如何激发中学生对思想政治的学习兴趣，改变教学中所出现的一系列问题就迫在眉睫

初中政治教学浅析 【摘要】新课程改革的推进。要求我们必须创新初中思想政治课的课堂教学。改变教师主导教学的传统教学模式，充分发挥学生作为教学主体的作用。初中思想政治教学需要中学生的积极参与，但现阶段很多中学生对学习初中思想政治教学不感兴趣。调查研究还发现，初中思想政治课的教学实际上并不是我们课程本身的问题。问题在于它在于我们的教学方式和方法。所以，如何激发中学生思想政治学习的兴趣，改变教学中的一系列问题迫在眉睫。【关键词】初中政治；教学; 激发学生的潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，让教学事半功倍。可见，教学方法的正确使用直接影响教学效果，影响教学质量。如何改进思政课教学方法，注重学生思维素质和思维习惯的培养？通过长期的观察、思考和实践，可以从以下几个方面进行有益的探索。一、 调动学习主体，激发学习兴趣。教学是教与学的有机统一。其中，教为主导，学为主体，教为学。教师只有激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，才能充分和谐地发展学生的知识、情感、意图和个性，充分发挥学生的学习潜力。

为此，在教学中要特别注意让学生“动”，以调动和发挥学习的积极性。一是让学生动动脑筋，“多想”。即鼓励学生积极思考、分析、比较、抽象和概括所学知识。教师可以用恰当的“问题”来激起学生的思维浪潮，使他们在“难”中“义无反顾”，产生新奇感和探索感，使思维发展到新的广度和深度。当然，老师的“问题”一定要准确、难问、对学生感兴趣。例如，在《中国公民享有宗教信仰自由的权利》时，教师要善于把握教学中与现实生活密切相关的“问题”，适时组织讨论。例如，谈我国公有制经济时，要结合我国共产党十六大精神，结合我国股份制经济的发展，探讨和理解“实现公有制经济”的理论意义。经济的公有制可以多样化。” 在关系的情况下，可以进行“是否可以放弃权利和义务”的课堂讨论。我们要结合党的十六大精神，结合我国股份制经济的发展，探讨和理解“实现经济公有制可以多元化”的理论内涵。在关系的情况下，可以进行“是否可以放弃权利和义务”的课堂讨论。我们要结合党的十六大精神，结合我国股份制经济的发展，探讨和理解“实现经济公有制可以多元化”的理论内涵。在关系的情况下，可以进行“是否可以放弃权利和义务”的课堂讨论。

这样，既能启发学生的思维，又能锻炼他们的表达能力。最后，让学生的体力劳动，“多做”。即鼓励学生多做学习笔记、写备考提纲、准备试题、动手回答，巩固知识、加深理解。所谓“墨笔不动，不读书”。教师应安排课前预习，课上督促笔记，课后安排适当的练习，并要求学生根据课本内容自行编写试题，鼓励学生主动学习。当然，调动学生积极性的方法还有很多。二、 培养中学生的学习自信心和个人道德，首先要培养中学生的自信心。随着当今社会的飞速发展，我们可以清楚地看到，我们的学生在进入职场时实际上不会与同龄人竞争。相反，他们正在与比自己年轻的人竞争。面对社会优胜劣汰的激烈竞争，我们的学生必须时刻相信自己，对自己充满信心。即使他们没有成功，也只是暂时的。在初中思想政治课课堂教学中，要自觉结合教学内容进行教育。回答正确的同学要大力表扬，回答错误的人不应受到指责。应进行正确的纠正，使学生在轻松和谐的课堂教学中增加自信心。其次，培养学生的诚信素质。素质教育要求我们中学生的“德”与“智”同步发展。加强学生智力发明培养，培养中学生主体意识。可以在课堂上开展关于诚实做事的讨论，帮助中学生理解诚实的真谛。培养学生的诚信素质。素质教育要求我们中学生的“德”与“智”同步发展。加强学生智力发明培养，培养中学生主体意识。可以在课堂上开展关于诚实做事的讨论，帮助中学生理解诚实的真谛。培养学生的诚信素质。素质教育要求我们中学生的“德”与“智”同步发展。加强学生智力发明培养，培养中学生主体意识。可以在课堂上开展关于诚实做事的讨论，帮助中学生理解诚实的真谛。

最后，培养中学生思想道德的创新。对于我们思想政治课堂教学的内容，鼓励学生大胆提出自己的想法，敢于质疑，学会从不同的角度看和理解事物。政治教师要创新教学方法，努力在政治课堂营造活泼、轻松、无压力的教学氛围。教师必须学会转变自己在教学中的角色，改变传统教学中主导课堂的局面。从知识的传授者到知识的参与者和引导者。政治教师要不断提高自身素质，按照新课程改革的要求，在教学中进行必要的改革。加强情景教学的应用，调动中学生参与学习的积极性，模拟现实生活，引导中学生积极主动地思考初中政治教案范文，从而帮助学生树立思想创新意识。三、课堂活泼生动，营造出和谐的氛围。教学是一门科学，更是一门艺术。政治理论本身是非常抽象和合乎逻辑的，政治教师必须更加注重教学艺术。首先，语言要活泼、幽默。教师在讲授概念、阐述理论观点时，语言表达一定不能平淡直白，“风平浪静”，而要有起伏，一定要生动。教师可选择幽默故事、绘画等寓教于乐、寓教于乐的内容，让学生在轻松愉快的笑声中接受政见。其次，理论分析可以使用实例和名言。教师在讲授理论点时，可以从有趣的例子入手，既可以激发学生的学习兴趣，又有助于加深对理性概念的理解和拓展。

汉语中有许多成语、谚语、格言、名诗、名句，现实生活中也有许多活生生的例子。都包含或直接表达深刻的哲理。就像《等包子》有力地揭示了形而上学的缺点。“不以小为善，不以小为恶”，包括量变与质变的辩证关系。“物以稀为贵”，体现了价格与价值、供求等的关系。通过对这些事例和名言的分析，可以将学生带入理论情境。最后，教学方法要多样化。为了提高课堂教学的效率和学生的兴趣，教师应采用音视频、幻灯投影等多媒体教学，也可通过讲故事、举例、看图、图表分析、时政报道、素描表演等方式加强教学。政治知识的直观性和生动性，让学生在听、看、思、说、演等多种器官的综合运用中，学习、记忆和运用政治知识。作为政治老师，我们不是来传达知识的真相。重要的是教会学生如何发现知识的真理，如何探索真理。因此，在教学过程中我们必须鼓励 和素描表演。政治知识的直观性和生动性，让学生在听、看、思、说、演等多种器官的综合运用中，学习、记忆和运用政治知识。作为政治老师，我们不是来传达知识的真相。重要的是教会学生如何发现知识的真理，如何探索真理。因此初中政治教案范文，在教学过程中我们必须鼓励 和素描表演。政治知识的直观性和生动性，让学生在听、看、思、说、演等多种器官的综合运用中，学习、记忆和运用政治知识。作为政治老师，我们不是来传达知识的真相。重要的是教会学生如何发现知识的真理，如何探索真理。因此，在教学过程中我们必须鼓励