小学英语教案初一语文教案综合实践教学设计日益富强的祖国教学

小学英语教学计划、一年级语文教学计划、综合实践活动课堂教学设计、日益繁荣的祖国教学设计、教学简笔画教学计划、牛津英语上海版教学计划范文Unit1Mynewteachers 本课第一课教学重点是Letrsquoslearn部分四年级小学英语单词表高中英语词汇表3500词过去式词汇表英语必修四词高中英语3500词汇表oldshortthintallstrongyoungfunnykind等要求学生理解句型并结合这些句子入党积极分子。检查条目数和毫米对照表。教师职称等级表 职工考核评分表 用普通年金现值系数表示的情况。学会适当地替换句子中的单词。逐渐学会听、听、读和写。进入学习状态 Letrsquosstart 部分 学生书 期末账目 暑假 读好书 辞职信 个人欠费起诉书 支部书记的第一次陈述，老师要正确认识自己的作用这部分辅助垫可以根据实际教学需要使用和帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1. 教师准备教学过程中需要的图画和声音课件和本课的八张单词卡 2. 准备一些教师的照片或图片 3. 教师准备录音机和磁带。四教学过程 1. 热身热身 l 老师在Letrsquosstart下播放民谣录音让学生听民谣猜单元题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算100题、计算机一级题库，二元线性方程，应用题，真与假，精彩题，启发学生做对如果你有兴趣在新学期第一单元学习英语，也可以用四年级书第三单元学到的句型ldquoIhaveanewfriendHersquostallHersquosstrongtoordquo，结合相关人物图片，引导学生复习strongtallshortthin等单词，在听、说、读、写的过程中为这些单词做好准备. 2 Daily 口语练习内容请参考以下内容： THelloeveryoneWelcomebacktoschoolNicetoseeyouSsNicetomeetyou3 问学生几个问题，引出本课的重点内容。具体对话可以参考下面的THieveryone再次见到你。你现在是什么级别的SsWersquoreinGrade5。T你喜欢你的新英语书新教室新老师S是的T什么是我们第一单元要谈论的话题猜猜12单元的主题是什么。新课展示 l 老师展示了图片介绍的Letrsquosstart部分并说RabbithasmanynewteachersinherschoolDoyouhavenewteachers根据场景图片的提示引导学生描述新老师，然后老师说“今天我们将学习如何描述新老师莎拉老师将向您介绍几位新老师。让我们来看看。有哪些新老师？2 展示Letrsquoslearn部分的图片，向学生介绍他们是SarahrsquosteachersDescribetheseteache 然后老师说“今天我们将学习如何描述新老师Sarah将向您介绍几位新老师。让我们来看看。有哪些新老师？2 展示Letrsquoslearn部分的图片，向学生介绍他们是SarahrsquosteachersDescribetheseteache 然后老师说“今天我们将学习如何描述新老师Sarah将向您介绍几位新老师。让我们来看看。有哪些新老师？2 展示Letrsquoslearn部分的图片，向学生介绍他们是SarahrsquosteachersDescribetheseteache

rs。引导学生结合预习部分回答strongtallshortthin等老生词，然后结合图卡向学生展示生词。Younykindoldfunny 老师可以用简单的笔画画出文字卡片或实物图片。让学生在听完单词后逐渐掌握正确的发音。4 教师根据以下信息，让学生判断对话中描述的哪位老师是Letrsquoslearn图片中的MrHuistheartteacherWhatrsquoshelikeHersquosshortandthin。完成之前的学习任务，让学生猜猜莎拉的新老师是谁。然后引导学生使用Letrsquoslearn部分提供的替代句型来描述Sarah的另外两位新老师。练习和巩固他们所学的新单词。4 尝试为老师写词。范写四会词汇让学生在词汇卡背面跟着写或模仿，达到听、说、读、写的目的，掌握四会生词 3.Letrsquosfindout：Letrsquosfindout找老师引导学生用学过的生词和句型，描述Letrsquosfindout中部分老师的身体特征，然后找到正确的图片。完成本次活动后，教师指导学生充分利用八张生词卡继续。结对或小组活动小学英语备课教案范文，例如 MynewChineseteacheristallandstrongWhoishe 让其他学生选择正确的图片。合并与扩展：让学生做本单元 ALetrsquoslearn 部分的活动手册。配套练习2 让学生模仿Letrsquosfindout部分的录音，读给朋友或家长听。听听不同老师的图片。让学生猜猜老师教的是哪门课，用所学的新词来描述这些老师的外貌特征。3 让学生参考Letrsquosfindout部分设计一些谜语，让大家猜得清楚。可以参考以下语言Sheistall。非常漂亮。Shersquos非常年轻。喜欢她。妓女 让学生猜猜老师教的是哪门课，用所学的新词来描述这些老师的外貌特征。3 让学生参考Letrsquosfindout部分设计一些谜语，让大家猜得清楚。可以参考以下语言Sheistall。非常漂亮。Shersquos非常年轻。喜欢她。妓女 让学生猜猜老师教的是哪门课，用所学的新词来描述这些老师的外貌特征。3 让学生参考Letrsquosfindout部分设计一些谜语，让大家猜得清楚。可以参考以下语言Sheistall。非常漂亮。Shersquos非常年轻。喜欢她。妓女

