调学生舞蹈训练的科学性、系统性和多样性，促进学生德、智、体、美的协调发展。本学期主要针对一年级学生能够掌握的基本舞蹈能力和基本动作。主要实践是在校园内进行集体舞蹈训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作达到更高的协调性和流畅性。这激发了学生用身体来表达情感和表达感受。增强学生的合作意识。

二、学生特点及基本学术情况分析：

一年级学生年轻，注意力不集中，动作不协调。因此，本学期教学的主要目的是激发孩子学习舞蹈的兴趣，同时让学生在大家面前大胆表演，提高孩子的自信心。在此基础上，让学生学习正确的站立、跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。了解身体的各个部位，学习学校群舞《找朋友》，训练学生的动作协调性、节奏感和乐感。

二年级学生有一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习难度会增加。校园群舞是面向全体学生的群舞。它使用一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及传球团队。形体的变化是音乐伴奏下的一种有节奏的活动。学习校园群舞《阳光校园》，培养学生的舞蹈感和音乐感。

三、 学期教学目标：

1、 了解您身体的各个部位，并学习正确的基本坐姿和站立姿势。

2、培养学生喜欢跳舞和玩音乐游戏。

3、能够随着音乐的节拍移动，培养节奏感。

4、学习几个简单的基本舞步，多个小节奏，组合，在大家面前自由快乐的表演。

5、培养学生独立模仿动作和舞蹈。

6、掌握阵型变化，体验学习舞蹈的乐趣。

四、 教学繁重艰巨：

教学重点：

1、掌握“校园群舞”的风格和特点。

2、通过群舞的学习，加深对所学知识的理解和基本功。

3、掌握舞蹈节奏和音乐节奏。

4、 根据不同年龄段的集体舞蹈学习和练习过程，培养身体协调性和团队精神，结合教学方法和作业进行专题研究和讨论。

教学难点：

1、 校园群舞的舞蹈动作要注意手、脚、头的协调。

2、注意舞步的流畅度和舞伴的身体协调性。

五、教学措施：

通过一个学期的学习，大部分学生都对舞蹈产生了浓厚的兴趣。通过学习校园舞，我觉得在以后的课堂上，应该让孩子们分组学习，增强学生的集体荣誉感和责任感。用心也能更好地控制课堂纪律和课堂气氛。除了最初的舞蹈动作，还穿插了一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。

舞蹈教师教学计划3

一、 教学任务：

1、增加对舞蹈的兴趣，提高学生的音乐节奏。通过舞蹈表演训练，让学生认识和了解舞蹈。

2、掌握舞蹈的方向、强度和感觉。

3、 培养学生的灵活性和协调性，树立他们大胆的个性。

4、促进学生身体灵活，培养学生之间的合作精神。

5、培养学生的舞台表演能力，增加表演欲望。

6、让学生对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表达自己最美的一面。

7、通过舞蹈特长训练，孩子的身体得到很好的发展，让学生在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生的审美能力。

8、 了解我国不同民族的舞蹈和国外的个人舞蹈，体验以基本功训练为基础的舞台表演，让孩子们的特长得到充分的展现。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、纪寻：

练习：手部训练。足部训练。

三、民族民间舞，成品舞

学习广场舞、汉舞等。

教学内容：

第一阶段：基本内容

1、了解舞蹈。

2、基础舞蹈训练。

第二阶段：兴趣培养名族舞蹈教案范文，分类舞蹈基本动作体验。

民族舞蹈部分：汉族民族舞蹈。

第三阶段：学习一个完整的舞团。

1、民族舞蹈

2、肢体舞

第 4 阶段：展示

舞蹈教师教学计划4

一、指导思想

音乐是一门情感艺术。在音乐教学过程中，审美应该是核心，爱好应该是动力。与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活，是学生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容要结合学生的生活经历，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性的发展，强调对学生音乐实践和音乐创造力的培养。

二、研究分析

这学期我将继续上一年级的音乐课。从整体水平来看，两个班级的整体水平差距并不是特别明显。学生在语调、歌曲接受度和音乐表演方面都比较好，但一年级学生在上学期已经学会了一些童谣。大多数学生都非常有动力学习音乐，并有良好的课堂纪律。他们举手发言的学生很多。从整体来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯得到了改善，学习目标也得到了提升。个别学生的音乐学习习惯有所改善。每个班级都有一些优秀的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。然而，还有一些学生不能自律。因此，在教学中必须加强正规化教学，以保证教学的顺利进行。因此，本学期应进一步加强他们的音乐感知力和表现力。

三、教材分析

一年级第二卷共9课：《春天》、《放牧》、《牵手》、《长鼻子》……让学生了解几首优秀的中国儿歌和几首优秀的外国歌曲，再加上集体音乐 音乐活动，如齐唱、独唱等。这是一种以音乐为基础的人际交流。它帮助学生培养团队参与意识以及与学生相互尊重和合作的精神。《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》欣赏

、《牵手》、《鸭子斗嘴》、《小象》、《大象》、《波尔卡火车》、《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《小蘑菇女孩》、《铁匠》波尔卡》、《手表店里》、《淘气的小闹钟》、《鹊弦梅》、《猜花》等，以美学为核心，音乐之美感染学生，音乐情感培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和音乐必备的审美能力。

四、教学目标

（一）感受与欣赏1.音乐表现元素

（1）感受大自然和生活中的各种声音。我可以用自己的声音或打击乐器模仿它。

（2）感受乐器的声音。可以听打击乐器的音色，用打击乐器演奏不同强弱不同的声音。（木鱼，碰铃）

（3）可以感受和描述音乐中强度和速度的变化。

2.音乐情绪和情感

（1）感受不同情绪的音乐，自然会表现出相应的表情或做出身体反应。

(2） 音乐的相同和不同的情感

3.音乐流派和形式

听童谣、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模特唱歌和打击乐对你听到的音乐做出反应，并能够随着进行曲和舞曲走路和跳舞。

4.音乐风格和流派

聆听不同国家、地区、民族的童谣、童谣和小器乐或音乐片段，初步感受它们的不同风格。

(二）性能

1. 唱歌

(1） 参加各种唱歌活动。

（2）知道正确的演唱姿势。能够对指挥的动作和前奏做出反应。

(3）能独唱或参与齐声，有节奏的表达和自然的声音调音。

（4）可以用不同的力度和速度来表达歌曲的情绪。

（5）每学年能够背诵9首歌曲。

2.播放

（1）学习如何演奏木鱼，触摸铃铛、钹、锣和鼓。

（2） 可以使用打击乐器或其他声源来合奏或伴奏歌曲。

(3）综合艺术表演

（4）能够参加综合艺术表演活动。

（5）能用身体做符合歌曲和音乐的动作。

（6）能够在节奏、群舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。

3.阅读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言和肢体动作表达简单的节奏。

（3）能和歌手一起唱简单的乐谱。

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