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小雨滴跳舞小班游戏教案

作为教师，通常需要使用教案辅助教学。教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。那么一个好的教案应该是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小雨滴舞蹈课游戏教案。欢迎阅读，希望大家喜欢。

小雨滴跳舞小班游戏教案1

活动目标：

愿意用肢体动作来表现雨滴的落下和跳跃的快乐。区分材料发出的类似雨声的不同声音，并能做出反应。

活动准备：

塑料纸，听雨盒，手指游戏，一首节奏感很强的音乐，

一段抒情音乐

活动流程：

一、 热身运动：小雨滴

老师：我们一起玩个小雨滴游戏吧。（手指游戏）

二、观看动画：

1. 老师带了两部动画给孩子看

你看到了什么？

怎么判断是大雨还是小雨？

2. 动画里的雨在下，但他们没有好听的声音。你可以想办法把它们配上好听的声音舞蹈教案范文小雨点，然后拿出雨盒和塑料纸。

（1) 给每个孩子分发一个道具。当我们看到小雨的动画时，让你手中的东西发出小雨的声音，当我们看到大雨的动画时，我们会发出声音的大雨。

（2)大雨的声音怎么发？小雨怎么表达？

（3)个别小朋友请示范大雨和小雨的不同声音，让其他小朋友猜。

3、 老师不断变换闪屏，孩子们相互配合，发出大小不一的声音。

小雨滴跳舞小班游戏教案2

活动目标：

1、我乐于用肢体动作来表现雨滴的落下和跳跃的快乐。

2、 区分材料发出的类似雨声的不同声音，并能做出反应。

活动准备：

塑料纸，听雨盒，手指游戏，一段有节奏的音乐，一段抒情的音乐

活动流程：

一、 热身练习： 肖雨笛老师：我们一起玩小雨笛的游戏吧。（手指游戏）

二、观看动画：

1、 老师带来了两个动画。当孩子们观看时，你看到了什么？

怎么判断是大雨还是小雨？

2、 动画中下雨了，但他们没有好听的声音。你可以想办法把它们配上好听的声音，然后拿出雨盒和塑料纸。

1） 向每个孩子分发一个道具。当我们看到小雨的动画时，让你手中的东西发出小雨的声音，当我们看到大雨的动画时，我们就会发出大雨的声音。

2）大雨的声音是怎么发出来的？下雨了是什么意思？

3）个别小朋友请示范大雨和小雨的不同声音，让其他小朋友猜一猜。

3、 老师不断变换闪屏，孩子们相互配合，发出大小不一的声音。

三、现场表演：下雨了

1、 我们的孩子也变成了玉店宝宝。想一想雨店的宝宝们下大雨是怎么跳的。24小时内，重复下载同一个课件，只消耗一次积分。怎么落地？播放强劲的音乐。

你是怎么下雨宝宝跳的？你为什么要这样跳？

请孩子们模仿他的动作。

2、 雨渐渐小了，小雨宝宝为什么要跳舞了？

幼儿跳跃，老师播放轻柔的音乐。

你是怎么跳的？你为什么要这样跳？

邀请个别儿童示范，其他儿童模仿。

老师在不同的音乐之间切换，孩子们用肢体语言来表达。

3、宝宝于店跳舞累了，要回去休息了，跟大家说再见。

活动结束：

与孩子们讨论。

小雨滴跳舞小班游戏教案3

上周孩子少了，我的教学很轻松，然后各种想尝试的想法在我心里萌芽。做完功课，四个小班挤在一起挤楼梯不安全，而且因为我们是第四班，最后一个走路。等的时候，我问孩子要不要做个吹泡泡的游戏，孩子说吧。我告诉孩子们吹泡泡的游戏需要先把四路中队围成一个圈，孩子们认真听。我带着第一支队伍开始四处走动。在阿姨的帮助下，二队的阵容紧随其后舞蹈教案范文小雨点，三队，四对，很快，我和四对最后一个孩子接手了。，孩子们兴奋又惊喜地发现队伍变成了一个圆圈。

我让孩子们把孩子们的手放在衣服前面，面向圆圈的中心站着。孩子们很快完成了老师的命令。然后我让孩子们伸出手，和旁边的两个孩子牵手。孩子们也完成了。非常好。然后，我们开始玩吹泡泡游戏。我说等泡泡变小了，孩子们就会兴奋地向圆圈的中心走去，把圆圈缩小。当我说泡泡变大时，孩子们就会往回走，把圆圈扩大。，我说泡泡破了，孩子们又蹲了下来，我说泡泡吹了，孩子们拿着我的“吹泡泡”慢慢站起来，孩子们很开心，又是游戏结束后，

但这个圈子，已经不可能回去了。于是我们又完成了另一个高难度的合作动作，把圆圈变成了一条长线，放下握着对方的手，很快就找到了面前的孩子，拉了拉衣服。孩子们做得很好。我们很高兴告别太阳和云彩。参加这次聚会的孩子们特别开心和开心。

第一次，第二次，第三次，孩子们总是提醒我张老师，每次他们要等练习的时候，我们要做一个吹泡泡的游戏。看到孩子们这么喜欢游戏，难道不是一种快乐的教学体验吗？我正在和孩子们一起做。而且从吹泡泡到大球，孩子们都想说可以变成气球等等。我想孩子们真的很喜欢这个游戏。

本周轮到我在周二和周四上课。我以为孩子们忘记了游戏会，但孩子们做完功课时提醒我，张老师，我们来做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们提醒我：先走一圈，然后变大变小，很好玩。看到孩子们记得很清楚，我立即和孩子们回忆起来，告诉他们每次玩游戏都要进步一点。这一次，我们要更有序地走圆圈，圆圈越来越大。随便躺在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们玩了一个游戏，等了五分钟后，我们找到了最快乐的时刻。

以前带小班的时候，总觉得换队很难，特别是变成一个圈的时候，而这一次，我觉得特别容易。不是我强调规则，而是我找到了一个适合孩子的想法。有时，幸福可以在没有太多规则的情况下获得。

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