数学教学工作总结——如何把总结做到重点突出？(2)

为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心全力以赴提高自己的水平，争取完成新高一的学业。为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，打下扎实的基础，让自己的教学更加自如；另一方面，我继续向老老师学习，利用业余时间向教学经验丰富的老师学习。对待课程，虚心听取他们的意见，做好每一节课；认真听课，仔细研究他们的课堂安排和技巧。一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我觉得自己的教学有了很大的进步。学生' 的成绩也印证了这一点。我教过的教室在以前的所有考试中都取得了不错的成绩。接手这两堂课的教学后，我一点都不敢松懈。每次备课，都虚心请教各位老少老师，力求完美。

三、 出勤和纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假。工作中尊重领导，团结同事，能妥善处理好与领导同事的关系。平时勤俭节约，勤奋好学，为人诚恳，热爱学生，人际关系融洽融洽，从不引起无原则的纠纷，始终以人民教师的要求规范自己的言行，坚定不移地培养自己的综合素质和能力.

四、业务培训

由于新课程改革对教师专业能力的要求越来越高，除了教学之外，我还挤出时间给本科生自学，主动学习各种现代教育技术。

总之，在20__学年里，我在我服务的两个班级的数学教学中都取得了一定的成绩。我会继续努力，取得更好的教学成果，为学校争光！

数学教学小结5

一个学期即将过去。可以说我很忙，也收获了很多。总体上，认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索，改革教学。在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，我还融入了新课程标准的新思想、新理念和数学。在课堂教学中结合新思路、新思路，转变思维，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。

一、课程标准走进我的心，走进课堂

如何教好数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一位数学老师都在迎接这一挑战，这是我们每一位老师都必须重新思考的问题。

二、课堂教学，师生互动，共同发展。

作为本学期课堂教学的实践者，为保证新课程标准的实施，我将课堂教学视为有利于学生积极探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，也获得了情感、态度和价值观。完全可以作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看作是师生互动、相互发展的过程。在教研组长的带领下，新课程标准与“自主创新”教学模式紧密相连。在有限的时间里，可以透彻的看懂教材，写教案，讲课，讲课，并根据班级学生的情况进行自我评价；积极运用各类教学资源，创造性地运用教材，反复提炼完善精彩案例。实践表明，这种备课方式既兼顾了班级的实际情况，又有助于教师优势互补，从而提高整体备课水平。课前认真备课，编写教案，利用实施后记忆的新鲜感，在辅导时回顾反思自己的个人经历或疏漏，记下学生学习中的闪现或困惑，是教师最宝贵的第一——手信息。教学经验和教训的积累，对于今后改进课堂教学和提高教师的教学评价都是非常有益的。课前准备不仅仅是一种形式，它已经成为一种真正的研究。课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示。

综合来看，教学活动兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一蹴而就的。这将是一个长期的、非常有价值的过程，教师需要不断地学习和实践，以提高自身的文化水平和生活状态。在总结的同时，我不断反思教学，以自强推进课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中。要处理好数学教学与现实生活的联系，处理好应用意识和解决问题的重要性，着力培养学生的应用数学意识和能力。注重培养学生的

始终以自研推进课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新精神”。能力”，以“自主”为核心——专注于“创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量教学和高课堂效率。

三、创新评价，激励和促进学生的全面发展。

我把评价作为对学生学习情况的综合调查，是激发学生学习积极性，促进学生全面发展的手段，也是自我反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识的掌握情况，把握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量使用等级制，定性使用批注，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进步，他们有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天，我们学习了长度单位《分米的认识》。学生通过自己的努力，可以收集和记录长距离，知道如何估计和估计长距离。在这方面，他们是班里最好的。但是语言表达有一定的困难，希望继续努力，评价优秀。” 这种定性的评论是学生和老师之间的情感交流。学生有成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道哪些方面应该继续努力。学生可以收集和记录远距离，知道如何估算和估算远距离。在这方面，他们在班级。最好的。但是语言表达有一定的困难，希望继续努力。评分优秀。”这种定性的评价是学生和老师之间的一次情感交流。学生有成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道哪些方面应该继续努力。学生可以收集和记录远距离，知道如何估算和估算远距离。在这方面，他们在班级。最好的。但是语言表达有一定的困难，希望继续努力。评分优秀。”这种定性的评价是学生和老师之间的一次情感交流。学生有成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道哪些方面应该继续努力。

这学期我在作业评价方面做了一些尝试。做法是老师评价一日作业，学生自查批改。

总之，在本学期工作的基础上，我还需要继续从中发现问题，提高自己的教育教学水平，让自己的价值体现在工作中，体现在学生的学习上。

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