进一步学习本课的tthinstrong等新词汇，满足描述不同图片字符的要求。通过一些活动来巩固知识。老师指导学生充分利用预先准备好的人物图片进行配对或分组活动如MynewChineseteacheristallandstrongWhoishe让其他学生选择正确的图片Unit1Mynewteachers第二课是教学重点。本课的重点是掌握句型 WhorsquosyourmathteacherMrZhao。WhatrsquoshelikeHersquosthinandshortHersquosverykind 要求学生在类似情况下完成替代练习，能够灵活地使用这些句子进行交流。Letrsquostry教学的第二个难点 这种Letrsquostry形式是第一次出现在学生用书上，但并不难。即使学生不能理解句子的意思，他们也只需要理解关键词。意思也能找到正确答案。教师应帮助学生听录音，熟悉生词、新句型。感知连读、失读弱读等语音现象。初步训练学生的听力技能。教师在教学过程中需要的图、声课件人物图片最好直接贴在黑板上。2．准备一些教师的照片或照片 3．教师准备录音机和磁带。四教学过程 1．预热 1 老师放上歌曲ldquoMyNewTeacherrdquo，让学生感知和复习歌曲中的语言 2 结合教学图片与人物不同外貌特征替换关键词，引导学生复习课文中学到的生词最后一节课根据课堂所学的句型准备口语练习内容，请参考以下AGoodmorningafternoonLookOurmathteacherisveryyoungHersquostallandthinBThisisourmusicteacherShersquosyoungShersquosveryfunnyAWhorsquosyourartteacherBMrHu．AWhatrsquosheshortlikeBHers. Letrsquostryandtalk练习Letrsquostry反复播放录音的Letrsquostry部分，指导学生根据声音选择图片中对应的人物，

rsquos你的数学老师GirlMrBlack。男孩李先生。BoyWhatrsquoshelikeGirlWhatrsquoshelikeGirlHersquostallandstrong。BoyHersquosold。Hersquosverythin。Whoarethetwomentheyaretalking about Letrsquostalk1 老师在 LetrsquoslearnA 中播放了四句语音。见媒体材料中说的Alearn老师。ldquo这个老师又瘦又矮。来看看图中哪个老师又瘦又矮。rdquo展示Letrsquostalk部分的人物图片给学生快速找出赵老师，然后老师分别说MrMa/MissLiuhellip。此时，学生不需要描述这些老师，他们可以将任务放在对话教学之后。2 听录音，阅读Letrsquostalk部分的对话，引导学生指出图中人物Mr. 赵老师是英文老师，录音中的人物又是在说mathteacher3 展示人物图片，让学生分别描述人物。可以用句型ldquoWhorsquosthismanwomanWhatrsquosheshelikerdquo来练习。首先，老师会示范，然后配对或分组Goodtoknow。本部分为可选内容。要求学生在称呼习惯方面了解中西方不同的中国人。习惯把姓放在前面和名字在英语国家后面的人习惯把名字放在姓氏后面，两者和中间名有一些区别, 需要学生理解 3. 巩固与延伸：让学生做A部分Letrsqustalk活动手册配套练习2让学生记住录音的Letrsquostalk部分，并将内容告诉家长或朋友3让学生利用新的文化背景知识尝试与同学交流，分别扮演来自不同国家和地区的角色然后用英文写下你玩的名字。4 摘要句型 Whosquosyourmathteacher MrZhao。Whatrsquoshelike Hersquosthinan 4 摘要句型 Whosquosyourmathteacher MrZhao。Whatrsquoshelike Hersquosthinan 4 摘要句型 Whosquosyourmathteacher MrZhao。Whatrsquoshelike Hersquosthinan

参与学生的初听和口语部分，引导学生掌握英语听力和英语发音的技巧。在学生的期末活动中，教师只起到评分和期末总结的辅助作用。Unit1Mynewteachers 第三课是教学重点。四会句要求学生在类似情况下能正确使用。教师需要强调这些四会句的标准写作。2、教学难点 本册第一次将字母组合建议的词出现在句子中，强调发音规则，尤其是blbr。鼓励每位学生准确理解其中的含义。三课前的准备 1. 老师准备了教学过程中需要的图画和声音课件以及本课的八张单词卡 2. 准备了老师的一些照片或图片 3. 老师准备了录音机和磁带 4. 学生的词汇卡和字卡本课需要准备四 教学过程 1. 预热 预热描述 教师让学生随机选择一张老师的图片来描述教师，其他学生将所学的句型进行添加和组合。HersquosourEnglishteacher．rdquo 结合词汇卡复习四节所学的词汇可以让学生参加口语拼写比赛 2.新课的展示。读写l使用图片展示的方法介绍老师 s 介绍 张鹏本学期有三位新教师。Hetalks aboutthem with his classmate TimLetrsquosgoandhaveallookWhoaretheteachers2学生自己阅读课文，然后同桌阅读对话，分角色理解对话内容。老师回答问题。教师就对话的内容提出问题。让学生回答，让学生完成填词练习。可以分组进行，也可以进行男女比赛。 3. Letrsquosplay Fun Drill Pairwork 要求学生看Pairwork部分的图片，理解对话的内容。两对根据图片中呈现的句子制作两组单词卡。每组单词不得少于五个。一组是针对各学科的教师，例如mathteach ermusicteacher，其他组用于描述thinandtallstrong和short等字符的外观。制作完成后，一人抽两张牌问问题。当对方根据卡片内容回答正确答案后，此人画图问对方 4. 发音练习 1 教师展示一些包含相同字母组合的单词卡片，如 eeea，并要求学生根据图片或物体阅读这些单词。在教学过程中，要注意引导学生在这些单词的长音中找出字母组合ea和ee。但也很特别 制作完成后，一人抽两张牌问问题。当对方根据卡片内容回答正确答案后，此人画图问对方 4. 发音练习 1 教师展示一些包含相同字母组合的单词卡片，如 eeea，并要求学生根据图片或物体阅读这些单词。在教学过程中，要注意引导学生在这些单词的长音中找出字母组合ea和ee。但也很特别 制作完成后，一人抽两张牌问问题。当对方根据卡片内容回答正确答案后，此人画图问对方 4. 发音练习 1 教师展示一些包含相同字母组合的单词卡片，如 eeea，并要求学生根据图片或物体阅读这些单词。在教学过程中，要注意引导学生在这些单词的长音中找出字母组合ea和ee。但也很特别 发音练习 1 教师展示一些含有相同字母组合的单词卡，如eeea小学英语备课教案范文，让学生根据图片或物体读出这些单词。在教学过程中，要注意引导学生在这些单词的长音中找出字母组合ea和ee。但也很特别 发音练习 1 教师展示一些含有相同字母组合的单词卡，如eeea，让学生根据图片或物体读出这些单词。在教学过程中，要注意引导学生在这些单词的长音中找出字母组合ea和ee。但也很特别

注意blbr的滑音变化的演示，强调这两个字母组合发音的区别。2 看课件或听录音带，读单词和绕口令。看图就明白这句话的意思了。Consolidationandextension Consolidation and extension：让学生做读写部分的活动手册。辅助练习。2 让学生听听读写发音部分的录音。读给朋友或父母听。语音部分，教师可以找到更多相关的单词，让学生练习四个字母组合的发音。可要求学生自行查找。发现词多的同学要及时鼓励。3 让学生参考 Pairwork、talk、do、并设计一些关于老师或亲戚朋友的短语卡片，让大家制作句子整合游戏。提供第三节课的课程计划示例。本课的“阅读者”部分主要是让学生在阅读和理解对话的基础上，能够正确地写出所学的句子。谁是你的英语老师卡特先生，她喜欢她什么？在配对部分，要求学生根据图片所示的句子制作两套单词卡并进行对话练习。在学习新知识时，学生可以描述老师或做一些口语拼写练习。学生在练习时要注意让他们运用所学。虽然新知识语音学的学习是在教材C部分设计的，但我们还是应该尽量使用这部分。本教材首次将字母组合的发音与句子相结合。学生不注意理解句子的意思，只是尝试快速阅读句子。是的，关于我老师的讲课活动，探究内容，组织学生进行小讲，探究目的，锻炼学生的写作和口语运用能力，探究全班活动的特点。该活动以研讨会或竞赛的形式呈现。让学生充分说出自己的感受或意见。加强师生交流。最好在教师节举行这个活动。您可以邀请多个班级成员授课。教师前来观摩和参与活动过程。每个学生准备一篇大约 100 字的演讲来介绍自己。一位老师想讲述老师的独特之处。如果能用其他材料来解释就更好了，比如图片、音乐等。 2. 在全班和老师面前演讲 3. 让老师谈谈自己的感受或评价学生的感受4、选拔表现较好的学生进行奖励